2020年疫情時期區(qū)域推進(jìn)組織領(lǐng)導(dǎo)下中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制區(qū)域表態(tài)發(fā)言

1、2020 年疫情時期區(qū)域推進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下 中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制區(qū)域表態(tài)發(fā)言 學(xué)校：第一學(xué)區(qū)實驗學(xué)校 發(fā)言人：王柏川 各位同仁：上午好 !我能代表新履職的區(qū)域校長作表態(tài)發(fā)言，我倍感榮幸， 首先對區(qū)黨委政府我教育局黨委的信任，表示深深地謝意 ! 感謝組織任命我為第一學(xué)區(qū)實驗學(xué)校校長， 我深切體會到這 是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗，更是一份殷切 的希望。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，但是目前我 有點緊張和忐忑。我深知作為第一學(xué)區(qū)實驗學(xué)校的分量，因為這背后是局 黨委的信任、 是全體師生的期望、 是幾千名學(xué)生家長的重托， 更是辦好家門口學(xué)校的愿望?？梢哉f，是一群人的希望。一 個好校長就是一個好

2、學(xué)校，一個好學(xué)校必定成就一位好校 長，之前陳校長的管理理念、戰(zhàn)略定位、為人處世等都值得 我學(xué)習(xí)和借鑒。做為第一學(xué)區(qū)實驗學(xué)校新一屆校長，目前我 認(rèn)為職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號， 而是一種壓力， 更是一種責(zé)任。目前可以說是天下不太平，社會顯能量的時期。新冠疫 情，讓學(xué)校暫?！盃I業(yè)” ，但是不代表不開門做好工作。面 對全網(wǎng)對線上教學(xué)的監(jiān)督， 無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、 一線教師、 家長和學(xué)生，我們都是眾矢之的，沒走一路都可謂是步態(tài)輕 盈，步履維艱?；仡櫳蠈W(xué)期學(xué)?？傮w成績的同時，必須冷靜的面對當(dāng)前的特殊教育形勢，第一學(xué)區(qū)實驗學(xué)校未來的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展 ?尤其是在目前臨聘老師 占了全體教

3、職工比例近一半的情況，流動性這么大，如何確 保師資穩(wěn)定、家長放心，社會滿意的環(huán)境？這些都是我應(yīng)該 思考與付與行動的。在此我鄭重的承諾：一、緊跟黨走，深化戰(zhàn)略意識 根據(jù)市委組織部、市委編辦、市委教育工委、市教委聯(lián) 合印發(fā)的關(guān)于開展貴州省中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù) 責(zé)制試點工作的實施方案 ，試點校將建立健全黨組織對學(xué) 校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)、校長對學(xué)校行政工作全面負(fù)責(zé)的組織 體系。建立雙向進(jìn)入、交叉任職的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，根據(jù)試點學(xué)校 實際配備領(lǐng)導(dǎo)班子， 黨組織書記和校長宜兼則兼、 宜分則分。 健全完善議事決策機(jī)制，凡涉及黨的建設(shè)、辦學(xué)方向、改革 發(fā)展和教職工切身利益等重大事項，由黨組織研究決定。為此，只有

4、緊跟黨的腳步，不斷深化戰(zhàn)略意識，讓自己 在充分強(qiáng)大的同時考慮到全局，可以說，這樣的校長權(quán)力很 大，但是責(zé)任也很大。勤學(xué)善思，勇于實踐，提高自身綜合 素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平 ; 強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識，出好主意，帶好班子，建 設(shè)一個團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體 ; 強(qiáng)化服務(wù)意識，關(guān)心教工，熱 愛學(xué)生，維護(hù)師生員工利益 ; 強(qiáng)化創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)，開 拓進(jìn)取，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。二、認(rèn)清形勢，不慌不亂 三年前，我市在全國率先啟動中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校 長責(zé)任制試點工作。全市 125 所試點中小學(xué)校將在多個方面 進(jìn)探索，推動黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、立德樹人 全過程，建立健全符合新時代中小學(xué)校發(fā)展要求的黨

5、的領(lǐng)導(dǎo) 體制和運(yùn)行機(jī)制，全面提升中小學(xué)校黨的建設(shè)工作質(zhì)量，加 快推動中小學(xué)教育現(xiàn)代化。同時，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制， 探索實行涉及教師職稱評聘、課題申報、評獎評優(yōu)等問題征 求黨支部意見機(jī)制，實行師德“一票否決制”。建立常態(tài)化 政治理論學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教職工堅定不移認(rèn)清形勢，不慌不 亂。同仁們都知道，近來疫情防疫工作可以說是重中之重， 馬虎不得。在今年 1 月份，由于很多老師都要回家過春節(jié)， 而值班的工作不好安排。為此，我組織我校老師線上值班， 由我一人在校， 以免病毒交叉感言的決定， 褒貶不一。 最終， 以被通報批評而結(jié)束。為此，我在形勢面前，可能是有失大 局，但我接受上級黨組批評，好在出發(fā)點好，

6、工作依舊正常 開展，為此，我申請個人年度考核為“基本合格” ，將取消 今年的職稱晉升等，在圈里引發(fā)了一陣大風(fēng)波，但我將重新 認(rèn)清形勢，積極組織學(xué)校各項工作積極正常開展。從而更加 的審時度勢，吸取經(jīng)驗。三、堡壘一根繩，不怕中途掉鏈子 從趙局長一開始的講話中，不難發(fā)現(xiàn)，試點學(xué)校要建 立黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、庭社會多方協(xié) 同的黨建德育聯(lián)動工作機(jī)制，結(jié)合學(xué)生成長特點，加強(qiáng)思 想文化陣地建設(shè)，推動思政課改革創(chuàng)新，守好廣大青少年 的“拔節(jié)孕穗期”，培養(yǎng)學(xué)生從小愛黨愛國愛人民的優(yōu)良 質(zhì)?？墒?，目前，我們學(xué)?？床坏揭粋€學(xué)生，因為他們都在 家上網(wǎng)課呢。為此，線上教育要放在第一位，如何入手？從 我校

7、擬定的疫情開學(xué)預(yù)案和發(fā)放教材等情況，一切還算順 利。不難看出，全體教師擰成一根繩，形成堡壘一般堅強(qiáng)， 戰(zhàn)勝困難。從而，各項工作也將正常開展，包括馬上要來臨 的職稱晉崗和不斷的各種防疫工作，我們堅信，黨組正確帶 領(lǐng)，不怕中途掉鏈子。四、講究人文和初心 我也曾是一名一線教師，逐漸成長為校長，深知站在團(tuán) 隊里，知老師們的需要和困難。杜威說，教育，人是目的。 學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師。一是要有人文關(guān)懷 。教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是 為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”， 飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。二是講秩序 。一所學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班， 張馳有度

8、，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩 序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。三是講責(zé)任。 各人忙好各人的事，努力做最好的自己。 人人恪盡職守， 各司其職， 各負(fù)其責(zé)。 我們要把“學(xué)校發(fā)展， 人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任 ; 學(xué)生發(fā)展，我的 責(zé)任 ; 自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會產(chǎn) 生巨大的聚集效應(yīng)和推動力。當(dāng)然，有時候，學(xué)校工作是有 分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享中四是講品味 ?！捌肺丁本褪亲非笞吭健Ｗ非笞吭讲攀俏?們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。 在我們學(xué)校， 今后要多一些深邃獨創(chuàng)的思想， 多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動品味造 就品質(zhì)，也

9、才能最終鑄就品牌。五是講實績。 學(xué)校要形成這種風(fēng)氣和文化：“父母給我 姓名，自己打造品牌” ; 要憑本事吃飯，靠實績?nèi)?。在?師培養(yǎng)和干部任用上， 要堅持“賽馬不相馬， 有為才有位”。六是講初心。 我們的老師要做到三個“超越”。要超越 自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師” ; 要超越小我，以 事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊為重 ; 要超越舊我，樹立目標(biāo)意 識、成長意識，使自己不忘初心，終成大器。另外，在管理方面本不想多談，因為我們第一學(xué)區(qū)實驗 學(xué)校無論在教學(xué)質(zhì)量上、學(xué)校環(huán)境建設(shè)上還是在學(xué)校管理工 作的方方面面，一直排在我區(qū)學(xué)校的前列。只要我們繼續(xù)保 持和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)良的傳統(tǒng)和做法，我們的事業(yè)就不會落

10、伍。五、勤能補(bǔ)拙，重視細(xì)節(jié) 美國總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話： “不要問祖國能為我們做些什么， 而要問我們能為祖國做些 什么。 ”拾人牙慧，我也對自己說：“不要問學(xué)校能帶給我 什么， 而要問我能為學(xué)校做些什么?！蔽以谙耄?老師們也可 以對自己發(fā)此一問。沒有激情做不成大事 ; 永葆熱情才能真 正享受教育 ; 教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真 誠和一片真情。 我想很多時候人是憑著責(zé)任心和使命感在做 事的， 這是我們成就事業(yè)和應(yīng)對艱難的法寶。 只有勤奮努力 地給自己找茬來填補(bǔ)， 把每一個漏洞填平， 讓細(xì)節(jié)不再是細(xì) 節(jié)。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就 是形象。追

11、求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué) 校需要精致化。有人說教育學(xué)生是小事，我認(rèn)為小事就是大 事。我特別欣賞古人的一句話：立大志，做小事。做教育， 需要這樣一種大處著眼，小處著手 ; 需要宏闊高遠(yuǎn)的視野， 更需要精耕細(xì)作的勤懇。成就教師，發(fā)展學(xué)生。這是我們教 育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說，發(fā)展教師是校長的第一 要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更 多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭 策，重在激勵。 對于學(xué)生來說， 我們要造就適合學(xué)生的教育， 而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要不斷更新我們的教 育觀念和教育行為，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系，要千方 百計為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路 在為培養(yǎng) 獨特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。今天，我擔(dān)起了這個校長重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知 道個人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持 與理解。我希望在這個特殊的線上教育期間中，每一位教職 工能對學(xué)校的