81小數(shù)的意義和讀寫

1、第八單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8.1小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)8789頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)小樹(shù)，初步體會(huì)以元為單位、以米為單位的小數(shù)的含義；知道小數(shù)各部分的名稱，會(huì)正確認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)；知道自然數(shù)和整數(shù)。2.在認(rèn)識(shí)小數(shù)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力、比較分析能力和綜合概括能力3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的寫法；領(lǐng)會(huì)小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師:你們喜歡逛超市嗎?那你們喜歡買什么物品呢?今天老師就陪你們一起逛超市!看

2、!超市商品優(yōu)惠信息(課件播放)，彩筆單價(jià)8元、相冊(cè)單價(jià)6.2元、鉛筆單價(jià)0.5元、書(shū)桌單價(jià)50元。師：你能把它的價(jià)格讀一讀嗎？仔細(xì)觀察這些商品的單價(jià)，你能將它們分分類嗎？(生交流想法，師相機(jī)引出“小數(shù)”)師:在商品的單價(jià)中我們可以看到小數(shù)，你們還在哪兒看到過(guò)小數(shù)？(生交流課前收集的帶有小數(shù)的信息)師:小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用很廣泛。這節(jié)課我們就一起走近小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)?！景鍟?shū)課題:小數(shù)的意義和讀寫】二、教學(xué)新知1.認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)。(1)直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。課件演示教材第87頁(yè)例1情境:小明最近搬了新家，他想購(gòu)買一張書(shū)桌和一些文具用品。一天，他和好朋友來(lái)到商場(chǎng)，挑中了這張書(shū)桌，合不合適呢?小

3、明拿尺量了一下，桌面的長(zhǎng)是“5分米、寬是4分米。師:5分米和4分米滿1米了嗎?用分?jǐn)?shù)怎樣表示?你還能怎樣表示7講解:5分米用小數(shù)表示是0.5米。師:這里的0.5米表示什么?幫助學(xué)生理解散米是0.5米，0.5米表示 米。學(xué)習(xí)0.5的讀寫。介紹小數(shù)點(diǎn)并規(guī)范小數(shù)點(diǎn)的書(shū)寫。師:同樣4分米用分?jǐn)?shù)、小數(shù)怎樣表示?理解0.4米的含義。(2)遷移類推，豐富認(rèn)識(shí)。師:十分之幾米是零點(diǎn)幾米，那么十分之幾元呢？生:十分之幾元是零點(diǎn)幾元。師:你能舉例說(shuō)明嗎？學(xué)生舉例，說(shuō)理由，師生共同驗(yàn)證。師:從這些例子中你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納得出:幾角是十分之幾元，也就是零點(diǎn)幾元。師:仔細(xì)觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)7組織討

4、論交流，揭示:十分之幾是零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾表示十分之幾。2.認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。課件演示教材第87頁(yè)例2情境:小明選定書(shū)桌后，來(lái)到了文具柜臺(tái)，看到售貨員阿姨正在給商品標(biāo)價(jià)，大家想看看嗎?如果請(qǐng)你幫忙，你會(huì)把圓珠筆和筆記本的價(jià)格用小數(shù)表示出來(lái)嗎?(學(xué)生獨(dú)立嘗試，四人小組交流)集體交流，從“先分后合”的角度感悟1.2元和3.5元的含義。出示課始的標(biāo)價(jià)牌“剪刀12.3元”，問(wèn):12.3元是幾元幾角?為什么這里的“3”表示3角?3.認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分的名稱。師:同學(xué)們己經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)。關(guān)于小數(shù)，還有哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們到書(shū)本里去尋找答案，自學(xué)教材第88頁(yè)第一段的內(nèi)容。(1)自學(xué)教材。(2)組織交流:你讀懂

5、了什么?(3)練習(xí):每位同學(xué)寫一個(gè)小數(shù)，先讀一讀，同桌再互相說(shuō)一說(shuō)它的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少。三、鞏固應(yīng)用1.教材第88頁(yè)“想想做做”第1題。完成方式:學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。再讓學(xué)生先橫著看，再豎著看，找一找有什么相同的地方，有什么不同的地方。講評(píng):一把直尺被平均分成10份，其中的1份就是1厘米，以分米為單位寫成分?jǐn)?shù)是 分米，小數(shù)是0.l分米。如果其中的3份，就是3厘米，以分米為單位寫成分?jǐn)?shù)是 分米，小數(shù)是0.3分米。后面的7份、9份同理。第一行都是以厘米為單位用整數(shù)來(lái)表示，第二行和第三行都是用分米為單位用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示。豎著看每一組雖然單位不同，表示的形式也不同，但它們都表示相同的長(zhǎng)

6、度。2.教材第88頁(yè)“想想做做” 第2題。完成方式:學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。講評(píng):本題是對(duì)學(xué)生把低級(jí)單位轉(zhuǎn)換成高級(jí)單位并用小數(shù)表示的檢查。8角我們可以先把它轉(zhuǎn)換 元，而 元改寫成小數(shù)就是0.8元。后面的3題同理。幾元幾角寫成小數(shù)就是幾點(diǎn)幾元。如，1元3角就是l.3元，2元4角就是2.4元。3.教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。完成方式:看圖先寫出分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。教師巡視，然后由學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。教師強(qiáng)調(diào)，每組的分?jǐn)?shù)和個(gè)數(shù)必須相對(duì)應(yīng)。講評(píng):正方形的紙被平均分成了10份，我們可以看陰影部分占整個(gè)的幾分之幾，也可以看空白的部分占整個(gè)的幾分之幾。4.教材第88頁(yè)“想想做做”第4題。完成方式

7、:先讓學(xué)生弄清楚“為什么0后面第一個(gè)點(diǎn)上填0.1,1后面第2個(gè)點(diǎn)上填1.2”，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，集體交流匯報(bào)。講評(píng):本題是讓學(xué)生在數(shù)軸上寫相應(yīng)的小數(shù)，有序地整理一位小數(shù)。雖然沒(méi)有要求學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)，但學(xué)生在看數(shù)軸上的點(diǎn)寫數(shù)時(shí)，會(huì)想到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，又一次體會(huì)了零點(diǎn)幾表示十分之幾，幾點(diǎn)幾是幾和十分之幾合起來(lái)的數(shù)。從0到1的這條線段被平均分成了l0份。零右邊第1個(gè)點(diǎn)上填0.1，第6個(gè)點(diǎn)上就是0.6。這條數(shù)軸延長(zhǎng)了，在1的后面第2個(gè)點(diǎn)上填1.2，第8個(gè)點(diǎn)上填1.8?？偨Y(jié)出這樣的結(jié)論:0和1之間的小數(shù)是零點(diǎn)幾，1和2 之間的小數(shù)是一點(diǎn)幾，2 和3 之間的就是二點(diǎn)幾。所以在2 后面第4個(gè)點(diǎn)上2.4 ，第9 個(gè)點(diǎn)上填2.9。5.教材第88頁(yè)“想想做做”第5題。完成方式:到商店去了解一些商品的價(jià)格，試著用小數(shù)表示，再和同學(xué)交流。講評(píng)：本題是讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中是無(wú)處不在的，它的作用很大。四、總結(jié)提升師:同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生交流，教師作適當(dāng)補(bǔ)充)師:古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_(kāi)始使用小數(shù)了，你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(課件播放第89頁(yè)的圖文，并配有解說(shuō))師:關(guān)于“小數(shù)”你還有哪些新的想法?(學(xué)生交流)今天這節(jié)課我們只是剛走進(jìn)小數(shù)的世界