《這片土地是神圣的》教案MicrosoftWord

1、這片土地是神圣的教案一 、教材分析本單元圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這一主題安排了四篇課文，它們分別從多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐Γ渲羞@片土地是神圣的以飽含深情的語言向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。二、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并能背誦自己感受最深的部分。2、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。3、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：    重點(diǎn)： 通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人

2、與自然息息相關(guān)的情感。    難點(diǎn)：理解含義深刻的語言，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。       四、教法、學(xué)法   讓學(xué)生讀中悟，悟中讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來（如：抓住關(guān)鍵詞句理解句子、聯(lián)系上下文、聯(lián)系實(shí)際，深入思考）培養(yǎng)學(xué)生閱讀后敢于表達(dá)自己的見解。五、設(shè)計(jì)理念   語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。針對(duì)本單元教材“珍

3、愛我們的家園”的內(nèi)容專題和“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)語言文字的品讀過程中，充分地揣摩、感悟和表達(dá)。從而拓寬視野、發(fā)展智慧，受到情感的熏陶、有效地提高學(xué)生自主閱讀的能力。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題，了解寫作背景。1、 在美國，有這樣一個(gè)獨(dú)特的人群印第安人。（課件出示印第安人的資料、圖片）2、 讀資料，看圖片，想進(jìn)一步了解這個(gè)民族嗎？今天就一起學(xué)習(xí)由一位印第安部落酋長作的一篇演說詞。（板書課題：這片土地是神圣的 ）通過這篇課文，走近印第安人。3、 讀了課題，根據(jù)老師的介紹，你想知道些什么？ （如：這片土地是指哪里？為什么說這片土地是神

4、圣的？這位酋長是誰？為什么做演講？）4、 根據(jù)自己收集的資料，試著幫同學(xué)解決疑問。（學(xué)生展示自己收集的相關(guān)資料及本文寫作背景。）（二）、初識(shí)“這片土地”，朗讀感悟。1、 通過你的預(yù)習(xí)及資料的展示，你覺得印第安民族是一個(gè)怎樣的民族？（崇尚自然，熱愛土地。）2、 文中哪些地方直接描寫了他們的土地？（2、3自然段）3、 誰來讀讀第二自然段？（生讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。）讀著讀著，聽著聽著，你仿佛看到了什么，聽到了什么，感受到了什么？4、“每一處”“每一片”“每一座”不就是“所有的”嗎？那能不能把“每一處”“每一片”“每一座”都改成“所有的”呢？（學(xué)生通過對(duì)比讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，體會(huì)印第安人心中的留

5、戀、眷戀。）5、讓我們懷著對(duì)這片土地深深的眷戀，一起讀第二自然段。6、以小組為單位讀第三自然段，邊讀邊體會(huì)，你讀懂了什么？（小組合作，運(yùn)用學(xué)過的方法印第安人對(duì)土地的情感。）7、既然印第安人深愛著這片土地，不愿離去，為什么他們不爭取留下了，而選擇將土地拱手讓出呢？是他們不勇敢？是他們怕死嗎？（學(xué)生展示相關(guān)資料，體會(huì)印第安人放棄的無奈。）戰(zhàn)爭、爭奪也許會(huì)有留下的希望，但受到傷害的卻是這片土地，還有這片土地上的兄弟姐妹??！抵抗，令人敬佩！放棄，同樣值得尊敬！放棄的同時(shí)，印第安人心懷對(duì)土地深沉的熱愛、不舍與眷戀！讓我們隨著印第安人再看一眼自己的這片神圣的土地吧！（配樂朗誦二、三自然段）（三）、聆聽叮囑

6、，善待土地。1、即將離開這片土地，作為酋長的西雅圖，最想對(duì)收購這片土地的白人說些什么？讀48自然段，說說西雅圖讓白人怎樣照管這片神圣的土地。畫出最能體現(xiàn)西雅圖及所有印第安人心聲的句子。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。找到那句話：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！?、引讀這句話，體會(huì)印第安人的無奈、叮嚀、囑托4、西雅圖只要白人記住這句話就行了嗎？（不是的，他還向白人提出了三個(gè)忠告：善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物。）5、 善待是怎樣的對(duì)待？為什么善待？要怎樣善待？再讀48自然段，選讀自己感興趣的部分，用心去思考，用心去體會(huì)。6、 學(xué)生交流。7、 僅僅善待這幾樣事物就行了嗎？（要善待大地上所有的事物！）（四）、告誡子孫，保護(hù)土地。1、西雅圖還希望白人的孩子們知道什么？出示文中最后三個(gè)自然段，讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、西雅圖要白人獻(xiàn)出全部的力量和情感保護(hù)這片土地，白人做到了嗎？出示課件：現(xiàn)代西雅圖4、 看了這些資料，你有什么感受？5、 思考：印第安民族是一個(gè)怎樣的民族？6、 熱愛土地的僅僅是印第安一個(gè)民族嗎？土地神圣的僅僅是西雅圖嗎？出示學(xué)生學(xué)過的一些課文題目：燕子專列一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹鳥的天堂珍珠鳥與象共舞只有一個(gè)地球鹿和狼的故事看到這些課題，你想到了