2022年幼兒探索活動方案幼兒園教案VIP

1、2022年幼兒探索活動方案幼兒園教案活動目標1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的潛力?；顒訙蕚?、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具?；顒舆^程一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請小朋友睜開眼睛2、剛才，你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。3、你們還想聽其他的聲音嗎?請小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)二、認識聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的

2、嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的實驗：敲鼓(透過實驗讓幼兒理解物體的震動)讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護耳朵!三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物

3、體發(fā)出聲音時在不停地振動。小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。2、討論什么樣的聲音好聽。(1)播放音樂(2)播放噪音讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。四、游戲：聽一聽1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。幼兒探索活動 方案（二）活動目標：1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探

4、究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌荷u蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動幼兒探索活動 方案（三）【活動目標】1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運動。2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物

5、體間的關系。_對有關力的現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！净顒訙蕚洹?.經(jīng)驗準備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。2.物質(zhì)準備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。【活動過程】一、導入1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1_個幼兒抱一抱。提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動的興趣。實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。教師(出示玩具)寶寶們，老師為你們準備了好多玩具，你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧。玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?二、再次

6、探索力的大小。實踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關系。師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。請你們?nèi)ピ囈辉?，讓它們動起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁?(請個別幼兒選擇一個活動進行探索)并加強個別輔導，“你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)1.引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。師：踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)我們玩球的時候想把球踢遠，腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)如果想踢得近一點呢?(輕輕踢，少用點力)師：拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)如果你想拎起重的東西，用的

7、力氣應該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西)師：當你在推小車的時候，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)要想讓小車跑得快，用力就應怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關系。三、游戲活動：大皮球幼兒兩兩做游戲，當唱到拍的輕的時候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候，幼兒跳高一點，游戲進行23遍。幼兒探索活動 方案（四）【活動目標】1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力?！净?/p>

8、動準備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒舆^程】一、導入活動：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”1、請個別幼兒試試老師做的魔術2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認識吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師

9、引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很【活動目標】1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力?！净顒訙蕚洹匡灨设F盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃

10、;人手一塊磁鐵。【活動過程】一、導入活動：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”1、請個別幼兒試試老師做的魔術2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認識吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到

11、的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。幼兒探索活動 方案（五）主題準備1、 材料準備：充分利用各種資源，收集“光”的相關資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸

12、面鏡、三棱鏡、望遠鏡以及能在透鏡下觀察的各種標本和實物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽能熱水器模型、動物轉(zhuǎn)盤、變色陀螺、潛望鏡、萬花筒等材料。2、 經(jīng)驗準備：設置“問題箱”，請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫面、符號等各種形式表示出來，放入“問題箱”中，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。系列活動美麗的彩虹活動目標：1、了解光譜現(xiàn)象并認識彩虹的七種顏色。2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚?、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“

13、彩虹”。2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料?；顒舆^程1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：(1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來?2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關系。3、觀看有關的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。區(qū)域活動1、引導幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應的觀察記錄。2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。家長

14、參與請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。各種各樣的鏡片活動目標1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力?；顒訙蕚淦矫骁R、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片?；顒舆^程1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進行描述。2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特征。如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡;中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。區(qū)域活動1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制

15、作潛望鏡和萬花筒。2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。家長參與家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?光的直線傳播活動目標1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學現(xiàn)象的探索興趣。活動準備手電筒、中粗軟管、暗室活動過程1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問題：(1)為什么在陽光下我們會有影子?(2)還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子?2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學