六年級數(shù)學(xué)上冊按比例分配教學(xué)設(shè)計

1、 按比例分配教學(xué)設(shè)計彭曉娟教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材第54頁例2比的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：理解按比例分配的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征以及解題方法，能正確解答按比例分配應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。 2、過程與方法：經(jīng)歷應(yīng)用知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。 3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn)：理解按比例分配的意義，學(xué)會運(yùn)用不同的方法解決按比例分配的問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析等量關(guān)系，靈活解決按比分配的實際問題。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)舊知 數(shù)學(xué)小組共有36人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的

2、，男女生各有多少人？ 二、嘗試探究：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題：王姨在超市購買了一個某種清潔劑濃縮液的稀釋瓶，她想配制一種稀釋液出示教材例1（課件）師：誰知道什么是稀釋液？什么是濃縮液？（先同桌討論，再指名回答）引導(dǎo)學(xué)生理解濃縮液、稀釋液，目的是通過課件讓學(xué)生正確理解題意，掌握按比分配的問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便分散難點(diǎn)，同時讓學(xué)生理解原來學(xué)習(xí)的平均分其實就是按比分配的一種特例。 師：那么，王姨要按1:4的比配制一瓶500毫升的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是多少呢？ 2、引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，問：題目中要分配什么？是按什么進(jìn)行分配的？（分配500ml的稀釋液；濃縮液和水的體積按1：4進(jìn)行分配。） 3、

3、你能求出兩種各多少ml嗎？怎樣求？引導(dǎo)： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組內(nèi)互助，繼續(xù)解答。4、展示學(xué)生做題方法：方法一：總份數(shù)：4+1=5 濃縮液有：500×=100（ml） 水有：500×=400（ml）方法二：總份數(shù)：4+1=5 每份是：500÷5=100（ml） 濃縮液有：100×1=100（ml）水有：100×4=400（ml） 答：濃縮液有100ml,水有400ml。5、如何檢驗解答是否正確呢？ 三、練習(xí)： 1. 某醫(yī)院上個月新生嬰兒303人，男女人數(shù)之比是51：50。新生嬰兒中男女各多少人？ 讓學(xué)生自主解決，訂正時說說解題時先求什么？再求什么？

4、 2小組討論并總結(jié)做題思路。（1）根據(jù)比先求出總份數(shù)。求出各部分?jǐn)?shù)占總數(shù)的幾分之幾。運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法列式計算，求出各部分的量。答題并檢驗。（2）根據(jù)比先求出總份數(shù)。求出每份是多少。求出各部分的量。答題并檢驗。四、智慧闖關(guān)：（出示課件）第一關(guān)：某校要在四 五 六年級評選三好學(xué)生共36人，按各年級人數(shù)分配名額，算一算每個年級各評幾人？第二關(guān)：看圖計算第三關(guān)：有一位同學(xué)數(shù)學(xué)和語文的平均成績是80分，數(shù)學(xué)和語文的成績比是3:2，問數(shù)學(xué)語文各考了多少？第四關(guān)利用今天學(xué)習(xí)的知識同桌兩人合作編寫一道解決問題 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么樣的收獲？六、板書設(shè)計： 比的應(yīng)用方法一：總份數(shù)：4+1=5 濃縮液有：500×=100（ml） 水有：500×=400（ml）方法二：總份數(shù)：4+1=5 每份是：500÷5=100（ml）