人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教材修訂要點(diǎn)

1、 人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教材修訂要點(diǎn) 上冊(cè)：一、內(nèi)容變動(dòng): 1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性主要體現(xiàn)在第一、二單元1把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。 第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。2將“位置”由一年級(jí)下冊(cè)提前到一年級(jí)上冊(cè)。 第二單元位主要是認(rèn)識(shí)“上下、前后、左右”。是從下冊(cè)移過(guò)來(lái)的而原來(lái)“位置”中“左右的相對(duì)性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了。二.降低了難度 1平面、立體圖形的認(rèn)識(shí)分散編排。 認(rèn)識(shí)圖形原來(lái)包括認(rèn)識(shí)立體圖形 和平面圖形主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。學(xué)生一下子接觸

2、的圖形太多認(rèn)識(shí)辨別難度較大不易掌握。因此現(xiàn)在本冊(cè)先認(rèn)識(shí)立體圖形一年級(jí)下冊(cè)再認(rèn)識(shí)平面圖形。2只認(rèn)識(shí)整時(shí)?！罢J(rèn)識(shí)鐘表”原來(lái)包括認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)比較困難所以把“半時(shí)”的認(rèn)識(shí)移到了二年級(jí)上冊(cè)。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”。 三、編排特點(diǎn): 1. 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排互相搭配。2.加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理。3.增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。 教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識(shí),以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。4.解決問(wèn)題突出對(duì)一般過(guò)程和一般思路的體驗(yàn)。這次修訂對(duì)解決問(wèn)題進(jìn)行了研究總結(jié)了以往教材、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒了國(guó)外教材的一些做法形成了現(xiàn)在的解決問(wèn)題的編排思路體現(xiàn)解決問(wèn)題的完整過(guò)程讓

3、學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)了解解決問(wèn)題的一般過(guò)程和一般思路。5.練習(xí)注意前后知識(shí)的聯(lián)系。6.注重知識(shí)的滲透。7.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。下冊(cè)： 一、總體內(nèi)容的變動(dòng)： 在數(shù)與代數(shù)方面安排了第二、四、五、六、七五個(gè)單元的內(nèi)容；在統(tǒng)計(jì)與概率方面在第三單元安排了分類(lèi)與整理的內(nèi)容；圖形方面在第一單元安排了認(rèn)識(shí)圖形（二）的內(nèi)容；在綜合與實(shí)踐方面安排了擺一擺、講一講。二、編排特點(diǎn)：1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插安排，互相搭配；2.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理：大的單元都安排了“整理與復(fù)習(xí)”，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。3.增加了數(shù)學(xué)4.繼續(xù)體現(xiàn)解決問(wèn)題的完整過(guò)程，并在對(duì)問(wèn)題解決的檢驗(yàn)與回顧環(huán)節(jié)有所側(cè)重。5.整套教材統(tǒng)一，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線

4、索。三、各單元教材的分析 第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）修改要點(diǎn)：1.結(jié)合直觀和操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)，新增平行四邊形的認(rèn)識(shí)；2.注意滲透立體圖形和平面圖形的關(guān)系；3.新增解決問(wèn)題的內(nèi)容；增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)；4.練習(xí)的編排：增加練習(xí)量，豐富習(xí)題形式。第二單元20以?xún)?nèi)的加減法修訂要點(diǎn)1在內(nèi)容上減緩坡度2.在編排中，在細(xì)節(jié)上進(jìn)行了完善：主題圖與例題進(jìn)行整合；計(jì)算方法呈現(xiàn)上的變化。第三單元分類(lèi)與整理修改要點(diǎn)1.內(nèi)容上，分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)結(jié)合編排；2.編排上，與統(tǒng)計(jì)編排思想相統(tǒng)一，從解決問(wèn)題的角度引入；兩個(gè)例題層次上的變化主要體現(xiàn)在：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；整理和呈現(xiàn)結(jié)果的方式。第四單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)修改要點(diǎn)：1.增加了解決問(wèn)題的內(nèi)容

5、；2.編排中，數(shù)的認(rèn)識(shí)方面：以計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；增加了整十?dāng)?shù)組成的內(nèi)容；重視讀寫(xiě)數(shù)的意義，結(jié)合組成按數(shù)位寫(xiě)數(shù)，滲透了數(shù)的排列規(guī)律的內(nèi)容；在數(shù)的大小比較上，例題中比較的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，利于學(xué)生的表達(dá)和判斷；問(wèn)題解決涉及了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何方面的內(nèi)容；豐富數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)。整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)方面：細(xì)節(jié)上是通過(guò)一圖四式的編排，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)加減法之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。“擺一擺，想一想”的實(shí)踐活動(dòng)增加了統(tǒng)計(jì)表，還滲透的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。第五單元認(rèn)識(shí)人民幣修改要點(diǎn)：1.在人民幣的認(rèn)識(shí)的編排上，分為一元以下和五元以上的人民幣的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)小額的人民幣為主；在“你知道嗎？”中安排了小數(shù)的價(jià)格標(biāo)簽的了解；增加數(shù)學(xué)知識(shí)背景的認(rèn)識(shí)；主題圖的變化更符合學(xué)生的生活實(shí)際，例2明確的給學(xué)生整體地認(rèn)識(shí)了人民幣的單位元角分。2.在簡(jiǎn)單的計(jì)算（解決問(wèn)題）方面，重在策略的指導(dǎo)，能找到一種方法就可以了。3.教材在附頁(yè)提供了較多的人民幣學(xué)具，為教學(xué)提供了豐富的素材。第六單元100以?xún)?nèi)的加減法（一）教材修訂：1.情境