楊胡小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

1、楊胡小學學校三年發(fā)展規(guī)劃（ 2010 2013 年）一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“以人為本，為師生的終身發(fā)展奠基”為辦學理念，圍繞我校的辦學宗旨“為每個孩子創(chuàng)造美好未來，為每位教師打造幸福人生”， 培養(yǎng)健康、快樂、幸福、志趣高雅的陽光少年，讓每一名教師享受到快樂的教育生活，用理想的教育去實現(xiàn)教育的理想，全力打造獨具魅力的學校品牌。二、三年發(fā)展總體目標陽光校園、書香樂園、幸福家園。三、六大具體目標1 、辦學條件建設目標完成楊胡小學二期擴建工程，二期工程預計投資1500 萬元，建設4500M的教學樓和700 m2的風雨操場及300米環(huán)形塑膠跑道運動

2、場，辦學規(guī)?？蛇_ 30 個教學班，容納學生1800 余人。以爭創(chuàng)教育示范市為契機，加強學校硬件建設，完善教學儀器的配備，實現(xiàn)班班多媒體，以校園網(wǎng)建設為重點，建成學校信息資源中心，加強信息媒體設備的裝備，力爭實現(xiàn)備課電子化、教學網(wǎng)絡化，通過網(wǎng)絡進行多媒體教學，借助網(wǎng)絡自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡輔助教學。2、校園文化建設目標在我們的校園里，綠樹成蔭，鳥語花香，學校的文化氛圍和文化積淀讓人感覺到了這片土地的厚實和凝重。校園處處充滿人文關懷，擁有陽光，擁有綠色，擁有文明；處處浸潤著書籍的芳香和流淌著民族的精華；處處呈現(xiàn)出以“以培養(yǎng)健康、快樂、幸福、志趣高雅的陽光少年”為主題的校園文化氛圍。

3、為教師一生的成長鋪路，為學生的一生發(fā)展奠基。全校師生充滿陽光、充滿活力、充滿激情，每位師生都有展示的舞臺。3、教師發(fā)展目標我們的老師, 真心接納每一個學生，發(fā)自內心的欣賞和激勵學生，不僅把教師作為一種職業(yè)、一種事業(yè)，更要走專業(yè)化發(fā)展之路，師生共同讀書學習，打造書香校園。學校開放辦學，教師開放教學，學生充分參與，形成自主參與型的教師團隊，追尋做教師的幸福。教師綜合素質、教育理念得到不同層面的發(fā)展和提高，成就一批市、局、校級骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人和特色教師。4、學生培養(yǎng)目標我們的每一個學生都是獨特的，每一個學生都是重要的，每一個學生都渴望成功，每一個學生都需要尊重，每一個學生都是學校的主人

4、。他們健康、快樂、幸福。文明禮儀之花盛開，行為習慣規(guī)范。舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、文學社等活動，為不同學生發(fā)揮和表現(xiàn)個性特長提供舞臺，志趣得以進一步培養(yǎng)，綜合素質得到整體提高。弱勢孩子、留守兒童、貧困兒童都能得到社區(qū)、家庭和學校的關愛。5、家長隊伍建設目標我們的家長要有培養(yǎng)負責任的現(xiàn)代公民的教育理念，能用恰當?shù)姆椒ㄅ浜蠈W校教育，積極主動參與學校管理，在教育孩子中獲得成功的喜悅。整合 學校、家庭、社區(qū)的教育資源，共建“家、校、社一體的學?！?、教育科研目標實施“以科研促教學，以科研促質量，以科研促特色，以科研促發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，進一步規(guī)范科研的過程管理。強化師生志趣發(fā)展研究，讓志趣特色

5、更加彰顯。加強校本教研，真正做到教學、科研一體化，讓科研為教學服務，使學校教育科研真正成為學校發(fā)展的內驅力。營造濃厚的科研氛圍，激發(fā)教師對科研的熱情，使更多的教師愿意投身科研課題研究，愿意腳踏實地研究教學中的問題。三年后的楊胡小學，環(huán)境優(yōu)雅、設施完備、校風優(yōu)良、管理民主、服務完善 , 師生共同成長，充滿陽光，充滿關愛，充溢書香，孩子在楊胡小學學習快樂，教師在楊胡小學工作幸福，家長以楊胡小學自豪。學校定能成為有品為位的知名的小學。四、學校發(fā)展規(guī)劃實施步驟第一步(2010-2011 ) ：形成共識，尋求突破，鞏固成果。以爭創(chuàng)教育示范市為契機，完成辦學條件建設目標，全面落實素質教育。實施民主管理，規(guī)

6、范教學秩序，師生養(yǎng)成良好習慣，共同讀書學習，打造陽光校園、書香校園，教育質量穩(wěn)步提高，第二步(2011-2012) ：自主發(fā)展，提高質量，形成特色。學生形成 “自我教育、自主發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“主動學習、自主發(fā)展”的進取精神和工作習慣，走專業(yè)化發(fā)展之路，班子形成“科學民主、高效和諧”的團隊意識和服務意識。讓每一個學生都可以通過教育充分實現(xiàn)其潛能，讓每個教師都收獲幸福，讓每個家長都收獲希望，形成楊胡小學特色。第三步(2012-2013) ：提升文化，打造品牌，爭創(chuàng)名校。教師有特點、學生有特長、學校有特色，提升“養(yǎng)成教育”的學校文化， 陽光校園、書香樂園、幸福家園初具特色。五、學

7、校發(fā)展主要措施一、學校管理1、強化責任意識，做負責任的領導者，建設一支事業(yè)心、責任心、進取 心強的高素質的干部團隊，樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，形成 一個的強有力的領導團隊，管理能力強、辦事效率高、服務質量優(yōu)。2、進一步解放思想，建設一支具有創(chuàng)新意識、開拓意識的干部隊伍，讓 干部成為師生和家長教育觀念的引領者。加強干部的學習，打造一支善于學 習、勤于學習、知識豐富、業(yè)務精良的干部隊伍。3、以人為本，構建現(xiàn)代學校管理體系，用文化管理學校，形成科學的考 核、評價體系。4、依法治校，以情育人，打造陽光校園、書香樂園、幸福家園，調動教 職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生生命質量。5、將崗

8、位責任制、考核獎勵制落到實處。實現(xiàn)學校管理的科學化和民主 化，逐步優(yōu)化教師隊伍結構，形成有利于人才脫穎而出、充滿活力的用人機 制，使每一位教師都能挖掘潛能，得到充分發(fā)展。二、教師團隊1、激發(fā)發(fā)教師思考，引導教師對人生價值進行思考，對教育進行思考， 做好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃自己的職業(yè)人生。2、更新教師觀念，用文化引領學校發(fā)展。打造學習型校園，提高教師人 文素養(yǎng)。3、以“校本培訓”為載體，以業(yè)務培訓為重點，以考核教師讀書為突破口，建立教師專業(yè)化發(fā)展制度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質教育的能力和現(xiàn)代化教學水平。4、建立教師學習交流制度，采用“請進來，走出去，遠程結對”的方式，組織教師參觀名校、拜

9、訪名師，通過網(wǎng)絡平臺遠程結對，學習一流經(jīng)驗。5、抓好“名師”培養(yǎng)，落實名師培養(yǎng)對象，構建“名師”成長的梯隊，成就一批在市、局有影響力、有引領力的名師脫穎而出。6、打造和諧的教師團隊，通過各種形式的活動形成和諧的教師團隊，不斷提升教師生命質量，尋找做教師的幸福。三、校本教研1、 以學校為培訓基地，構建平等對話與交流的平臺，用先進的教育理論，對教師的教學行為進行研究、分析、診斷、評價與指導，強調過程培訓，提升教師教育科研水平。2、立足學生需求，結合學校、社區(qū)的教育資源開發(fā)校本課程，促使學校的特色建設與課程改革同步發(fā)展。3、教學、科研實施一體化，“問題即課題”，開展教育科學研究，形成科研的網(wǎng)絡體系。

10、4、重建反思型教研制度，重視專家的引領和同伴互助，以校為本，以課題組為主體，解決教學教育中的實際問題。四、學生發(fā)展1、利用各種教育機會和資源，對學生進行養(yǎng)成教育，讓學生具有基本的思想意識和良好的行為習慣，讓學生擁有健康向上的人生，讓學生做思想健全的人。2、激發(fā)學生學習好科學文化知識的興趣和欲望。讓學生自覺主動學習，掌握較科學的學習方法，擁有基本的科學知識結構和具有可持續(xù)學習的動力。3、加強學生的體質鍛煉，讓學生具有良好的健康意識和鍛煉習慣。4、注重培養(yǎng)學生的愛好和志趣，充分張揚學生的個性，為學生成長搭建 各種平臺。5 、促進學生全面發(fā)展，注重對學生進行良好的心理品質的教育，注重學 生藝術素質的培養(yǎng)，讓學生具有健康