《長方形面積的計算》課堂實錄

1、長方形面積的計算課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：      一、認(rèn)知目標(biāo)：      1、在自主操作、描述、討論的活動中，經(jīng)歷探索長方形面積公式的過程。      2、初步理解長方形面積的計算方法。會運用長方形面積的計算公式，正確的計算出長方形的面積。      3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和實踐能力的訓(xùn)練      4、在拼長方形和用語言描述圖

2、形的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。      教學(xué)重點：      使學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，并會應(yīng)用公式計算長方形的面積。      教學(xué)難點：      讓學(xué)生學(xué)會自行探索，概括出長方形的面積計算方法，并理解長方形所含的平方厘米數(shù)正好等于長方形所含的厘米數(shù)與寬所含的厘米數(shù)的乘積。      教學(xué)用具：  

3、0;   12個一平方厘米的小正方形，直尺       教學(xué)過程的設(shè)計      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。      師：1、常用的面積單位有哪些？2)這些面積單位是怎樣規(guī)定的？      (3)用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積有多大      生：學(xué)生思考回答。    

4、  師：今天，我們通過一起學(xué)習(xí)，研究出簡單的計算長方形面積的方法      設(shè)計意圖:在學(xué)生知道了面積的含義，初步學(xué)會用面積單位。使學(xué)生產(chǎn)生探究知識的欲望，自然地引出了課題。      二、學(xué)習(xí)新知，實踐探究      生：1、動手操作      要求：用12個1平方厘米的小正方形拼成長方形，看哪小組的擺法最多。      2、

5、學(xué)生間相互交流，得出這些擺法。長12厘米，寬1厘米。長6厘米，寬2厘米。長4厘米，寬3厘米。長1厘米，寬12厘米。長2厘米，寬6厘米。長3厘米，寬4厘米。        討論、觀察分析      設(shè)計意圖:針對學(xué)生喜歡玩愛動手的特性，設(shè)計了讓學(xué)生動手?jǐn)[長方形這一環(huán)節(jié)，并利用學(xué)生的興趣充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性。      師：看看這些長方形，有形狀完全相同的嗎？      計算機演示相同形

6、狀長方形重合。      設(shè)計意圖:通過動手?jǐn)[，互相討論得出六種擺法。學(xué)生相互彌補，小組間的動手、動腦，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。      師：（1）這3個長方形提法相同嗎？但它們的面積相同嗎？為什么？      （學(xué)生六人一組填寫反饋卡）計算機出示填寫要求（學(xué)生自己讀題，討論填寫出答案）長所含厘米數(shù)（      ） 寬所含厘米數(shù) （     ）

7、       長方形所含平方厘米數(shù)（  )      生:      （1）觀察第（1）個圖形：長所含厘米數(shù)，寬所含厘米數(shù)，長方形所含平方厘米數(shù)各是多少？      （2）觀察第（2）個圖形：長所含厘米數(shù)，寬所含厘米數(shù)，長方形所含平方厘米數(shù)各是多少？      （3）觀察第（3）個圖形：長所含厘米數(shù)，寬所含厘米數(shù)，長方形所含平方厘米數(shù)各是

8、多少？      設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生通過觀察，對比，培養(yǎng)學(xué)生判斷能力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己相互討論得出結(jié)果，讓每一個學(xué)生都成為了學(xué)生的主人。      師:      教師通過計算機驗證學(xué)生填好的數(shù)據(jù)。      引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：      你能發(fā)現(xiàn)這些長方形長所含的平方厘米數(shù)與長、寬所含的厘米數(shù)有什么關(guān)系嗎？  

9、0;   生:小組討論，匯報結(jié)果       學(xué)生匯報：長方形長所含厘米數(shù)與寬所含厘米數(shù)的乘積正好等于長方形所含的平方厘米數(shù)。      （學(xué)生討論）總結(jié)得出“長方形的面積=長寬”      設(shè)計意圖:給學(xué)生討論的機會，每一位學(xué)生參與到問題中去。使學(xué)生想得更完整，更全面。      教師活動      通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說一說

10、長方形的面積計算公式會是怎樣的？為什么？      學(xué)生獨立完成      師板書“長方形的面積=長寬”      三、鞏固練習(xí)：      1、 試一試      （1） 計算長方形的面積。      12cm      5cm 

11、0;     (2) 一個籃球場長是26米，寬是14米，籃球場的面積是多少？半場的面積是多少？      2、深化練習(xí)：      量出下面長方形的長與寬，并計算出它的面積。      (1)在我們教室中存在哪些物體的面是長方形的？      （2）請學(xué)生動手量出它們的長和寬并計算出面積。      學(xué)生動手操作測量并計算      設(shè)計意圖:學(xué)生自行探討得出了長方形面積計算公式，感受到了成功的喜悅。      四小結(jié)：      本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？學(xué)會了什么？      板書設(shè)計