班主任愛心教育案例演講稿.doc

1、班主任愛心教育案例演講稿一我多么希望我是一名教齡缺乏5年的青年老師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng)，可我已經(jīng)是教齡滿_年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些沖動(dòng)，長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前班門弄斧了。今天我與大家交流的是：我在教學(xué)中的旁門佐道熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī)，記得從97年開場(chǎng)我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給

2、成人培訓(xùn)，那段日子真是很繁忙，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過dos和fo的老師，如今回想那一段帶有時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)還是蠻有情趣的。年由于本人響應(yīng)國(guó)家優(yōu)生優(yōu)育的號(hào)召，最好分開機(jī)房，(要是如今就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以如今教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌)，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比擬照顧我，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng)，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，我的

3、專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能獲得較好的教學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)槲覅⒓恿宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的郭郭老師、如今的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的帶路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保存地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái)，可能是我比擬擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生

4、，有時(shí)候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)旁門佐道，這樣反倒使我的課堂充滿活力。可以這樣與學(xué)生拉近間隔 1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。例如學(xué)生們常說的帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無法比喻了、又如人見人愛，花見花開、還有我心如鐵，堅(jiān)不可催等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的鼓勵(lì)作用。2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。大家知道人在思維活潑時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)進(jìn)步，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們的思維處

5、于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)展完，兩道例題只講了一道，怎么辦我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我成心很悲傷地說：我們今天可吃了一個(gè)大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了。同學(xué)們異口同聲地說沒問題。果不食言，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開場(chǎng)我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的。3、呼其小名或雅號(hào)，要比直呼其名效果好。對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么阿江、小龐阿泉小付張張等等，學(xué)生很樂于承受，因?yàn)檫@比擬接近港臺(tái)明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。4、唱還是比說要好。有時(shí)候就幾句流

6、行歌曲，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)北京歡送你這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì)，誰都不用害怕再比方對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手。有時(shí)成心唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，理論證明學(xué)生樂于承受這樣的表揚(yáng)。5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。我在教數(shù)學(xué)以來一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評(píng)語的作法，評(píng)語不用很長(zhǎng)，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼。你是我們的楷模，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向。等，對(duì)于能做好而沒有認(rèn)真去

7、做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊。對(duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句你看到彩虹了嗎我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶然哪天沒做統(tǒng)計(jì)，總有學(xué)生會(huì)追著問。如今看來這種方式還是比擬合適我的教學(xué)。魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力1、醉翁之意不在酒初四剛學(xué)圓時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起互相摻和的這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許愉悅，卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)

8、生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣，課間還會(huì)顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的)以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長(zhǎng)才干教育故事演講稿20教育故事演講稿20。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這絕技展如今黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí)，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說老師真有才!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興

9、趣愛好、身體安康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等，才能讓學(xué)生感受到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)心。學(xué)生自然就會(huì)感謝你、喜歡你，從而愛屋及烏而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。2、讓學(xué)生走上講臺(tái)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 。如今一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生，就可以

10、管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為根底，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來。我所帶班級(jí)一直采用排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的八大金剛，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長(zhǎng)，當(dāng)然金剛們承受同學(xué)們的監(jiān)視，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了防止拖

11、大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們覺察團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，從各個(gè)方面及時(shí)表揚(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻，除了能看到成功者臉上的微笑外，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽見某排的同學(xué)這周我們要拿冠軍的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng)。家校通，為我的班級(jí)管理錦上添花在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知，學(xué)校教

12、育只有與家庭教育嚴(yán)密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái)，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表揚(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒考好而分析p 存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)，家校通雖然是免費(fèi)的，但家長(zhǎng)們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對(duì)我來說是舉手之勞，但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程中，誰能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著宏大的力量，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會(huì)得到來自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)

13、心和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。二尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好!很快樂能有時(shí)機(jī)與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專職老師，在教品德與生活課的過程中，在那一節(jié)節(jié)活潑生動(dòng)的品德課堂上，有許多有趣、動(dòng)人的故事，有許多可以引起我考慮的瞬間，也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié)，今天，我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的，這也就是我今天演講的題目一盒發(fā)霉的蘑菇。4月中旬的一個(gè)下午，我走進(jìn)了301班教室，因?yàn)橹黝}為孝敬父母，我首先播放了?；丶铱纯吹谋尘耙魳?，正當(dāng)我準(zhǔn)備引出主題時(shí)，一位四十多歲、

14、頭發(fā)混亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門前，嘶啞著聲音喊到：兒啊，娘給你送東西來了,你出來一下，好嗎。這突如其來的聲音和舉動(dòng)使本來安靜的教室騷動(dòng)起來，而后由騷動(dòng)變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國(guó)友一個(gè)平時(shí)總愛嘲笑別人且非常淘氣的學(xué)生，此時(shí)不僅漲紅了臉，而且非常為難。我急忙叫出了何國(guó)友讓他到教室外接一下母親送來的東西，并要他將自己的媽媽送出校門。當(dāng)我回到教室的時(shí)候，嘲笑聲仍然沒有停下來，面對(duì)著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點(diǎn)酸澀更有一種說不出的哀傷，我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛回過神來，我決然在黑板上板書了課題孝敬父母，然后回轉(zhuǎn)身來，面向全體學(xué)生深情地說：老

15、師的媽媽也曾像何國(guó)友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書，她起早貪黑，含辛茹苦霎時(shí)，整個(gè)教室里的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒有一點(diǎn)聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時(shí)候，我才引出了一個(gè)讓全班同學(xué)交流討論的話題：爸爸媽媽給我們做了什么我又能給爸爸媽媽做些什么可想而知，這節(jié)課學(xué)生討論非常熱烈。下課后，許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國(guó)友抱歉，關(guān)心的話語一句勝過一句。五一長(zhǎng)假后的一天早上，我在辦公室清掃衛(wèi)生，覺察門外有一個(gè)孩子在彷徨，我拉開門一看，原來是何國(guó)友，他手里抱著一個(gè)紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說： 殷老師，這幾天放假回鄉(xiāng)下，我特地從山上采了許多蘑菇，請(qǐng)您收下。然后便跑開了。下班回家

16、后，我翻開紙盒，里面的蘑菇全發(fā)霉了，里面還有一封信，是何國(guó)友的媽媽請(qǐng)人代寫的，信里有這樣一句話至今銘記在我的心里：殷老師，我以前只求孩子學(xué)好文化，并沒奢求孩子回報(bào)什么。但從那次回來后，他卻變了一個(gè)樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們干活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我快樂得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步，真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動(dòng)得熱淚盈眶。后來我還理解到，何國(guó)友來學(xué)校幾天后才敢送來，所以，一盒新穎的蘑菇全發(fā)霉了。親愛的同事們，可能你會(huì)認(rèn)為這哪里是什么禮物，但我深深地知道，這確實(shí)不是什么禮物，而是一顆純潔無瑕的心哪!可能正因?yàn)檫@樣，為了讓這容易消

17、失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存，我(20年師德師風(fēng)演講稿800字3篇)從朋友處借來數(shù)碼相機(jī)，把這一盒發(fā)霉的蘑菇拍了下來，永久珍藏在我的情感抽屜里，因?yàn)樵谌菀琢魇诺慕逃?xì)節(jié)中，這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個(gè)又一個(gè)這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來一片盎然活力，更可以為學(xué)生安康和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造一次又一次難得的開展空間。三到年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)老師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在老師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來。說來也奇怪，記憶最深入的，卻是離如今時(shí)間最

18、遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)惹事情。18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)憂班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句。開場(chǎng)我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很恭敬?？墒且欢螘r(shí)間后，我開場(chǎng)覺得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的情況，我開場(chǎng)著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。一天，正好輪到我在新老師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活潑，我還沒有來得及細(xì)想，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說你知道嗎，同學(xué)們說，你昨天上課的時(shí)候，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20演講稿。他們還說，你笑得時(shí)候真好看。聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)