五年級(jí)上冊(cè)Unit1Mynewteachers第二課時(shí)

1、五年級(jí)上冊(cè)Unit1 My new teachers第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是： Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？    Hes thin and short. Hes very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。二、教學(xué)難點(diǎn)Lets try這一形式在學(xué)生用書(shū)中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽(tīng)懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。

2、三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。2準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程1Warmup（熱身）    （1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。  （2）結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如下：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. Hes tall

3、and thin.B： This is our music teacher. Shes young. Shes very funny.A： Whos your art teacher？B： Mr HuA： Whats he like？  B： Hes short and thin！2 Lets try and talk (操練)    Lets try反復(fù)播放Lets try部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語(yǔ)說(shuō)出他們是誰(shuí)，用句型：“Whos he/ she

4、? Whats he / she like? ”提問(wèn)學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入 Lets talk部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。Lets try部分錄音內(nèi)容如下： Boy：Whos your English teacher？Girl：Whos your math teacher？      Girl： Mr Black        Boy： Mr Li      Boy： Wha

5、ts he like？     Girl： Whats he like？     Girl： Hes tall and strongBoy： Hes oldHes very thin    Who are the two men they are talking about?     Lets talk  （1）教師播放Lets learn A中的四句話（聲音見(jiàn)媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說(shuō)：“這位胡老師

6、又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Lets talk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出Mr Zhao。 然后教師分別說(shuō)出教師姓氏：  Mr Ma Miss Liu這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。   （2）聽(tīng)錄音，跟讀Lets talk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說(shuō)的是math teacher。   （3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型：“Whos this man /  woman？ What

7、s he/she like？”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。     Good to know   此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國(guó)家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語(yǔ)國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學(xué)生了解。3Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）    （l）讓學(xué)生做A部分Lets talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。  &#

8、160; （2）讓學(xué)生默記Lets talk部分的錄音，將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。    （3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國(guó)家的人物。再用英語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)自己扮演的名字。4. 小結(jié)句型：Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？    Hes thin and short. Hes very kind.教案點(diǎn)評(píng)：提供第二課時(shí)教案示例。課文通過(guò)聽(tīng)聲音找圖片人物、復(fù)述對(duì)話、操練句型等方式來(lái)學(xué)習(xí)句型是 Whos your math teacher？Mr Zhao. Whats he like？Hes thin and short. Hes very kind.