自選商場精品教案三

1、自選商場精品教案三_教學實錄_反思案例?語文課程標準?把喜歡學習漢字放在1-2年級識字教學階段目的的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。 ?自選商場?一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的間隔 ，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并理解社會生活。課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購

2、物方式。搜集一些商品的包裝，認讀商品名稱。整體教學按以下幾步推進。一、看圖談話，導入新課。課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字商、場，說說本地有哪些自選商場。運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參與。二、預設情境，自主識字1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購置了哪些商品？根據(jù)學生答復課件出示課文中局部詞語和圖片。2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛剛沒人購置。找出剛剛學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字

3、。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。引導學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀察結(jié)合起來。引導學生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，筆字教學出示實物；本、牙可結(jié)合木、穿，用加一加、減一減的方法記；奶字是女字旁，聯(lián)絡媽、姐記憶。穩(wěn)固字詞時，采用多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，開展學生的有意注意，進步識字效果。三、學習短文，探究發(fā)現(xiàn)1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指東西。學習生字：東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導朗讀。3、人們在自選商場購置東西真方便，是從哪里看出

4、來？聯(lián)絡上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。教師隨機在黑板上貼詞卡，表達假設自選商場的東西隨意擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。 指導朗讀，體會方便。4、比較兩個句子，學生發(fā)現(xiàn)句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。把識字教學、理解句意、練習說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達才能，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，

5、嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進展模擬購置商品游戲。顧客提著籃子挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的時機，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。五、標準書寫，重在欣賞1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。2、指導寫尺字?？礈饰恢?，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好尺字應注意的地