2022年幼兒科學(xué)活動方案策劃方案

1、2022年幼兒科學(xué)活動方案策劃方案活動目標(biāo)1、學(xué)會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水?；顒舆^程1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。3、請幼兒

2、嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。(1)搖一搖，仔細(xì)感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標(biāo)記，貼一個藍(lán)色的小方形。(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同?提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。5、教師小結(jié)，再次嘗試。

3、剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對不對。7、活動結(jié)束，一起來分享熟雞蛋。活動反思生蛋熟蛋這個科學(xué)活動來源于生活，最后又服務(wù)于生活?；顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼?/p>

4、識的過程。幼兒科學(xué)活動 方案（二）活動目標(biāo)：、樂意參與實驗操作，能主動發(fā)現(xiàn)問題并大膽表述自己見解。、在操作過程中觀察比較各種紙在水中的變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的。、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆、經(jīng)驗準(zhǔn)備：充分感知鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性活動過程：談話導(dǎo)入活動、師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?、師：暖和的春天來了，你知道會有哪些美麗的花兒開放呢?交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。、師：今天老師給你們帶來了一些特別的花，你們看!

5、、教師出示制作好的三種紙花、師：請你看看這些花和我們平時見過的花一樣嗎?有什么不一樣?、師：他是用什么做的?(紙)使用什么紙做的?你認(rèn)識嗎?請你來說一說(教師出示相應(yīng)的紙)、交流討論鉛畫紙，手工紙，宣紙的不同特性。實驗操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性、引導(dǎo)幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會怎么樣呢?、交代操作要求：每個小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。仔細(xì)觀察紙花會有什么變化，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。、幼兒操作，教師指導(dǎo)。、集體交流：你拿的是什么紙做的花?你觀察到了什么?(紙花開了)小結(jié)：原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會開。思考：紙花為什么開呢

6、?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個秘密：紙會吸水，紙有吸水性。觀察不同紙在水中的不同變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的、猜測：剛才，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會開放。那如果把這三種紙花同時放在水中，你會覺得誰會第一個開?誰第二?誰第三?(幼兒猜測，教師記錄)、試驗驗證：提出操作要求：幼兒每人取一種紙花，三個人的紙花要不一樣在老師說開始時，小朋友要同時把手中的紙花放在水中。仔細(xì)觀察你的紙花是第幾個開放的。幼兒和做實驗，教師指導(dǎo)。、集體交流，教師記錄實驗結(jié)果。(驗證和猜測的是否一樣)

7、、觀察實驗結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開的最快?小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密，不同紙的吸水性是不一樣的?；顒友由鞄煟浩鋵?，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。幼兒科學(xué)活動 方案（三）活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備：我有一雙小小手歌曲活動過程：一、猜謎語引出課題我有一雙小小手。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認(rèn)識自己的手。1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心

8、?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫

9、它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"(3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌,并表演相應(yīng)的動作。3、做"玩手指"游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性。

10、4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。三、活動延伸1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。幼兒科學(xué)活動 方案（四）活動目標(biāo)：1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實驗的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學(xué)小實驗：放在瓶口的紙團(tuán)

11、能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。3.幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)二、實驗二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導(dǎo)。3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅三、總結(jié)討論1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對人類的影響。_對霧霾我們(小朋友)能做什么?幼兒科學(xué)活動 方案（四）活動目標(biāo)1、觀察了解各種葉子的外形

12、特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗游戲帶來的快樂。2、了解葉子的不同特性及作用。3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點、難點1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。2、錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等?；顒舆^程一、談話活動：小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來認(rèn)識它，了解它。二、觀察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組

13、，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗。2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。4、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。三、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在

14、一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2_次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。2、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上)幼兒科學(xué)活動 方案（五）活動目標(biāo)：1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容

15、易塑造的特性。2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。活動準(zhǔn)備：玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干?；顒舆^程：1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。2、運用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我