修改-釣魚的啟示教案-副本

1、 釣魚的啟示教學設計 學習目標1、有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。 2、理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。 教學重點 1、引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。 2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。 教學難點 感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。 教具準備 電腦課件 一、談

2、話導入生活就是一本書，給人以啟迪。美國建筑師詹姆斯·蘭費蒂斯就是一個善于閱讀“生活”之書的人。34年前的一次釣魚給他留下了深刻的印象，使獲得了終身的啟示，所以，寫下了這篇文章。請大家齊讀課題。說說“啟示”是什么意思。從釣魚這件事中作者又獲得了什么啟示？請同學們快速瀏覽課文，把它找出來。（生答，師課件出示）齊讀二、學習課文（一）理解道德的是與非1、就“釣魚這件事”來說，什么是“是”什么是“非”呢？（生答）2、把魚放掉這是一件很簡單的事啊，為什么“我”實踐起來卻很難呢？請同學們自由朗讀3-9自然段，找找原因。師巡回指導：我發(fā)現(xiàn)同學們都找到了不少原因，我們來交流一下。（1）指生答。這條魚有

3、什么魅力?。浚ù螅┠苡媚愕睦首x告訴我這條魚大得很嗎？（生讀，師范讀，齊讀）這條魚不僅大還怎么樣？（漂亮）找出依據(jù)。（生讀句子）（2）是啊，面對這樣一條既大又美的魚，喜歡垂釣的我自然是希望把它留下。還有什么理由讓我不愿放棄這條魚？生答。（釣到魚很不容易）哪里說明這一點？體會到作者費了很大勁。能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生感情朗讀）我體會到你釣這條魚時非常的辛苦，很不容易?？梢娽炦@條魚可真花了我不少力氣呢！請男同學齊讀這幾句話，和作者一起來感受釣到這條大魚真的很不容易。（男生齊讀）（3）費了這么大勁才釣上來的魚，我怎么能輕易放棄呢？除了這三個原因外還有什么原因，使我舍不得這條魚？（生答：等了很長時間

4、）到底等了多長時間呢？結合上下文讀一讀，再找找答案。（我從晚霞輝映到晚上十點看出來的）你真會讀書！當晚霞輝映時大概幾點？（5、6點）對，5、6點鐘，正是晚霞輝映時?？舍灥降臅r候已經(jīng)10點了，等了幾個小時才釣到這條魚，真是很不容易。所以我愿意放棄這條魚嗎？（不愿意）（4）還有一個原因，你們找到了嗎？（生答：）這是什么理由？能概括說嗎？（無人知曉）3、這么多充足的理由都讓我難以下定決心把魚放回湖中，所以說（道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。）但我最終還是作出“放魚”的選擇。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇？（父親）4、同學們，我是如此的喜歡這條魚，可父親卻要我把他放回湖中，是他不喜歡這

5、條魚嗎？是他不愛我嗎？你從哪里看出來的？（從句子得意、欣賞能看出父親很喜歡這條魚。從（課件）父親盯著魚看了好了一會兒，也能說明他喜歡。）再把這個句子讀一讀，除了欣賞外，我感覺這個字還蘊涵著其他的意思，你們品位出來了嗎？（父親在思索）他在思索什么？哦，原來父親也在經(jīng)歷著考驗啊。好一會兒盯著看，也就是父親深思熟慮的過程。是什么理由讓父親堅持要我放魚？（離捕撈開放還有兩個小時。課件出示禁漁資料）所以雖然父親也喜歡這條魚，但他卻對我說（引讀課件：孩子，你得把它放回湖里去）父親會用怎樣的口吻來說這句話呢？（生答：斬釘截鐵，試著讀一讀）如此堅定。你認為父親真正的用意是什么？（要我遵守規(guī)定，做個誠實的人）體

6、現(xiàn)了父親對“我”的嚴格的道德教育和深深的愛。5、在父親的嚴格教育下，我無可奈何地放了魚。但在這個過程中，我卻經(jīng)歷了非常艱難的心理斗爭！讓我們再來讀讀剛才的段落，可以邊讀邊畫出關的詞語或句子體會我感情的變化。6、指生答，師相機出示課件。急切、委屈、乞求、依依不舍。你們看“我”把魚放回湖中經(jīng)歷了一個多么艱難的過程?。∷?，引讀。咱們來有感情朗讀這幾句話，體會作者艱難的心理過程。（找生分角色讀）（二）理解獲得力量1、34年前，父親的嚴格教育讓我作出了道德的選擇。那么在以后的日子里，我又是怎么做的呢？默讀課文的最后兩段。找找相關的句子。2、生答，師課件出示。這句話中有一條魚很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你認為這

7、條誘惑人的魚指什么呢？想想我可能會遇到哪些誘惑人的魚，會怎樣對待這些誘惑呢？（金錢、地位、洋房、名利等各種吸引人的東西，讓人喜歡的事物，我都會毅然決然地放棄）正是因為這樣，所以，我才能成為（引讀一名著名的建筑設計師）3、可以說，當年作者把魚放掉是因為父親的威嚴，是無可奈何的，但是，現(xiàn)在他的選擇卻是自覺的，自覺的遵守道德規(guī)范，因為他已經(jīng)在從小父親的嚴格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。如果現(xiàn)在“我”的父親站在“我”的面前，“我”會對父親說些什么？三、拓展1、同學們，在你們的學習、生活中遇到過誘惑嗎？你是怎樣對待的？（生答）2、學習了這篇課文，你將怎么做？（生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守。）3、最后，我們再來一起讀讀父親對作者以及對我們所有人的告誡吧，這是一份無法用金錢換取的人生財富。四、總結同學們，積硅步而至千里，積小流而成江河。讀了這個故事，讓我也想到了法國思想家孟德斯鳩的一句話（課件出示：衡量一個人真正的品德，是看他在知道