《我愛你漢字》

1、我愛你，漢字教學(xué)目標(biāo)的確定、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識。、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。教學(xué)要求1、知識與技能 （1）了解漢字的演變。 （2）認(rèn)識錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。 （3）學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。2、過程與方法綜合性學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對祖國語言文字的自

2、豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的豐富有趣。課時(shí)劃分：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，走近漢字1對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評價(jià)漢字的。2課件出示：（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（2）愛漢字，就是愛自己的祖國。（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。（4）一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。過渡：一個(gè)漢字一幅畫，一個(gè)漢字就是一段歷史，請同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）師

3、：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對應(yīng)的簡化字，當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。相機(jī)板書：有趣 神奇師：請同學(xué)們翻開課文，快速默讀，你對漢字又會有新的了解。3學(xué)生默讀4同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們在這段時(shí)間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。（板書課題有趣的漢字）二、閱讀材料，初感漢字、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。（課文以字

4、謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。）三、合作學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計(jì)劃，活動結(jié)束展示成果。）、指導(dǎo)制定活動計(jì)劃：活動計(jì)劃有哪些內(nèi)容？（活動計(jì)劃包括時(shí)間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）默讀活動建議，明確活動內(nèi)容：自瀆活動建議。匯報(bào)交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。）以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計(jì)劃。、展示各組指定的活動計(jì)劃。、評議，完善活動計(jì)劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動

5、計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。第二、三課時(shí)一、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的情況。二、展示成果，體會漢字的神奇（一）字謎大擂臺：首先，我們從猜字謎開始。同學(xué)們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準(zhǔn)備好了嗎？提出活動要求?；顒娱_始。必答題（字謎）搶答題。附加題統(tǒng)計(jì)成績，宣布比賽結(jié)果。暢談感受，體驗(yàn)樂趣。：說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣

6、的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。小結(jié)猜字謎的方法。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會法。）師：一個(gè)漢字就像一幅畫，一個(gè)漢字就像一首詩，一個(gè)漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷恚绱酥?，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的快樂！1、歇后語：【出示閱讀材料中的歇后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說。外甥打燈籠-照舊（舅） 孔父子搬家-凈是輸（書）小蔥拌豆腐-一清（青）二白 上鞋不用錐子-真（針）

7、好四月的冰河-開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭-名（鳴）聲在外交流其它諧音歇后語師：諧音歇后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，看哪位同學(xué)猜得又對又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句。】（1父親向兒子磕頭-豈有此理（禮）（2狐貍吵架-一派胡（狐）言（3和尚的房子-廟（妙）（4老九的兄弟-老實(shí)（十）2、討論諧音廣告語師：漢字的規(guī)范是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來也是朗朗上口?！菊n件出示諧音廣告語：點(diǎn)擊出示正確的詞語】沐浴器-隨心所?。?欲 ）咳嗽藥-咳不容緩（ 刻 ）洗衣機(jī)-愛不濕手（ 釋 ）蚊 香-默默

8、無“蚊”的奉獻(xiàn)（ 聞 ）麥當(dāng)勞-年年有魚（ 余 ）服裝廣告-衣衣不舍（ 依 ）飲料廣告-有口皆杯（ 碑 ）華素片廣告-快治人口（ 膾 ）（ 炙 ）黃河冰箱廣告-領(lǐng)鮮一步（ 先 ）牙膏廣告語-牙口無炎（ 啞 ）（ 言 ）自行車廣告-樂在騎中，“騎”樂無窮（ 其 ）6、漢字歷史知多少：（課件出示：）（1）漢字中筆畫最多的字是（ ）。（2）漢字中（）字最多。（形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。）（3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。）（4）漢字中讀音最多的是“那”字，（有：,á,à,é,i,u?

9、,èi，uò漢字中同音字最多的是“ì”?，F(xiàn)代漢語詞典中讀“ì”的字有103個(gè)，辭海中達(dá)195個(gè)。教）7、講 “一字值萬金”的故事。（組內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說說聽完故事的體會和感受。8、小小書法展：（事先把教室用學(xué)生自己書寫的書法作品進(jìn)行布置。）明確參觀要求：言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。在參觀的過程中，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。學(xué)生進(jìn)行參觀活動，教師參與學(xué)生活動隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動，不僅增長了知識，還培

10、養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四課時(shí)一、閱讀倉頡造字、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的？你們想知道嗎？、板書課題：倉頡造字。、自學(xué)課文，思考以下問題：在沒有漢字之前，人們怎樣進(jìn)行交流？倉頡怎樣造字？、討論交流。、拓展課外：同學(xué)們，倉頡造字知識個(gè)傳說。其實(shí)，漢字不可能是有倉頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀“冊”，“典”，“刪”的來歷、師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來的？、自瀆材料：不認(rèn)識的字借助拼音或查字典讀懂。、指名說說這幾個(gè)字的來歷。、你還知道哪些字的來歷？（學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）三、認(rèn)識課后生字四、總結(jié)同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了制定活動計(jì)劃，還通過搜集各種大量的資料，感受到了祖國文字-漢字的有趣，認(rèn)識了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行