兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

1、三位數(shù)乘一位數(shù)一個(gè)因數(shù)末尾或中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)一個(gè)因數(shù)末尾或中間有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)中間、末尾有0的乘法豎式的算理教學(xué)設(shè)計(jì)：一、前側(cè)回顧1、口算練習(xí)2、豎式計(jì)算二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了海產(chǎn)品加工廠，我很想帶一些海產(chǎn)品回家嘗嘗，你們想嗎？好這節(jié)課我們和游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)-海產(chǎn)品，讓我們一起看看都有什么吧！三、合作探究：1、出示情境圖仔細(xì)觀察回答問題師：通

2、過看圖，你知道了那些數(shù)學(xué)信息，說一說？根據(jù)以上信息提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎?2、學(xué)生提出問題3盒魷魚絲多少克？買5盒海參，需要多少錢？買5盒蝦，需要多少錢？3、學(xué)生嘗試解決問題:好今天我們先來解決第一個(gè)問題3盒魷魚絲多少克？列示3503=誰來估算一下？35031200 積比1200大還是小呢？為什么？3503的積應(yīng)該比1200小，因?yàn)?50比400小。學(xué)生列豎式試做3 5 0 1 3-1 0 5 0還可以這樣寫：3 5 0 1 3-1 0 5 0兩人小組交流，比較兩個(gè)豎式在書寫、計(jì)算方面有什么不同？你認(rèn)為哪種算法更簡(jiǎn)便些？小結(jié)：計(jì)算末尾有零的數(shù)在列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生交流，匯報(bào)師生小結(jié)：先用0前面

3、的數(shù)同另一個(gè)因數(shù)相乘，再看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)零。學(xué)有所用：豎式計(jì)算下面各題，學(xué)生集體評(píng)價(jià)1 6 0 5 2 0 4 7 - -你能把前側(cè)中的口算題寫成豎式嗎？試一下，出示題目接下來我們來完成第二個(gè)問題（學(xué)生完成，師點(diǎn)撥）買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式計(jì)算：4065=這個(gè)算式和上個(gè)算式有什么不同？同學(xué)們交流一下，如何計(jì)算，寫下來 估算 自己嘗試計(jì)算總結(jié)乘法豎式的寫法：4 0 6 3 5-2 0 3 0小組交流，匯報(bào)評(píng)價(jià)因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，所以，5可以不和中間的0相乘，而直接在十位上寫3.如果個(gè)位上相乘的積不滿十，則十位上寫0占位。計(jì)算下面題目你又發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)一下給同學(xué)們聽2 0 8 4 0 4 5 2 - -交流中間有0的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)怎么寫？（重點(diǎn)積十位的寫法個(gè)位相乘滿十，不滿十）師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，所以，個(gè)位上相乘的積滿幾十，在十位上寫幾.如果個(gè)位上相乘的積不滿十，則十位上寫0占位。四、鞏固提升：自主練習(xí)、投影出示五、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說給大家聽：板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)乘一位數(shù)一個(gè)因數(shù)末尾或中間有0的乘法3盒魷魚絲多少克？ 3503=35031200 3503的積應(yīng)該比1200小3503=1050（克）3 5 0 3 5 0 1 3 1 3- -