二上第九課《青蛙看?！芬?、二課時(shí)主備人：陸英

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容9青蛙看海共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)生字“蒼、登、雙、善、展”，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。理解詞語(yǔ)“善跑”、“吸了一口涼氣”，在學(xué)習(xí)中積累詞匯。2. 能正確、流利地朗讀課文。3能借助填空的形式概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“蒼、登、雙、善、展”。2.能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：1.借助填空形式學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。2.初步感受青蛙不能看到大海的失望心情。教學(xué)資源1.課件、頭飾。2.兒歌井底之蛙。3.課文插圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.正確認(rèn)讀課后一、二類(lèi)字，并能聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。2.自主學(xué)習(xí)

2、生字“蒼、登、雙、善、展”，能正確拼讀、書(shū)空并口頭組詞。3.想一想：課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，主要講了什么故事。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整反思第一板塊：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（預(yù)設(shè)時(shí)間：3分鐘）1.小朋友們，你們看，我們來(lái)到了哪兒？（ ）的大海預(yù)設(shè)：藍(lán)藍(lán)的大海、無(wú)邊的大海、蔚藍(lán)的大海、美麗的大海（ ）的青蛙預(yù)設(shè)：可愛(ài)的青蛙、活潑的青蛙指名讀兒歌齊讀課題：青蛙看海第二版塊：預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀通課文（預(yù)設(shè)時(shí)間：15分鐘）1.小組檢測(cè)生字詞認(rèn)讀?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)1】1.自己讀讀課后生字詞。2.不看拼音，同桌抽讀生字詞。3.時(shí)間：3分鐘。2. 出示一、二類(lèi)生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。注意比較形近字：歇、喝（補(bǔ)充：渴）3.

3、出示生詞，指名認(rèn)讀，全班齊讀。4.同桌合作，分自然段朗讀課文。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)2】1.同桌檢查標(biāo)自然段情況。2.同桌分自然段朗讀課文，讀正確讀通順。3.時(shí)間：5分鐘。5.出示長(zhǎng)句子，檢測(cè)朗讀。我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。第三板塊：分清角色，概括內(nèi)容。（預(yù)設(shè)時(shí)間：7分鐘）1.聽(tīng)課文朗讀，分清文中角色?！緦W(xué)程單1】1.聽(tīng)課文朗讀，思考：這個(gè)童話故事中,有幾個(gè)動(dòng)物? 主要寫(xiě)誰(shuí)?2.時(shí)間：3分鐘三種小動(dòng)物：青蛙、蒼鷹、松鼠2.【合作學(xué)習(xí)】預(yù)設(shè)答案： 青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看海。蒼鷹告訴它只

4、要登上前面那座高山就能看到大海，最后小青蛙在松鼠的幫助下，終于到了山頂，看到了大海。第四板塊：了解愿望，感受失望。（預(yù)設(shè)時(shí)間：8分鐘）1. 朗讀13自然段，讀好對(duì)話?！緦W(xué)程單2】1.讀讀課文13自然段，2.用曲線畫(huà)出蒼鷹說(shuō)的話，用直線畫(huà)出青蛙說(shuō)的話。3.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。4.時(shí)間：3分鐘青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！?“天哪，這么高的山！”青蛙吸了一口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？” “是啊，這山是太高了。不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了。2. 理解：吸了一口涼氣、

5、善跑3.戴頭飾分角色朗讀，體會(huì)青蛙失望的心情。第五板塊：學(xué)習(xí)生字。（預(yù)設(shè)時(shí)間：7分鐘）1.認(rèn)讀：蒼、登、雙、善、展2.交流識(shí)記方法：蒼槍?zhuān)p又3.重點(diǎn)指導(dǎo)：登：右上角筆畫(huà)善：“羊”下有一橫，中間有兩小豎展：第八筆為“豎提”，沒(méi)有“撇”。4.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上臨寫(xiě)。第一板塊：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.小朋友們，你們看，我們來(lái)到了哪兒？（出示大海圖）說(shuō)說(shuō)這是：（ ）的大海（出示青蛙圖）這是一只（ ）的青蛙還記得我們學(xué)過(guò)的一首兒歌嗎？（出示兒歌井底之蛙）今天我們故事里的小青蛙志向可遠(yuǎn)大了，它想去看海。（出示課題）青蛙看海它能看到大海嗎？第二版塊：預(yù)習(xí)檢測(cè)，讀通課文1. 小組檢測(cè)生字詞認(rèn)讀。2. 出示一、二類(lèi)

6、生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。注意比較形近字：歇、喝（補(bǔ)充：渴）3. 出示生詞，指名認(rèn)讀，全班齊讀。4.同桌合作，分自然段朗讀課文。5.出示長(zhǎng)句子，檢測(cè)朗讀。 給長(zhǎng)句子畫(huà)上停頓符號(hào)，幫助朗讀。我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。第三板塊：分清角色，概括內(nèi)容。1.聽(tīng)課文朗讀，分清文中角色。分別出示三種小動(dòng)物的圖片2. 合作學(xué)習(xí)結(jié)合課文與插圖，同桌討論完成填空。青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊， 。蒼鷹告訴它 ，最后小青蛙在 的幫助下，終于到了山頂， 。 第四板塊：了解愿望，感受失望。1.朗讀13自然段，讀好對(duì)話。指名

7、三個(gè)學(xué)生分別朗三個(gè)自然段。交流畫(huà)到的句子。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀課文。2.理解：吸了一口涼氣、善跑請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作理解：吸了一口涼氣追問(wèn)：青蛙為什么會(huì)有這個(gè)動(dòng)作。指導(dǎo)讀好：天哪，這么高的山！3.戴頭飾分角色朗讀，體會(huì)青蛙失望的心情。第五板塊：學(xué)習(xí)生字。1.出示生字：蒼、登、雙、善、展2.交流識(shí)記方法。3.重點(diǎn)指導(dǎo)“登”“善”“展”，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)。4.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)繼續(xù)在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)已學(xué)五個(gè)生字。和爸爸媽媽分角色朗讀這個(gè)有趣的故事。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容9.青蛙看海共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字“失、階、喝、吸、級(jí)”，能

8、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。理解詞語(yǔ)“失望”、“不知不覺(jué)”，在學(xué)習(xí)中積累詞匯。2.懂得揣摩人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理，分角色朗讀課文，讀出人物不同的語(yǔ)氣。3.初步了解提示語(yǔ)的作用和喜歡“搬家”的特點(diǎn)。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，懂得“只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字“失、階、喝、吸、級(jí)”。2.能分角色朗讀課文，讀出人物不同的語(yǔ)氣。難點(diǎn)：懂得“只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想”的道理。教學(xué)資源1.課件、頭飾。2.音樂(lè)小青蛙找家，改編歌詞。3.課前進(jìn)行跳臺(tái)階的活動(dòng)。4.孩子們閱讀過(guò)不少童

9、話故事，對(duì)此比較了解和喜愛(ài)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2.自主學(xué)習(xí)生字“喝、吸、級(jí)”，能正確拼讀、書(shū)空并口頭組詞。3.想一想：青蛙為什么能實(shí)現(xiàn)看海的愿望？學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知山高。（預(yù)設(shè)時(shí)間：5分鐘）1.齊讀課題。2.開(kāi)火車(chē)讀詞。青蛙 湖邊 看看大海蒼鷹 善于 展翅飛翔松鼠 石階 到達(dá)山頂3.一只長(zhǎng)期生活在湖邊的（青蛙），很想（看看大海）。在（蒼鷹）的指點(diǎn)和（松鼠）的幫助下，一級(jí)一級(jí)地往上跳，最后終于（到達(dá)山頂），看到了大海。4.答案預(yù)設(shè)：山太高了！個(gè)別讀句子。交流形容山高的詞語(yǔ)，讀。交流詩(shī)句。5.做做“失望”的表情。交流“失望”的

10、情景。齊讀句子。第二板塊：理清對(duì)話，角色朗讀。（預(yù)設(shè)時(shí)間：15分鐘）1.【學(xué)程單一】請(qǐng)小朋友們默讀412自然段。用 畫(huà)出松鼠說(shuō)的話，用畫(huà)出青蛙說(shuō)的話。 時(shí)間：2分鐘。交流。2.生：添上誰(shuí)說(shuō)的？怎么說(shuō)的？3.齊讀：提示語(yǔ)。4.了解“會(huì)搬家”的提示語(yǔ)。5.師生示范分角色朗讀。6.讀一讀，演一演【學(xué)程單二】分角色朗讀410自然段。(小組合作）組長(zhǎng)先分配好角色：一人演小青蛙，一人演小松鼠，兩人讀旁白。朗讀時(shí)要有表情，可以適當(dāng)加入動(dòng)作。注意活動(dòng)紀(jì)律。時(shí)間：3分鐘。小組展示，師生評(píng)價(jià)。第三板塊：想象說(shuō)話，品悟課文。（預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘）1. 師生隨著音樂(lè)邊跳邊想象說(shuō)話。答案預(yù)設(shè)：不，我一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望答

11、案預(yù)設(shè)：松鼠趕快扶起它，一起朝著山頂走2.齊讀第11自然段。答案預(yù)設(shè)：沒(méi)有察覺(jué)到，沒(méi)注意。讀詞語(yǔ)。答案預(yù)設(shè)：想到能實(shí)現(xiàn)愿望忘記了疲勞。3.齊讀句子。欣賞美景。第四板塊：總結(jié)明理，寄予希望。（預(yù)設(shè)時(shí)間：3分鐘）1.答案預(yù)設(shè)：生1：我想感謝蒼鷹，因?yàn)橛辛怂闹嘎?，我才能登上山頂?shù)?。?：我想感謝松鼠，因?yàn)槭撬o了我支持和鼓勵(lì)，陪我一路走來(lái)，陪我戰(zhàn)勝了困難2. 答案預(yù)設(shè)：生1：自己付出了努力，一步一步堅(jiān)持著登上了山頂，我為它感到自豪。生2：因?yàn)樗诘巧綍r(shí)不怕困難，堅(jiān)持到底3.齊讀名言。交流想說(shuō)的話。第五板塊：學(xué)習(xí)生字，巧辨字形。（預(yù)設(shè)時(shí)間：7分鐘）1. 出示生字：失、階、喝、吸、級(jí) 2.比較字形差異

12、，理解組詞。3.說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)。4.描紅臨寫(xiě)。第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知山高。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青蛙看海。2.出示詞語(yǔ)。3.誰(shuí)能選用這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。4.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，青蛙想要看到大海，必須要登山一座高山。（出示高山圖）瞧，就是這座山！老師聽(tīng)到你們都吸了口涼氣，為什么？青蛙不禁吸了口涼氣（出示：“天哪，這么高的山！”）指名讀。你能找個(gè)詞語(yǔ)形容一下山的高嗎？師送成語(yǔ)（出示：高聳入云 直插云霄）我不由得想起了這樣一首詩(shī)引背：只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。要登上這么高的山，對(duì)于青蛙來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太難了！【板書(shū)：難】5.過(guò)渡：哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)。青蛙很失望

13、。失望是什么表情？一起做一做。你什么時(shí)候會(huì)感到失望?第二板塊：理清對(duì)話，角色朗讀。1.正在青蛙十分失望的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)干什么呢？【出示學(xué)程單一】2.出示沒(méi)有提示語(yǔ)的對(duì)話。如果沒(méi)有讀過(guò)課文的小朋友看到這段對(duì)話，肯定分不清楚哪一句話是誰(shuí)說(shuō)的，怎么辦呢？3.引出“提示語(yǔ)”（出示：提示語(yǔ)）。提示語(yǔ)不僅能讓我們區(qū)分是誰(shuí)說(shuō)的話，而且提示了說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理，幫助我們更好地理解課文、讀好課文。你瞧?。ǔ鍪編в刑崾菊Z(yǔ)的原文。）4.提示語(yǔ)可調(diào)皮了，它老喜歡搬家，大多時(shí)候在句子的開(kāi)頭，后面跟著冒號(hào)；有時(shí)在句子的末尾，后面跟著句號(hào)；偶爾竟然跑到兩句話的中間，后面跟著逗號(hào)，表示前面后面都是他說(shuō)的話。這樣的提

14、示語(yǔ)有趣嗎？以后我們會(huì)繼續(xù)了解它，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它。5.接下來(lái)，老師想請(qǐng)一位小朋友和我配合一起讀讀這段對(duì)話。師扮演松鼠，生扮演青蛙，邊讀邊進(jìn)行指導(dǎo)。青蛙在松鼠的鼓勵(lì)、幫助下從失望變得充滿信心。6.你們想讀一讀、演一演嗎？【出示學(xué)程單二】分角色朗讀410自然段。小組展示，師生評(píng)價(jià)。第三板塊：想象說(shuō)話，品悟課文。1.充滿信心的青蛙終于開(kāi)始了它的夢(mèng)想之旅，它能輕輕松松地實(shí)現(xiàn)愿望嗎？讓我們陪著它一起出發(fā)吧！【音樂(lè)起】師生隨著音樂(lè)邊跳邊想象說(shuō)話好熱啊，快坐下來(lái)歇一歇吧！這么熱的天，又累又渴，小青蛙，我們還是不要去看海了吧?。◣熒鷮?duì)話）好，我們繼續(xù)出發(fā)吧?。ㄟ叧吿婇W雷鳴）下雨了，下雨了，大家快躲一躲吧

15、！哎喲，小青蛙不小心滑倒了，怎么辦？2.不管遇到多大的困難，小青蛙都不放棄。齊讀第11自然段。什么叫 “不知不覺(jué)”？（沒(méi)有察覺(jué)到，沒(méi)注意。）（出示“不×不×”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)），讀一讀：不明不白、不慌不忙、不聲不響、不理不睬。那么高的山，明明很累，怎么會(huì)不知不覺(jué)就到了呢？3.小青蛙能看到大海嗎？你們瞧?。ǔ鍪荆喊?！大海就展現(xiàn)在它們眼前。）美美地讀一讀。（出示圖片）碧波蕩漾的大海，一望無(wú)垠； 洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。第四板塊：總結(jié)提升，寄予希望。1.過(guò)渡：青蛙終于看到了夢(mèng)寐以求的大海?！景鍟?shū)：看到?！看藭r(shí)此刻，它最想感謝誰(shuí)？師做松鼠說(shuō)：不用客氣，我想告訴你（出示：世上無(wú)難事，只要肯攀登。）師：無(wú)論多遠(yuǎn)的路多高的山，只要從腳下開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，就一定能到達(dá)。這正是（出示：千里之行，始于足下。）2.在我們成長(zhǎng)的道路上，很多朋友給了我們幫助和支持，讓我們衷心地對(duì)他們說(shuō)聲謝謝！青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其它的原因嗎？3.小結(jié)：是啊，不怕困難的青蛙，靠著自己的努力【板書(shū)：努力】，以及松鼠和蒼鷹的幫助，一