觀察小魚尾鰭的血液流動實驗教案

1、觀察小魚尾鰭的血液流動實驗教案教師：李秀蓉【教學目標】1 知識目標理解動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。嘗試區(qū)分人體三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。2能力目標初步學會用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象，使學生掌握實驗技巧，培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新能力。應用所學的有關知識，在日常生活中進行血管的保健或簡單解 釋一些血管疾病的病理。3情感態(tài)度與價值觀通過對血管結(jié)構(gòu)和功能的學習，引導學生樹立生物的形態(tài)、結(jié) 構(gòu)與功能相適應的生物學基本觀點。通過觀察小魚的尾鰭內(nèi)血液流動后，將小魚重新放回魚缸這一過程，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生命，保護環(huán)境的意識。通過觀察血管的分組實驗，培養(yǎng)學生的合作精神和

2、創(chuàng)新精神?！窘虒W重點】1觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象，使學生掌握實驗技巧，培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新能力。2動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學。3培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想?！窘虒W難點】1 三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學。2培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想?！窘虒W準備】尾鰭色素少的活的小魚、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、棉絮、載玻片、清水羊的三種不同的血管多媒體教學【 教學過程】導入新課師： 平日里，我們有時不小心就會將身體的某個部位劃破后出血，有時身體不舒服時還需要輸液治療。那你知道我們劃破的是什么輸液時，液體進入人體后在什么內(nèi)流動嗎生：是血管。師：對，這就是我們?nèi)梭w內(nèi)的一種血管一一血液流動的管道，本節(jié)課 我

3、們就來一起認識它。板書：血流的管道一一血管講授新課師：剛才提到的出血時有時出血的情況是不一樣的和輸液選擇的部位 不同，這與我們?nèi)梭w內(nèi)的血管種類不同有關系。那么，同學們想 不想親眼看看魚身體里的血管及其中的血液的流動生：想?。ó惪谕暎煟合旅嫖覀兺ㄟ^實驗來認識魚身體里的血管的類型及血液在不同血 管內(nèi)的流動情況。一、實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動師：請同學們閱讀新教材，明確實驗目的和方法步驟。生：（看書）師：通過看書，你對實驗設計還有哪些不明白的問題請?zhí)岢鰜?。（學生可能會提出許多問題如： 為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭 部的鯉蓋和軀干部包裹起來只包裹其中的一部分行不行如果把小 魚的頭部包裹起來，小

4、魚會怎樣如果只用濕棉絮包裹鯉蓋行不行實驗中小魚很容易亂動，不方便觀察，怎樣才能解決好這個問題實驗中，顯微鏡的光線應該調(diào)亮還是應該調(diào)暗為什么要用尾鰭色素小的魚）（對學生提出來的問題，教師組織其他同學進行解答，對于全班學生都不能解答的問題，老師可通過點播來解決，但要杜絕直接給出結(jié)果； 同時， 對于實驗中應該注意而學生未能提出的重要問題，老師可能采用反問的方式進行補充。）師：（在解決了所有疑惑后，指導學生按照以下方法步驟進行實驗）1、參照教材實驗的方法步驟1、 2 包裹和安放小魚；2、將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用顯微鏡觀察尾鰭血管中血液流動情況（強調(diào)使用低倍物鏡）；3、區(qū)別不同粗細的血管中血液流動速度；

5、4、按要求整理好實驗用具。（在實驗過程中提醒學生注意時常用滴管向棉絮上滴水，使小魚身體保持濕潤， 盡量使小魚少受傷害。實驗后， 應將小魚放回魚缸。）生：（做實驗，教師巡視指導） 師：（提出討論問題）1、利用桌上的實驗材料，怎樣做才能既觀察到小魚尾鰭內(nèi)的血液流動，又不會使小魚死亡呢2、在實驗過程中，你觀察到了什么現(xiàn)象生：（思考并嘗試回答）師：為什么在小魚尾鰭內(nèi)，不同的血管中血液流動的速度不同呢這與 其體內(nèi)的血管類型不同有關系。下面我們共同來認識不同類型的 血管。二、區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管師：根據(jù)剛才的實驗，我有疑問，那么多的血管我們怎么區(qū)分呢 假如你是其中的某個血管，你將如何象別人介紹你在你們

6、的實驗臺上我給大家準備了三種不同的血管，結(jié)合課本中 的內(nèi)容請同學們以小組為單位來認識動脈、靜脈和毛細血管。并 將你們的觀察和討論的結(jié)果填入下表。完成下表后再以小組為單 位自選一個介紹“你自己”。名稱管壁管腔血液流動的速度彈性大小概念動脈靜脈毛細血管生：觀察，討論，填表，匯報交流師：我們?nèi)梭w內(nèi)的血管類型及其特點是怎樣的呢下面我們通過觀看錄 像來了解人體內(nèi)的血管。（播放微觀攝影拍攝的人體內(nèi)各類血管及血流情況錄像）生：（觀看錄像）師：你能識別出錄像中的毛細血管嗎試著總結(jié)毛細血管有哪些特點生：可以看到紅細胞單個通過，就象它的名稱細如毛發(fā)。生：毛細血管的血管壁非常薄，只有一層細胞。生：毛細血管具有：管細

7、、壁薄、數(shù)量多的特點。師：同學觀察的很細致，而且歸納的也很好。毛細血管的特點可以再 加一點：分布廣一一毛細血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、毛發(fā) 等處外，毛細血管幾乎無處不在。那么，毛細血管的這些特點， 有什么意義呢我們共同來觀看一段動畫。（課件展示“血液與組 織細胞之間的物質(zhì)交換”動畫）生：（觀看動畫）師：請你描述動畫中所展示的物質(zhì)交換過程知識。生：毛細血管周圍就是人體組織細胞， 這樣有利于血液與周圍的組織細胞充分地進行物質(zhì)交換，血液里運輸著營養(yǎng)物質(zhì)，同時可以把組織細胞產(chǎn)生的廢物帶走。三、靜脈瓣師：俗話說：人往高處走，水往低處流。那么，人體下肢的血液在由靜脈向心臟回流時，是如何實現(xiàn)向高處流動而又

8、不倒流的呢請同學們結(jié)合課本中的圖閱讀相關文字，并思考。生： （ 看書后回答）在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的靜脈瓣。師：對，靜脈瓣只能朝向一個方向開放，從而只允許血液向一個方向流動而不能倒流。就象我們教室的門一樣，我們從外面很輕松的可以推開進入教室，但從里面向外推時卻不把門推開。（利用教室的門演示）師： 現(xiàn)在請同學們根據(jù)各自的經(jīng)驗，結(jié)合下面的實例對我們?nèi)梭w內(nèi)的血管類型及其特點作進一步推測。輸液或抽血時，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來生： 輸液或輸血時選擇的是靜脈血管，在針刺位置上方用膠皮管捆扎可以阻礙管內(nèi)血液向前流動，而靜脈瓣又可以防止血液倒流，從而使血管脹粗，容易辨認。生： （補充）選擇靜脈還與這種血管分布較淺、管壁薄、血流速度慢有關。師：很好！同學用不同的方法認識比較了人體內(nèi)的動脈、靜脈、毛細血管三種類型血管的結(jié)構(gòu)特點和功能。請同學們試著設