小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

1、精品文檔6欠迎下載小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校：城北小學(xué)班級(jí)：63教師姓名：張仁瑤 制定日期：2006/2/11教材分析1、 教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材包括：圓柱、圓錐，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，比和比例，小學(xué)階段 主要知識(shí)的復(fù)習(xí)四個(gè)部分。圓柱等立體圖形是在學(xué)習(xí)平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的， 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表是在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，比和比例主要是進(jìn)一步 研究數(shù)量關(guān)系中的一些特例，學(xué)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)，求比值和化簡(jiǎn)比、比例 的意義和性質(zhì)，正反比例等歸后安排了總復(fù)習(xí)，對(duì)小學(xué)階段的主要數(shù)學(xué)知識(shí)和技 能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在編排特點(diǎn)上有以下特點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)

2、，加強(qiáng)操作，認(rèn)識(shí)圖形特征，發(fā)展 空間觀念；2、繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練；3、突出比和比例的概念教學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系；4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。2、 全冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、圓柱的特征、體積、表面積的計(jì)算是重點(diǎn)，體積概念的理解；圓柱表面 積的計(jì)算，圓錐體積是難點(diǎn)。2、識(shí)圖是統(tǒng)計(jì)圖表單元的重點(diǎn)，繪制統(tǒng)計(jì)表是難點(diǎn)。3、比、比例、正反比例的意義是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。4、小學(xué)階段知識(shí)的事理、復(fù)習(xí)既是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。3、 全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，理解表面積、體積、容積的意義，認(rèn)識(shí)常 用的體積、容積單位。2、理解比和

3、比例的意義和性質(zhì)，理解正反比例的意義。3、鞏固和深化小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)：1、掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積與體積、圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式， 并能正確進(jìn)行計(jì)算2、學(xué)會(huì)求比值，化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別正反比例的量，學(xué)會(huì)解答比 較容易的比和比例應(yīng)用題。3、通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，提高計(jì)算和解題能力。情感目標(biāo)：1、結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教 育；2、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)致的良好習(xí)慣。學(xué) 生 情 況 分 析學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、興趣等）學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí) 一在教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督下才

4、能勉強(qiáng)完成；還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的不明確，他們覺(jué) 得的家長(zhǎng)要我要學(xué)習(xí)，是老師要我學(xué)習(xí)；另外還表現(xiàn)在部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。全班學(xué)生的知識(shí)水平分析：六（3）班共有學(xué)生52人，學(xué)生的整體知識(shí)水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生 基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。本班差生原因分析：差生成因主要有以下幾方面：1學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事；2、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，但受思維的局限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重；4、家庭因素：家長(zhǎng)沒(méi)有為孩

5、子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 措 施自身素質(zhì)提高措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，不斷提高、豐富自己；2、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的 教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果措施：1、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方 案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)；2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。3、重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教

6、是為不教” 的目的。轉(zhuǎn)變差生方法及措施：1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性 及上進(jìn)心；3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，師 生共同幫助他們提高。4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好學(xué)生。教學(xué) 研 究 重 點(diǎn)2002學(xué)年第十二冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)校： 班級(jí)：教師姓名：制定日期：2006/2/11周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容12.142.17上學(xué)期試卷分析22.202.24圓柱和圓錐的體積32.273.3圓柱和圓錐的體積、復(fù)習(xí)、單元測(cè)試43.6 3.10統(tǒng)計(jì)圖表、53.133.17單元

7、測(cè)試、比的意義和性質(zhì)63.203.24比例尺、比例的意義和性質(zhì)73.273.31正比例、反比例84.34.7期中考試94.104.14比例應(yīng)用題104.174.21比例應(yīng)用題114.244.28復(fù)習(xí)、單元測(cè)試125.15.5五一長(zhǎng)假135.85.12總復(fù)習(xí)145.155.19總復(fù)習(xí)155.225.26總復(fù)習(xí)165.296.2總復(fù)習(xí)176.56.9總復(fù)習(xí)186.126.16總復(fù)習(xí)196.196.23總復(fù)習(xí)206.266.30期終考試十二冊(cè)數(shù)學(xué)單元計(jì)劃學(xué)校：城北小學(xué)班級(jí)：63教師姓名：張仁瑤 制定日期：2006/2/11單元教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)前后聯(lián)系1長(zhǎng)方體、 止方體和 圓柱、圓 錐1 .使學(xué)

8、生掌握?qǐng)A柱、圓錐的特 征和體積計(jì)算公式，學(xué)會(huì)計(jì) 算體積。2 .發(fā)展空間觀念和思維能力。重點(diǎn)：圓柱的 特征以及體 積、表向積的 計(jì)算。難點(diǎn)： 體積概念的 建立，圓錐的 體積計(jì)算。本單兀是在學(xué)生學(xué)過(guò)長(zhǎng)方 形、止方形、圓的基礎(chǔ)上教 學(xué)的，從學(xué)習(xí)平面幾何圖形 到認(rèn)識(shí)立體幾何圖形是空 間觀念的發(fā)展，是幾何形體 體積計(jì)算的基礎(chǔ)，為初中學(xué) 習(xí)作準(zhǔn)備。2簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) 表和統(tǒng)計(jì) 圖1 .使學(xué)生初步了解統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單 知識(shí)，看懂并會(huì)分析統(tǒng)計(jì)數(shù) 據(jù)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表， 在教師幫助下繪制的統(tǒng)計(jì) 圖。2 .通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì) 資料，使學(xué)生受到國(guó)情和愛(ài) 國(guó)主義教育。重點(diǎn)：識(shí)圖， 繪制統(tǒng)計(jì)表。 難點(diǎn)：繪制統(tǒng) 計(jì)圖。前幾冊(cè)

9、教材和日?？吹竭^(guò) 的一些統(tǒng)計(jì)圖表，掌握數(shù)據(jù) 整理和繪制單式統(tǒng)計(jì)表是 學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)好 這些知識(shí)，能為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)和參加生產(chǎn)勞動(dòng)打卜基 礎(chǔ)。3比和比例1 .使學(xué)生理解比的意義和基本 性質(zhì)能夠正確地求出比值和 化簡(jiǎn)比；2 .使學(xué)生能應(yīng)用比的意義求出 比例尺和根據(jù)比例尺求圖上 或?qū)嶋H距離；3 .使學(xué)生理解比例的意義和基 本性質(zhì)，能正確解比例；4 .使學(xué)生理解正、反比例的意 義，能正確判斷正、反比例， 能應(yīng)用正、反比例的意義解 啟美應(yīng)用題。重點(diǎn)：比的意 義，正反比例 的意義。難點(diǎn)：正反比 例的意義。學(xué)生已經(jīng)掌握一些常見(jiàn)的 數(shù)量關(guān)系，以及簡(jiǎn)易方程， 用算術(shù)方法或列方程解答 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)

10、 的，學(xué)好本單元知識(shí)，為今 后學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)和自然科 學(xué)打卜基礎(chǔ)。4總復(fù)習(xí)1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握 有關(guān)數(shù)的知識(shí)，能正確進(jìn) 行計(jì)算，提高計(jì)算能力；2、掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和 解答應(yīng)用題的方法，提高 解答應(yīng)用題的能力；3、掌握幾何初步知識(shí)和有關(guān)計(jì)算，發(fā)展空間觀念；4、掌握核計(jì)的初步知識(shí)，能 繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí) 有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖。重點(diǎn)：有 關(guān)數(shù)的 知識(shí)，基 本的計(jì) 算，幾何 初步知 識(shí)的復(fù) 習(xí)。難點(diǎn)：靈 活運(yùn)用 知識(shí)解 決問(wèn)題。對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn) 行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理， 形成系統(tǒng)化，達(dá)到進(jìn)一步鞏 固和提高的目的，通過(guò)復(fù) 習(xí)，使學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué) 階段所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為今

11、后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打卜扎實(shí)的 基礎(chǔ)。精品文檔數(shù)學(xué)備課筆記上課日期 月 日 月 日總第（1）教時(shí)課題圓柱體的認(rèn)識(shí)頁(yè)他 P1-3 作業(yè)本 P1課型新課教學(xué) 目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，掌握它的特征，了解各部分名稱。2、通過(guò)認(rèn)識(shí)圓柱。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)建設(shè)。重點(diǎn) 和難 點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱的特征。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面各部分名稱。教具準(zhǔn)備投影片、小黑板、圓柱體模型。教后 隨筆學(xué)生教學(xué) 過(guò)程基本訓(xùn)練：一、計(jì)算卜面形體的表向積1 :棱長(zhǎng)是2分米的立方體。2長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，圖3厘米的長(zhǎng)方體。新授：1導(dǎo)入：講臺(tái)上放著粉筆盒、鉛筆盒、墨水盒、茶葉罐、口紅按長(zhǎng)方體和圓柱體分類。我們?cè)谝郧?/p>

12、已認(rèn)識(shí)過(guò)圓柱。2這一節(jié)課要進(jìn)一步研究圓柱的特征。計(jì)算它的側(cè)面積和表面積二、W：1:圓柱體特征的認(rèn)識(shí)：演不：取出圓柱體的模型，先把圓柱體兩個(gè)底囿取卜，燃后將側(cè)囿取卜，再按卜圖所不，將兩個(gè)底向和側(cè)囿平放展示在黑板上設(shè)計(jì)意圖通過(guò)物體的分 類使學(xué)生直觀 感知圓柱體。7歡迎下載精品文檔10欠迎下載通過(guò)學(xué)生自己 的操作、討論使 學(xué)生進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)了圓柱體，發(fā) 展了學(xué)生的空 間觀念。通過(guò)比較使學(xué) 生進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 圓柱體。2操作歸納：學(xué)生拿出模型操作，將圖形平放在課桌上。3:組織學(xué)生討論：(四人小組邊看邊操作邊討論)(1)兩個(gè)底面有什么聯(lián)系：側(cè)面展開(kāi)是長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)、寬 分別就是圓柱體的什么？(2)圓柱體的兩個(gè)底

13、面、側(cè)面、高各有什么特點(diǎn)？(3)量一量圓柱體兩個(gè)底面之間的距離你有什么發(fā)現(xiàn)？(4)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師歸納：三個(gè)特征1、圓柱體上下兩個(gè)底面的面積相等。2、側(cè)面展開(kāi)一般是一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱體底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱體的高。試試1觀察下面的形體，哪些是圓柱體？再指出圓柱體的地面和高2指名回答：一亙白頭發(fā)和一張圖形的紙片是不是一個(gè)圓柱體？3圓柱體的側(cè)面積和表面積的認(rèn)識(shí)思考：(1)圓柱體的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)什么圖形？ (2)這個(gè)長(zhǎng)方形分別是圓柱體的哪個(gè)地方？4、圓柱的側(cè)面積的計(jì)算三：鞏固練習(xí)：1、基本練習(xí) p21(13)2、數(shù)學(xué)作業(yè)本21頁(yè)四：課后小結(jié)：這一課我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么

14、新的學(xué)習(xí)體會(huì)？數(shù)學(xué)備課筆記上課日期 月 日 月 日總第（2）教時(shí)課題圓柱表面積計(jì)算頁(yè)他 P4-5 作業(yè)本 2課型 新授教 學(xué) 目 標(biāo)1 .使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn) 行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)取近似值的進(jìn)一 法。2 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一個(gè)圓柱模型（表面要有可揭卜各個(gè)部分的一層紙 ）；學(xué)生準(zhǔn) 備一個(gè)圓柱體。教 后 隨 筆教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)鋪墊1 .復(fù)習(xí)圓柱的特征。提問(wèn)：圓柱有什么特征？2 .計(jì)算卜面

15、圓柱的側(cè)面積(口頭列式)：(1)底向周長(zhǎng)4. 2厘米，圖2厘米。(2)底由直徑3厘米，局4厘米。(3)底向半徑1厘米，圖3. 5厘米。3 .提問(wèn)：圓柱的一個(gè)底面面積怎樣計(jì)算？4 .引入新課。我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計(jì)算圓柱的表面枳呢？這節(jié)課就學(xué)習(xí)圓柱的表面積計(jì)算，(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖必要的鞏固復(fù)習(xí)， 是學(xué)好新知的前 提。讓學(xué)生帶著問(wèn)題 進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)有 的放矢，有利于學(xué) 生積極思考。精品文檔教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)新課1 .認(rèn)識(shí)表面積計(jì)算方法。(1)請(qǐng)同學(xué)們拿出圓柱來(lái)看一看，想一想圓 柱的表而包括哪幾個(gè)部分，然后告訴大家。指名學(xué) 生拿出圓柞，邊指邊說(shuō)明它的表面包括哪幾個(gè)部分

16、。(2)教師演示。出示教具，說(shuō)明把表面全部展開(kāi)，看一看得 到什么圖形，和大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)。揭卜圓柱表向的 紙，貼在黑板上，再與圓柱對(duì)比說(shuō)明各個(gè)部分，明 確圓柱表面包櫛-個(gè)側(cè)面和兩個(gè)相等的圓。(3)得出公式。請(qǐng)同學(xué)們看著表面展開(kāi)的圖形說(shuō)一說(shuō)，圓柱的表面枳應(yīng)該怎樣計(jì)算 ？(板書(shū)：圓柱的表面積：側(cè) 面積+兩個(gè)底面積)追問(wèn)：圓柱的側(cè)面積怎樣算 ？圓柱 的一個(gè)底面積怎樣算？2 .教學(xué)例2。出示例2,學(xué)生讀題。提問(wèn)：這道題分哪幾 步來(lái)算？你們會(huì)做嗎？指名一人板演，其余學(xué)生做在 練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的具體含 義，是怎樣算的。3 .組織練習(xí)。做“練一練”第1題。指名兩人板演，其余 學(xué)生做在練習(xí)本

17、上。集體訂正，說(shuō)說(shuō)這兩題計(jì)算時(shí) 有什么不同的地方，為什么 ？指出：計(jì)算圓柱的表面 積，要注意題里的條件，正確列出算式計(jì)算。4 .教學(xué)例3。出示例3,學(xué)生讀題。提問(wèn)：這道題實(shí)際是求什么？這里求表面積與例 2有什么小何，為什 么？(只要用側(cè)面枳加一個(gè)底面積 )指名學(xué)生板演，其 余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，追問(wèn)為什么只加 一個(gè)底面枳。強(qiáng)調(diào)/、用四舍五入法及其理由，說(shuō)明 用進(jìn)一法，并讓學(xué)生說(shuō)明結(jié)果的近似值，板書(shū)訂正。三、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)子什么內(nèi)容 ？四、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)一第 57題。家庭作業(yè)：練習(xí)一第 4、8題。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 的能力，查資料 的能過(guò)程中，動(dòng)眼動(dòng)腦，動(dòng)口推導(dǎo)圓柱的公式。

18、練習(xí)立足于教 材，遵循由循序 漸進(jìn)的原則，體 現(xiàn)層次性，注重 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 學(xué)應(yīng)用于能力。聯(lián)系生活，培養(yǎng) 興趣1K迎下載精品文檔數(shù)學(xué)備課筆記12°迎下載精品文檔14°迎下載上課日期月 日 月 日總第(3 )教時(shí)課題 練習(xí)一頁(yè)他 6-7作業(yè)本 3課型 復(fù)習(xí)教 學(xué) 目 標(biāo)1 .使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積、容積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2 .滲透極限思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)圓柱體體積的計(jì)算圓柱體體積公式的推導(dǎo)教具準(zhǔn)備投影"推導(dǎo)模型教 后 隨 筆教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .解答卜面各

19、題(1)圓的半徑是2厘米。圓的面積是多少平方厘米？(2) 一個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是20平萬(wàn)米，局是2米，體積是多少？2.導(dǎo)入我們以前學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、立方體的體積的計(jì)算方法，都 可以用公式V=SH®行計(jì)算，圓柱體的體積又該怎樣計(jì)算 呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究圓柱體體積的計(jì)算方法。(揭示課題)設(shè)計(jì)意圖必要的鞏固復(fù)習(xí)， 是學(xué)好新知的前 提。讓學(xué)生帶著問(wèn)題 進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)有 的放矢，有利于學(xué) 生積極思考。教學(xué)過(guò)程二、探索新知1.公式推導(dǎo)1)自學(xué)課本，初步感知圓柱是怎樣轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的， 讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)兩柱體之間的聯(lián)系。(2)操作研討：演示操作，討論：拼成的長(zhǎng)方體跟圓柱體有什么異同點(diǎn)？異：

20、長(zhǎng)方體變成圓柱體。同：體積、底面積、高都相同。(3)比較歸納在自學(xué)、操作、觀察、討論的基礎(chǔ)上得出： 圓柱體體積=圓柱底面積x圓柱的局V=SH2.公式應(yīng)用(1)例1 .讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，板演、反饋 ，說(shuō)說(shuō)列式依據(jù)與應(yīng)注意的問(wèn)題。(單位)類似題練習(xí)：書(shū)本第23頁(yè)試一試，第24頁(yè)1,2,3題.(2)例2 .讀題，問(wèn)：你會(huì)做嗎？請(qǐng)你試做。同 桌討論解答的方法.(書(shū)本上的24厘米改成品20厘 米)請(qǐng)同學(xué)板演計(jì)算的過(guò)程，并說(shuō)明列式的依據(jù).同 學(xué)之間評(píng).類似題練習(xí)：書(shū)本第24頁(yè)第4題.(3 ).深入練習(xí)，書(shū)本第24頁(yè)第5題.(4 )實(shí)際應(yīng)用：測(cè)量生活中常見(jiàn)圓柱物體：茶葉罐、搪瓷杯， 學(xué)生自由選擇。量底面直

21、徑和高，笄計(jì)算它的體積.三、課堂總結(jié)回顧學(xué)習(xí)全過(guò)程，知道求圓柱體積所需要的條件。質(zhì)疑問(wèn)難。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 的能力，查資料 的能過(guò)程中，動(dòng)眼動(dòng)腦，動(dòng)口推導(dǎo)圓柱的公式。練習(xí)立足于教 材，遵循由循序 漸進(jìn)的原則，體 現(xiàn)層次性，注重 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 學(xué)應(yīng)用于能力。聯(lián)系生活，培養(yǎng) 興趣精品文檔四、布置作業(yè)數(shù)學(xué)備課筆記課題圓柱體積計(jì)算頁(yè)碼 22-2 作業(yè)本 11 課型 新授4教 學(xué) 目 標(biāo)3 .使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，能運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積、容積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4 .滲透極限思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)圓柱體體積的計(jì)算圓柱體體積公式的推導(dǎo)教具準(zhǔn)備投影"推導(dǎo)模型教 后 隨 筆教 學(xué) 過(guò) 程五、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .解答卜面各題(1)圓的半徑是2厘米。圓的面積是多少平方厘米？(2) 一個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是20平萬(wàn)米，局是2米， 體積是多少？2.導(dǎo)入我們以前學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、立方體的體積的計(jì)算方法，都 可以用公式V=SH®行計(jì)算，圓柱體的體積又該怎樣計(jì)算 呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究圓柱體體積的計(jì)算