正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】知識(shí)目的：理想的含義、作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。才能目的：找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立人生理想，鼓勵(lì)自己不斷超越自己;愿意為理想全力以赴?！驹O(shè)計(jì)意圖】理想是人生中的一個(gè)重要話題，它受多方面因素的影響，尤其是當(dāng)代中學(xué)生，生活條件的優(yōu)越使他們?cè)谪?zé)任意識(shí)、堅(jiān)決意志方面有所欠缺，因此在確立理想時(shí)容易以自我為中心，出現(xiàn)了很多困惑。怎樣通過(guò)短短的課堂教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理想、選擇理想并快樂(lè)的挑戰(zhàn)自我是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。仔細(xì)研讀教材后，我圍繞理想與現(xiàn)實(shí)這個(gè)主題設(shè)計(jì)以下兩大板塊活動(dòng)，力圖通過(guò)參與交流，討論歸納

2、使學(xué)生正確面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)。【課前準(zhǔn)備】 水彩筆，繪圖紙，老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)語(yǔ)：有這樣一首詩(shī)寫(xiě)的很美：理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明這節(jié)課就讓我們立足現(xiàn)實(shí)，暢談理想。理想空間，盡情暢想活動(dòng)導(dǎo)入：(播放長(zhǎng)大后我就成了你)伴著這熟悉的旋律，我們眼前又浮現(xiàn)了那偏僻山村中孩子們那一雙雙求知的目光，對(duì)老師的崇敬、對(duì)知識(shí)的期盼，所以小女孩的理想是長(zhǎng)大后成為一名榮耀的人民老師。你的理想是什么呢給制自己的理想樹(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭等方面去設(shè)計(jì))同學(xué)們畫(huà)的理想樹(shù)都很漂亮，每個(gè)同學(xué)的理想也不盡一樣，那么你認(rèn)為什么是理想呢一旦你

3、的理想確定下來(lái)，它對(duì)你的行為有哪些作用(見(jiàn)教材)千里之行，始于足下我們都希望自己的美夢(mèng)成真，俗話說(shuō)得好：旁觀者清，當(dāng)事者迷。你的理想可能有的地方不太合適你。下面就請(qǐng)將你的理想介紹給最理解你的好友，請(qǐng)他幫你參謀;同時(shí)也應(yīng)熱心做別人的參謀。如今你的理想己經(jīng)確定，你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。(以上兩個(gè)問(wèn)題在討論交流的過(guò)程中，老師在尊重學(xué)生意見(jiàn)的前提下進(jìn)展引導(dǎo)，最后歸納出相應(yīng)的理論知識(shí)。)課堂總結(jié)：理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃蔭。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此啟程;路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。相信通過(guò)你腳踏實(shí)地的努力，你的理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材的地位和作用正確對(duì)待

4、理想與現(xiàn)實(shí)是人教版思想品德九年級(jí)第十課的第一框。第十課的課題是選擇希望人生，而本框的學(xué)習(xí)任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，明確理想對(duì)人生的重要意義，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。當(dāng)前，局部學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目的，或確立的理想不實(shí)在際，不能很好地以理想作為自己行動(dòng)的指導(dǎo)，不能通過(guò)正確的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)理想等，對(duì)青少年影響非常大。因此，幫助學(xué)生正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)對(duì)于他們安康成長(zhǎng)具有極為重要的意義。二、說(shuō)教學(xué)目的知識(shí)目的： 理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。才能目的： 理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：樹(shù)立人生理想，鼓勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的

5、喜悅; 愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。難點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距四、說(shuō)教法1、活動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究，突出學(xué)生的主體地位，使知識(shí)在合作中生成。2、情境探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)情境并探究從情境中生成的問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3、多媒體輔助教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)營(yíng)造良好的課堂氣氛，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地參與討論、感悟和探究。五、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)1、合作討論法：學(xué)生通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2、情境探究法：通過(guò)感知情境并探究從情境中生成的

6、問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課情境：魯迅的理想(課件展示)提問(wèn)： 魯迅棄醫(yī)從文的故事給我們什么啟示揭題：魯迅能正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。你們的理想是什么又應(yīng)該怎樣處理呢這是我們今天討論的內(nèi)容正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)(板書(shū))二、學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一：概述自己的理想(學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)的方面)歸納：我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)、將來(lái)職業(yè)、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目的，用一個(gè)詞來(lái)概括，就是理想。剛剛從大家活動(dòng)中我們看出：理想就是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、將來(lái)理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目的，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的一種積極態(tài)度。 活動(dòng)二：

7、欣詩(shī)明理過(guò)渡：說(shuō)起理想，在老師這里有一首著名詩(shī)人流沙河的詩(shī)-理想(課件展示)(1)考慮：這首詩(shī)說(shuō)明了什么(這首詩(shī)說(shuō)明了理想的作用)(2)討論：理想有什么樣的作用過(guò)渡：我們知道理想對(duì)人生來(lái)說(shuō)太重要了，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢我們來(lái)看柏惠、韓澎、宋哲三人的事例?；顒?dòng)三：他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎討論：(1)對(duì)他們的理想有什么看法(2)你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎(3)從這一案例中我們可以得出什么結(jié)論(理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析p 自己的有利條件和不利條件。)過(guò)渡：我們可以通過(guò)什么樣的方法或途徑去實(shí)現(xiàn)理想呢請(qǐng)看-活動(dòng)四：山田本一的成功(課件展示)(設(shè)問(wèn))當(dāng)山田本一把自己的目的定在40多公里外的那面旗

8、幟時(shí)，他跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了;而當(dāng)他把目的分解為幾個(gè)小目的后，他輕松的就跑完了全程。你認(rèn)為原因是什么山田本一的做法對(duì)于你樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示小結(jié)：實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目的而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能詳細(xì)，這樣一步一個(gè)腳印，理想就不會(huì)僅僅是美妙的愿望。 過(guò)渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃，看下面這個(gè)材料又說(shuō)明實(shí)現(xiàn)理想還要做什么 活動(dòng)五：楊振寧的故事和魯迅棄醫(yī)從文、孫中山棄醫(yī)從政的故事(1)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事并考慮：假如楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，結(jié)果會(huì)怎樣(2)、這些故事給我們有什么啟示老師小結(jié)：假如楊振寧不放棄實(shí)驗(yàn)論文，就不會(huì)成為物理學(xué)界的一代出色的理論大師。說(shuō)明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的才能、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)展調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)六：漫畫(huà)原來(lái)這下面沒(méi)有水(課件展示)考慮：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么過(guò)渡：我們知道實(shí)現(xiàn)理想需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)理想進(jìn)展調(diào)整。理想可以有很多，但通向理想的路只有一條，你知道這一條路是什么嗎三、課堂總結(jié)理想可以有