一年級(jí)數(shù)學(xué)位置第二節(jié)“左右”教案

1、左右教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序，體會(huì)其相對(duì)性。 2、能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置，解決實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)空間概念。 3、通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置與順序。難點(diǎn)：理解“左、右”的相對(duì)性。教學(xué)過(guò)程：1、 游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，咱們先玩一個(gè)游戲“指五官”。老師講解游戲規(guī)則。游戲內(nèi)容由易到難，開(kāi)始不要涉及左右，慢慢的增加難度，節(jié)奏，如鼻子-鼻子-左耳朵，鼻子-鼻子-右眼睛。師：在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做錯(cuò)了，為什么呢

2、？師：就是因?yàn)榉植磺遄蟆⒂?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)左右。板書(shū)：左右2、 聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右1、 舉一舉，摸一摸師：請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的右手，再舉起你們的左手。老師了解學(xué)生對(duì)左、右的認(rèn)識(shí)。師：你有什么好辦法分清他們么？說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生互相交流，個(gè)別發(fā)言。生1：平時(shí)我們用右手寫(xiě)字，用左手壓住本子。生2：我們吃飯用右手，拿碗用左手。生3：我們舉手發(fā)言用右手。師：左手和右手師一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量特別的大，在我們的身體中，出來(lái)左手和右手是一左一右的，還有什么是一左一右的？學(xué)生每說(shuō)一種，老師都要學(xué)生用手去摸一摸。小結(jié)：左手、左耳、左眼，左腳師一邊的，右手、右耳、右眼、右腳師一邊的。2、 擺一擺，說(shuō)

3、一說(shuō)同桌合作用自己喜歡的學(xué)具 、文具擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)各種學(xué)具的左右位置。同桌之間可以用“你問(wèn)他答”的方式進(jìn)行討論交流。3、 看一看，說(shuō)一說(shuō)師：坐在你的右邊的是誰(shuí)，坐在你左邊的是誰(shuí)？指名回答討論。3、 體驗(yàn)左右的相對(duì)性師：想一想老師舉的是哪只手（右手）？學(xué)生發(fā)言，有點(diǎn)說(shuō)左手有點(diǎn)說(shuō)右手。師：有點(diǎn)說(shuō)的左手有點(diǎn)說(shuō)是右手，到底是哪只呢？小組討論交流。匯報(bào)結(jié)果。師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。體驗(yàn)：同桌左邊的同學(xué)向右轉(zhuǎn)，右邊的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，同時(shí)舉右手。小結(jié)：如果面對(duì)面，你的左手就會(huì)對(duì)著你同桌的右手，你的右手就會(huì)對(duì)著你同桌的左手。4、 應(yīng)用深化1、 教材第10頁(yè)“做一做”第一題2、 教材第13頁(yè)第6題。老師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并組織學(xué)生討論交流5、 課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生有效的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本節(jié)課真正的使學(xué)生有效的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。這節(jié)課的教學(xué)