《鄒忌諷齊王納諫》（學生)

1、 課題：鄒忌諷齊王納諫 （2010.12.7）主備人：黃迎春 課型：新授 審核人： 審批人 班級 姓名 學習目標：1.掌握文中重要的實詞、虛詞的意義和用法，準確地翻譯課文。2.學習合理安排順序，學習生動的敘述。3.欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。4.認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。重點難點：重點：目標1、2 難點：目標3、4教學方法：朗讀法、討論點撥法。課時安排：2課時第一課時1、 預習導學1.熟讀課文兩遍。對照注釋梳理課文。2.文學常識：戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有國策國事等名稱，經(jīng)過 代 整理編輯，始定名為戰(zhàn)國策

2、。全書共33篇。記載 。體例為 體。3.注音： 昳（  ）麗 朝（ ）服衣冠（  ） 窺（  ）鏡 期（  ）年 朝（  ）于齊 間（  ）進4.對文中涉及的兩個主要人物作些了解，談談你對他們的初步印象。 5.解釋下列劃線的詞。(1)鄒忌修八尺有余（ ） (2)而形貌昳麗 （ ） (3)朝服衣冠 （ ）(4)我孰與城北徐公美（ ）(5)徐公何能及君也（ ） (6)自以為不如 （ ）(7)暮寢而思之 （ ） (8)吾妻之美我者（ ）(9)私我也 （ ）(10)臣誠知不如徐公美（ ）(11)今齊地方千里（ ）(12)王之蔽甚矣 （ ）(1

3、3)能面刺寡人之過者（ ）(14)能謗譏于市朝（ ）(15)聞寡人之耳者（ ） 6.我國歷史上敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君的正面例子： 我國歷史上諫難、納諫尤難的反面事例： 教師評價 7.我的疑問： 二、課堂助學（一）導入：（二）預習成果展示。（三）學習課文1.大聲朗讀課文，要求讀準字音，節(jié)奏。2.學生讀課文第1節(jié)，結合書下注釋，疏通文意，難點小組討論。3.思考并討論：(1)文章開頭怎樣描寫鄒忌的外貌和行動？這些反映了什么？(2) 此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同。請問朗讀時應分別用怎樣的語氣？為什么要用這樣的語氣？(3) 鄒忌“暮寢而思之

4、”，思的結果，認識到自己受蒙蔽的原因是什么？（4）鄒忌從這件事情中悟出了怎樣的道理？從中可以看出他怎樣的性格特點？鄒忌認識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻媚討好的假話。從自己受蒙蔽，進一步體味出國君不易聽到直言的道理。這一推斷入情入理，表現(xiàn)了鄒忌的明智、精細的性格特點。4.小結本段：寫鄒忌從妻、妾、客謬贊自己比徐公還美這件事中悟出一個深刻的道理.三、課堂鞏固閱讀第一段，回答問題：1.解釋下列句子中加粗的詞。鄒忌諷齊王納諫 （ ） 孰視之，自以為不如 （ ）形貌昳麗（ ） 何能及君也（ ）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）我孰與城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也

5、。 3.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什么呢？探究文意，說說你的認識。四、課后作業(yè)第二課時一、導入：二、課堂助學（一）研讀課文第2節(jié)：1.結合書下注釋，疏通文意，質疑。2.思考并討論：（1）用簡潔的語言歸納這一段的主要內(nèi)容。(2)鄒忌用自己的事情設喻，諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫怎樣把家事、國事進行類比的？ （3）“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！边@一句在表達上有什么作用？(4)鄒忌認為“王

6、之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（二）研讀課文3、4兩段1.自讀，結合書下注釋，疏通文意，對難于理解的詞句進行勾畫。2.思考并討論：（1）用簡潔的語言歸納這一段的主要內(nèi)容。（2）聽了鄒忌的分析，威王采取了什么措施？他為什么要頒布這一道命令？（3）“令初下，群臣進諫，門庭若市”說明了什么問題？說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在著很多的問題。（4）威王除蔽的結果是什么？從文中看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于采納群臣吏民的意見。（三）品味鄒忌諷諫藝術： 鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?由于鄒忌由小及大，由近

7、及遠，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王；設喻巧妙，推認自然，入情入理，態(tài)度誠懇，所以齊王欣然接受了他的意見。 （四）分析人物形象：1.請簡要概括文中兩個人物的形象特點。鄒忌：能在一片贊揚聲中保持清醒的頭腦，發(fā)現(xiàn)問題，進行分析思索，尋找原因，求得真理；同時作為齊國大夫，他有在政治上幫助威王除弊革新的責任感，敢于大膽地堅持真理，諷勸威王；有善于運用能啟發(fā)人、使人容易接受的方式，擺事實，講道理，說服對方。齊威王：在本文他是一個心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢明君主。他能從諫如流，付諸行動，除了與鄒忌善諷有關之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的決心。2. 對文

8、中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。（五）歸納文章主題：你認為這篇文章表達了怎樣的主題？留給我們怎樣的啟示？本文記敘了戰(zhàn)國時齊國政治家鄒忌諷諫齊威王納諫的故事，說明人要有自知之明，不要一味喜歡聽奉承話。做國君的更要虛心納諫，才能使政治修明，國家得到治理。 啟示：作為領導，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護自己的尊嚴不受侵犯；作為普通人。要善于接受別人的建議。（六）拓展延伸： 俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問這句俗語是不是錯了？你怎樣看待這一問題？三、課堂總結四、課堂鞏固 閱讀

9、課文二、三兩段，回答問題。1解釋下面句中加點的詞。皆以美于徐公 以： 群臣吏民能面刺寡人之過者 刺： 期年之后期 年： 皆朝于齊 朝：2把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 3文中說“王曰：善?！边@里的“善”表明了齊威王什么態(tài)度？4從文中看，齊威王最終能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，達到“大治”的原因是什么？這給我們帶來了什么啟示？請結合你的生活體驗，簡要談談你的看法。五、課后練習一、比較閱讀下面兩段文言短文，回答以下問題：（甲）鄒忌諷齊王納諫原文 （乙） 鄭龍諫勿傷百姓趙簡子出畋，命鄭龍射野人，“使毋驚吾鳥?！饼堅唬骸拔嵯染龝x文公伐衛(wèi)，不戮一人；今

10、君一畋，而欲殺良民，是虎狼也?！焙喿釉唬骸叭祟钡毛F，我畋得士。故緣木愈高者愈懼，人爵愈貴者愈危，可不慎乎！ （選自金樓子）【注】趙簡子：即趙鞅。春秋末年晉國正卿。 野人：農(nóng)夫。 晉文公：即重耳。春秋時晉國國君。衛(wèi)：春秋時的衛(wèi)國。1.解釋下列句子中加點的字。（1）鄒忌修八尺有余（ ）（2）臣誠知不如徐公美（ ）（3）王之蔽甚矣（ ） （4）趙簡子出畋（ ） （5）故緣木愈高者愈懼（ ）2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）期年之后，雖欲言，無可進者。 （2）人爵愈貴者愈危。 （4）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 3. 同樣是“諫”，鄒忌和鄭龍采用了什么不同的方法？4.在生活中，有時也會遇到不切實

11、際的贊美。請結合上文內(nèi)容說說應當如何正確對待這種贊美？ 翻譯：鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北徐公比，誰漂亮?”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公漂亮，就又問他的妾說：“我與徐公相比，誰漂亮?”妾說：“徐公怎么能比得上您呢！” 第二天，有客人從外面來，鄒忌與他坐著閑聊。鄒忌又問他：“我同徐公比，誰漂亮?”客人說：“徐公不如您漂亮?！?又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看他，自己覺得不如徐公漂亮；照鏡子看看自己，覺得自己遠遠不如徐公漂亮。晚上躺著想這件事，說：“我的妻子認為我漂亮，是偏愛我；妾認為我漂亮，是害怕我；客人認為我漂亮，是想有求于我?！?于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公漂亮?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣，沒有誰不偏愛您的，朝廷中的大臣，沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)的人，沒有誰不有求于您。由此看來，大王受蒙蔽很深啦！” 齊威王說：“好！”就下命令：“大小官吏百姓能夠當面指責我的過