牛津上海版單元分析

1、M2U3 Moving home1 、單元教學(xué)任務(wù)分析5AM2U3 的教學(xué)主題是Moving home ，以“搬家”為話題，談?wù)撔录业慕Y(jié)構(gòu)并描述對(duì)新家的喜歡以及喜歡的理由。本單元主要運(yùn)用特殊疑問(wèn)句Why以及回答B(yǎng)ecause進(jìn)行展開(kāi)討論。并適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)面， 并結(jié)合 WhichThere beI like等句型展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生除了可以 表達(dá)自己喜歡家里的哪個(gè)房間以及理由之外還能與他人進(jìn)行交流，詢問(wèn)他人家的布局以及喜歡哪個(gè)房間。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生還了解了自然界中一些動(dòng)物的遷徙情況以及原因，所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，達(dá)到學(xué)能致用的目的。本單元可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話、對(duì)

2、話交流、演一演等方式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新授詞匯與句型。在詞匯與句型積累的基礎(chǔ)上，逐步提高學(xué)生語(yǔ)篇輸出的能力。本單元的文本除了the Chens 一家搬到新家的情況外還結(jié)合了Peter 向同學(xué)談起新家的情況以及大雁南飛過(guò)冬的遷徙活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢滲透要愛(ài)家，愛(ài)動(dòng)物，與朋友同甘共苦的人文目標(biāo)。2、單元教學(xué)任務(wù)一覽Look and learn: 核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)north, south, west, east, study,a lot of； 了解非核心詞匯 face, sunshine, share, through, take, wild geese, ch

3、ange, move, enough, miss 。Look and say:核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)WhyBecauseAsk and answer: 通過(guò)問(wèn)答進(jìn)一步操練鞏固核心句型，并結(jié)合學(xué)生自己的家說(shuō)說(shuō) 喜歡的情況。Say and act: 通過(guò) Peter 和 Danny 談?wù)?Peter 新家的情況，整合了新舊句型，關(guān)注學(xué)生對(duì)活動(dòng)的描述和對(duì)新句型的運(yùn)用。Look and read: 對(duì)核心句型的情景運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)大雁南飛的情況鞏固了Lookand say 中核心句型。加強(qiáng)了句型的綜合運(yùn)用和理解。Listen and enjoy: 在兒歌誦讀中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，感受兒歌朗讀的

4、節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Learn the sounds:對(duì)輔音音標(biāo)/f/, /v/, / 8 /, /e/的學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)詞匯、兒歌的學(xué)習(xí)，感受字母、字母組合的發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)感，做到準(zhǔn)確發(fā)音。3、本單元語(yǔ)言知識(shí)梳理1) 語(yǔ)音i正確掌握輔音音標(biāo)/f/,/v/, / 8/,/e/的發(fā)音，能準(zhǔn)確朗讀字母、字母組合的發(fā)音。ii能舉例曾學(xué)過(guò)的含有/f/, /v/, / 8/,/e/發(fā)音的單詞。iii有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。2)詞匯i 鞏固復(fù)習(xí)些房間的單詞 bedroom, kitchen, bathroom, living room, diningroom, garden。ii學(xué)習(xí)新授詞匯：n

5、orth, south, west, east, study, a lot of 能聽(tīng)懂單詞并能準(zhǔn)確發(fā) 音。出能正確拼寫(xiě)新授單詞，掌握單詞的含義并能在句型中進(jìn)行運(yùn)用。iv 了解非核心詞匯 face, sunshine, share, through, take, wild geese, change, move, enough, miss。3）句型i學(xué)習(xí)和掌握句型 WhyBecauseii能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)原因。iii能運(yùn)用所學(xué)句型表述理由。4、可以和本單元整合的已有知識(shí)詞?匚：bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, gard

6、en （4BM2U3 ） 詞組：far from, by bus（4AM4U2）, twice a year（5AM2U1）句型:Which do you like I like （4B） How many There be - （2A）Do you like or - -I like - （4BM1U1）5、練習(xí)部分內(nèi)容分析 （Page 37-42 of Workbook）Part A: Listen and choose（聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的內(nèi)容）以核心單詞結(jié)合部分已知 單詞、詞組為主，還包含本課核心句型，已學(xué)句型。Part B: Listen and judge（聽(tīng)錄音，判斷下列句子，相符

7、的寫(xiě) T,不符的寫(xiě)F）以 核心板塊Look and say '中的主要句型 WhyBecause為主，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)答 句型的掌握。Part C: Listen and answer（聽(tīng)錄音，填空回答問(wèn)題）關(guān)注學(xué)生是否能從聽(tīng)力語(yǔ)段 中抓住關(guān)鍵詞匯與信息，提高學(xué)生聽(tīng)音能力，同時(shí)也操練本課主要詞匯和句型。Part D: Think and say（想一想，根據(jù)提示介紹你家的各個(gè)房間）與同學(xué)相互問(wèn)答。 結(jié)合本單元核心板塊Look and say組織學(xué)生結(jié)對(duì)操練，進(jìn)行對(duì)話。Part E: Read, choose and complete（ 讀一讀，選擇適當(dāng)?shù)脑~并用其正確形式填 空完成句子）通過(guò)

8、選擇填入正確的詞組來(lái)區(qū)分不同的房間有不同的功能，檢驗(yàn)學(xué) 生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握。Part F: Read and write （讀一讀，根據(jù)表格中的提示完成句子）檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)旬 型的掌握程度和對(duì)表格內(nèi)容的把握。Part G: Look, read and answer（看圖讀一讀，回答問(wèn)題）通過(guò)看圖，根據(jù)人物所 說(shuō)的話回答問(wèn)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家的平面圖的理解和對(duì)核心方向詞匯含義的掌 握。Part H: Read and answer（讀故事，回答問(wèn)題）檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解程度， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題抓住關(guān)鍵單詞，完成練習(xí)。Task: Our dream houses（我們夢(mèng)想中的房子）Task A:

9、 Think and draw（想一想，將自己夢(mèng)想中的房子畫(huà)下來(lái) ）通過(guò)畫(huà)出自己夢(mèng) 想中的房子，激發(fā)學(xué)生興趣。Task B: Ask and answer.（根據(jù)提示互相問(wèn)答，了解同學(xué)夢(mèng)想中的房子是什么樣 子的）對(duì)子活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)的Task A完成情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，鞏固核心句型的使 用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。Task C: Think and write（想一想，根據(jù)提示介紹某位同學(xué)夢(mèng)想中的房子）根據(jù)Task A和Task B的結(jié)果寫(xiě)小語(yǔ)段，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞、句型的運(yùn)用，也鍛煉了學(xué) 生的寫(xiě)作能力。6、單元教學(xué)目標(biāo)單 元 目 標(biāo)1、正確掌握輔音音標(biāo)/f/,/v/,/ 8/,/e/的發(fā)音，能準(zhǔn)確朗

10、讀字母、字母組合的發(fā)音。2、能正確朗讀、拼寫(xiě)單詞north, south, west, east, study, a lot of ,掌握單詞的正確發(fā)音與含 義。了解非核心詞匯 face, sunshine, share, through, take, wild geese, change, move, enough, miss。3、能掌握句型 WhyBecause4、能運(yùn)用所學(xué)詞匯正確描述方向。5、能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)原因及表述理由。6、能閱讀本單元語(yǔ)篇并理解其含義，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的引導(dǎo)從語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵信息。7、能看懂平面圖運(yùn)用核心句型問(wèn)答喜歡的房間及理由。8、能寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的理想房子。

11、單 元 內(nèi) 容 描述Why Because north, south, west, east, study, a lot of, face, sunshine, share, through, take, wild geese, change, move, enough, miss/f/, /v/, / 9 /, /e/能聽(tīng)懂對(duì)方詢問(wèn)的信息并作出正確的應(yīng)答。能聽(tīng)懂所描述的方向。能在聽(tīng)對(duì)話時(shí)抓住主要信息。能根據(jù)對(duì)方的詢問(wèn)作出正確應(yīng)答。能正確詢問(wèn)他人喜歡哪個(gè)房間。能連續(xù)介紹自己或他人的家以及夢(mèng)想中的房子。功能 語(yǔ)言點(diǎn) 語(yǔ) (Language ) 言詞匯知 (New words and 識(shí)expre

12、ssions)字母/語(yǔ)音(Letters/Sounds)聽(tīng) 語(yǔ)(Listening)言技說(shuō)能(Speaking)讀通過(guò)閱讀對(duì)話，掌握核心詞匯和句型在文中的運(yùn)用。(Reading)寫(xiě)(Writing)能在閱讀過(guò)程中理解語(yǔ)篇含義，逐步學(xué)會(huì)從語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵 信息來(lái)判斷所給句型的正誤。能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞。能正確書(shū)寫(xiě)句型WhyBecause能運(yùn)用小語(yǔ)段描述自己或他人夢(mèng)想中的房子。7、課時(shí)劃分與單元教學(xué)計(jì)劃標(biāo)題單元知識(shí)整合的知識(shí)拓展的知識(shí)Materials綜合應(yīng)用課時(shí)Look and say, Look and learn單詞north, south, west, east, study, a lot o

13、fbedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, gardenface, a lotSB:WB: P37,38 PartABC能正確掌握方 向的單詞，做到 音形義的統(tǒng)一。 能正確提問(wèn)原 因并表述理由。句型Why BecauseWhich do you like I like SB:P2728WB:P38PartD第二課時(shí)Say and act Listen and enjoy單詞share, through, takeby bus, far fromcross the road, go through the forestSB: P2

14、9,31能模仿教材中Say and act 的 場(chǎng)景，分組表 演。運(yùn)用新舊句 型描述喜歡自 己房子的哪個(gè) 房間并講明理 由。并能后節(jié)奏 地朗讀兒歌。句型Why BecauseHow many There be WB: P39Part E, F第三課時(shí)Ask and answer Learn the sounds單詞/f/, /v/, / 9 /, /e/bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, gardenSB: P28,31能在小組活動(dòng) 中調(diào)查同學(xué)喜 歡的房間并完 成報(bào)告。能正確 掌握這些字母 在單詞中的發(fā) 音及認(rèn)讀音標(biāo)。句型Why BecauseDo you like or - I like WB: P40Part GP42 Task第四 課時(shí)Look and read單詞wild goose, change, move, enough,