百分數(shù)的認識 (2)

1、百分數(shù)的認識教學設(shè)計教學內(nèi)容：北師大版五年級下冊第六單元百分數(shù)百分數(shù)的認識第6466頁。 （一）教材分析： 百分數(shù)的認識是北師大版小學數(shù)學五年級（下）第六單元“百分數(shù)”較為重要的教學內(nèi)容，是百分數(shù)認識的第一課時。這一課的主要教學內(nèi)容是認識百分數(shù)，會正確讀寫百分數(shù)。在具體情境中，正確解釋百分數(shù)的意義，了解百分數(shù)與分數(shù)的異同，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 百分數(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，它源于分數(shù)，又有別于一般分數(shù)。因此教材在設(shè)計上注重了數(shù)學知識來源于生活的思想，以足球比賽中誰來罰點球這一具體情境導(dǎo)入，讓學生通過比一比，算一算等多種形式與方法來感悟?qū)W習百分數(shù)的重要性與必要性。然后再以形式多樣的

2、習題來鞏固學生的認知。教材遵循由淺入深，由具體到抽象的過程引領(lǐng)學生逐步認識百分數(shù)。充分關(guān)注了學生學習興趣與各種能力的培養(yǎng)。 （二）學生分析 1學生已有知識基礎(chǔ) 在四年級與五年級已學過了小數(shù)、分數(shù)的相關(guān)知識。對于將分母不同的分數(shù)如何進行通分已掌握的相當熟練。 2學生已有生活經(jīng)驗和學習該內(nèi)容的經(jīng)驗 學生在日常生活中已經(jīng)接觸過百分數(shù)，并且能用自己的語言說明白百分數(shù)表示的意義。 3學生學習該內(nèi)容可能的困難 百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。 練習題中關(guān)于百分數(shù)填空的活用部分。 4學生學習的興趣、學習方式和學法分析 以自主探究為主，通過比或計算看哪種棋類獲獎情況最好，使學生認識百分數(shù)會讀、寫百分數(shù)、并通過搜集有關(guān)百分

3、數(shù)的信息，最后歸納概括出什么是百分數(shù)。并通過應(yīng)用進一步理解百分數(shù)。（三）本課教學目標設(shè)計：1.知識與技能：使學生理解百分數(shù)的意義；掌握百分數(shù)的讀、寫法；知道百分數(shù)在實際生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。能夠正確讀寫百分數(shù)。弄清分數(shù)百分數(shù)的異同。會用百分數(shù)分析、解決一些實際問題。培養(yǎng)學生的搜集信息、分析、概括等思維能力，2.過程與方法：通過觀察、比較等學習方法，理解百分數(shù)的意義。 3.情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習，使學生能體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學生求知欲，并適時進行思想品德教育。 教學重點：百分數(shù)的意義和讀法、寫法 教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系

4、和區(qū)別 教學準備：多媒體課件、學生每人課前搜集的如商品標簽、包裝盒上的百分數(shù)等資料。      （四）教學過程 一、 復(fù)習：六(1)班有學生50人，男生30人，男生人數(shù)是全班人數(shù)的() 3米長的鐵絲，平均分成5段，每段長()米。分數(shù)有什么意義?二、 開門見山，引出課題1、 出示課題：百分數(shù)，看到這幾個字，你馬上想到什么？你想知道什么？（如什么是百分數(shù)？百分數(shù)的讀寫、為什么要學習百分數(shù)，百分數(shù)有什么意義？）2、 板書：百分數(shù)的認識三、 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知： 1、探究意義： （一）（1）同學們，容里小學的足球隊可厲害了，經(jīng)常在區(qū)的足球比賽中獲得 很好的 成績

5、，是順德區(qū)足球網(wǎng)點學校?？催@一次到了比賽的關(guān)鍵時間，我們學校的男子足球隊獲得了一個罰點球的機會，如果你是教練，你會讓那個同學罰點球信息一：7號：我曾經(jīng)罰中了18次 3號：我曾經(jīng)罰中了7次5號：我曾經(jīng)罰中了21次2、 你覺得誰的罰球成績最好呢？ （設(shè)計意圖：引起學生認知沖突，激發(fā)學生探究新知的欲望。） 預(yù)設(shè)： 3、 當學生說5號最好 。沒有其它同學說別的，老師說：好，這是你們的想法。我們再看一下罰點球總數(shù)。你們還堅持自己的想法嗎？ 如果學生說出應(yīng)知道罰點球總數(shù)，我就出示罰點球總數(shù)： 出示信息： 7號：我曾經(jīng)罰點球20次，罰中了18次 3號：我曾經(jīng)罰點球10次，罰中了7次5號：我曾經(jīng)罰點球25次，

6、罰中了21次問：現(xiàn)在有別的想法嗎？你能一下子看出什么誰罰點球情況最好嗎？怎么辦呢？ （求罰中次數(shù)占罰球總數(shù)的幾分之幾）4、找生板演方法。 18÷20 7÷10    21÷25（設(shè)計意圖：訂正做法，與其他學生形成互動。） 5、現(xiàn)在一下子看出來了嗎？誰的罰球情況最好呢？怎么辦？讓學生把分數(shù)化6、看樣子光看罰中次數(shù)是不行的。那我們必須求什么？（二）：我們再看下一個例子袁隆平爺爺是世界最有名的雜交水稻之父。有一次他做水稻種子的發(fā)芽實驗，3天后種子的發(fā)芽情況如下表：品種實驗種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒一號205二號257三號5011哪個品種的發(fā)芽

7、情況最好？你是怎么知道的？板書：發(fā)芽種子數(shù)占實驗種子數(shù)的幾分之幾 5÷20 7÷25    11÷50剛才的練習，我們?yōu)榱朔奖惚容^大小，都把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)，你能說一說每個分母是100的分數(shù)分別表示什么意義？他們是表示兩個數(shù)的關(guān)系還是具體的數(shù)量？（三）1、教師明確告訴學生：像這樣一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，一般不寫成分數(shù)形式，而常寫成帶有這種符號的形式。2、請學生認真觀察老師的書寫方法，先寫分子，再把分數(shù)線與分母簡寫成，讀作：百分之九十。接著讓學生在練習本上把其他分母是100的分數(shù)，寫成百分數(shù)的形式，再讀一讀。3、像90

8、%.這樣的數(shù)就叫百分數(shù)，現(xiàn)在你試著說一說百分數(shù)表示什么？兩個同學先說一說再概括出來。4、師生概括百分數(shù)的意義。5、解釋百分比和百分率。 書本上說百分數(shù)也叫百分比，百分率，為什么呢？其實分數(shù)的其中一個意義是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，我們把這種兩個數(shù)的關(guān)系叫做分率，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以我們把這種兩個數(shù)的關(guān)系叫百分率，至于為什么叫百分比，我們要把他存入問題銀行，等我們學習了比的知識后就知道了。四、1、說一說以下的百分數(shù)分別表示設(shè)么意義（1）、2、3442、 生活中也有百分數(shù)，大家還搜集了生活中百分數(shù)的資料，在小組內(nèi)先說一說資料中的百分數(shù)表示什么？從中你還能知道些什么？一會

9、再全班匯報。   （小組說） 3、 出示老師收集到的百分數(shù)，讓大家說說感受4、百分數(shù)的用途、優(yōu)點、特點：（4分鐘） （1）、剛才同學們在衣服標簽上，食品包裝盒上、酒瓶上見到了這么多的百分數(shù)，這說明了什么？（使學生認識到百分數(shù)的應(yīng)用很廣泛，生活中處處有百分數(shù)） （2）、人們在比較時為什么采用百分數(shù)呢？（百分數(shù)便于比較） （3）、認識了這么多百分數(shù)，同學們觀察：百分數(shù)的分子有什么特點？ 特點：分子有的是小數(shù)、整數(shù)、有的大于分母、小于或等于分母。這是為什么？ （設(shè)計意圖：認識百分數(shù)分子的特點，使學生明確百分數(shù)分子形成的原因） 5、以下那些分母是一百的分數(shù)可以改寫成百分數(shù)，那些不可以，為什么？（1）、（2）、（3）（4）、小結(jié)：通過這組練習，誰能再說說百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別聯(lián)系？ （設(shè)計意圖：結(jié)合實際，培養(yǎng)學生的綜合、分析、概括等思維能力） 6、 成語中的百分數(shù)四、全課總結(jié)，暢談收獲 今天這節(jié)課你有什么收獲？（意義、用途、分子特點、與分數(shù)的關(guān)系、優(yōu)點）百分數(shù)就在我們身邊，請同學們帶著對百分數(shù)的認識和理解，到生活中去尋找更多的百分數(shù)。 五、附板書設(shè)計：            百分數(shù)的認識 罰中次數(shù)是罰球總