觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案

1、觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案教師：李秀蓉【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)目標(biāo)理解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。嘗試區(qū)分人體三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。2能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。應(yīng)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，在日常生活中進(jìn)行血管的保健或簡(jiǎn)單解 釋一些血管疾病的病理。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)血管結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生物的形態(tài)、結(jié) 構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。通過(guò)觀察小魚(yú)的尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)后，將小魚(yú)重新放回魚(yú)缸這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)觀察血管的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和

2、創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力。2動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。3培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。2培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】尾鰭色素少的活的小魚(yú)、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮、載玻片、清水羊的三種不同的血管多媒體教學(xué)【 教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課師： 平日里，我們有時(shí)不小心就會(huì)將身體的某個(gè)部位劃破后出血，有時(shí)身體不舒服時(shí)還需要輸液治療。那你知道我們劃破的是什么輸液時(shí)，液體進(jìn)入人體后在什么內(nèi)流動(dòng)嗎生：是血管。師：對(duì)，這就是我們?nèi)梭w內(nèi)的一種血管一一血液流動(dòng)的管道，本節(jié)課 我

3、們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)它。板書(shū)：血流的管道一一血管講授新課師：剛才提到的出血時(shí)有時(shí)出血的情況是不一樣的和輸液選擇的部位 不同，這與我們?nèi)梭w內(nèi)的血管種類(lèi)不同有關(guān)系。那么，同學(xué)們想 不想親眼看看魚(yú)身體里的血管及其中的血液的流動(dòng)生：想?。ó惪谕暎煟合旅嫖覀兺ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)身體里的血管的類(lèi)型及血液在不同血 管內(nèi)的流動(dòng)情況。一、實(shí)驗(yàn)：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀新教材，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E。生：（看書(shū)）師：通過(guò)看書(shū)，你對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還有哪些不明白的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（學(xué)生可能會(huì)提出許多問(wèn)題如： 為什么要用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭 部的鯉蓋和軀干部包裹起來(lái)只包裹其中的一部分行不行如果把小 魚(yú)的頭部包裹起來(lái)，小

4、魚(yú)會(huì)怎樣如果只用濕棉絮包裹鯉蓋行不行實(shí)驗(yàn)中小魚(yú)很容易亂動(dòng)，不方便觀察，怎樣才能解決好這個(gè)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡的光線應(yīng)該調(diào)亮還是應(yīng)該調(diào)暗為什么要用尾鰭色素小的魚(yú)）（對(duì)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，教師組織其他同學(xué)進(jìn)行解答，對(duì)于全班學(xué)生都不能解答的問(wèn)題，老師可通過(guò)點(diǎn)播來(lái)解決，但要杜絕直接給出結(jié)果； 同時(shí)， 對(duì)于實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意而學(xué)生未能提出的重要問(wèn)題，老師可能采用反問(wèn)的方式進(jìn)行補(bǔ)充。）師：（在解決了所有疑惑后，指導(dǎo)學(xué)生按照以下方法步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）1、參照教材實(shí)驗(yàn)的方法步驟1、 2 包裹和安放小魚(yú)；2、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用顯微鏡觀察尾鰭血管中血液流動(dòng)情況（強(qiáng)調(diào)使用低倍物鏡）；3、區(qū)別不同粗細(xì)的血管中血液流動(dòng)速度；

5、4、按要求整理好實(shí)驗(yàn)用具。（在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提醒學(xué)生注意時(shí)常用滴管向棉絮上滴水，使小魚(yú)身體保持濕潤(rùn)， 盡量使小魚(yú)少受傷害。實(shí)驗(yàn)后， 應(yīng)將小魚(yú)放回魚(yú)缸。）生：（做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)） 師：（提出討論問(wèn)題）1、利用桌上的實(shí)驗(yàn)材料，怎樣做才能既觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)，又不會(huì)使小魚(yú)死亡呢2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你觀察到了什么現(xiàn)象生：（思考并嘗試回答）師：為什么在小魚(yú)尾鰭內(nèi)，不同的血管中血液流動(dòng)的速度不同呢這與 其體內(nèi)的血管類(lèi)型不同有關(guān)系。下面我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的 血管。二、區(qū)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，我有疑問(wèn)，那么多的血管我們?cè)趺磪^(qū)分呢 假如你是其中的某個(gè)血管，你將如何象別人介紹你在你們

6、的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上我給大家準(zhǔn)備了三種不同的血管，結(jié)合課本中 的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。并 將你們的觀察和討論的結(jié)果填入下表。完成下表后再以小組為單 位自選一個(gè)介紹“你自己”。名稱(chēng)管壁管腔血液流動(dòng)的速度彈性大小概念動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管生：觀察，討論，填表，匯報(bào)交流師：我們?nèi)梭w內(nèi)的血管類(lèi)型及其特點(diǎn)是怎樣的呢下面我們通過(guò)觀看錄 像來(lái)了解人體內(nèi)的血管。（播放微觀攝影拍攝的人體內(nèi)各類(lèi)血管及血流情況錄像）生：（觀看錄像）師：你能識(shí)別出錄像中的毛細(xì)血管嗎試著總結(jié)毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)生：可以看到紅細(xì)胞單個(gè)通過(guò)，就象它的名稱(chēng)細(xì)如毛發(fā)。生：毛細(xì)血管的血管壁非常薄，只有一層細(xì)胞。生：毛細(xì)血管具有：管細(xì)

7、、壁薄、數(shù)量多的特點(diǎn)。師：同學(xué)觀察的很細(xì)致，而且歸納的也很好。毛細(xì)血管的特點(diǎn)可以再 加一點(diǎn)：分布廣一一毛細(xì)血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、毛發(fā) 等處外，毛細(xì)血管幾乎無(wú)處不在。那么，毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)， 有什么意義呢我們共同來(lái)觀看一段動(dòng)畫(huà)。（課件展示“血液與組 織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換”動(dòng)畫(huà)）生：（觀看動(dòng)畫(huà)）師：請(qǐng)你描述動(dòng)畫(huà)中所展示的物質(zhì)交換過(guò)程知識(shí)。生：毛細(xì)血管周?chē)褪侨梭w組織細(xì)胞， 這樣有利于血液與周?chē)慕M織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，血液里運(yùn)輸著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)可以把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物帶走。三、靜脈瓣師：俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。那么，人體下肢的血液在由靜脈向心臟回流時(shí)，是如何實(shí)現(xiàn)向高處流動(dòng)而又

8、不倒流的呢請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本中的圖閱讀相關(guān)文字，并思考。生： （ 看書(shū)后回答）在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣。師：對(duì)，靜脈瓣只能朝向一個(gè)方向開(kāi)放，從而只允許血液向一個(gè)方向流動(dòng)而不能倒流。就象我們教室的門(mén)一樣，我們從外面很輕松的可以推開(kāi)進(jìn)入教室，但從里面向外推時(shí)卻不把門(mén)推開(kāi)。（利用教室的門(mén)演示）師： 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)各自的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合下面的實(shí)例對(duì)我們?nèi)梭w內(nèi)的血管類(lèi)型及其特點(diǎn)作進(jìn)一步推測(cè)。輸液或抽血時(shí)，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來(lái)生： 輸液或輸血時(shí)選擇的是靜脈血管，在針刺位置上方用膠皮管捆扎可以阻礙管內(nèi)血液向前流動(dòng)，而靜脈瓣又可以防止血液倒流，從而使血管脹粗，容易辨認(rèn)。生： （補(bǔ)充）選擇靜脈還與這種血管分布較淺、管壁薄、血流速度慢有關(guān)。師：很好！同學(xué)用不同的方法認(rèn)識(shí)比較了人體內(nèi)的動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種類(lèi)型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)