階段性學(xué)業(yè)水平檢測十

1、階段性學(xué)業(yè)水平檢測(十)可能用到的相對原子質(zhì)量：H1；C12；O16；Na23；Cl35.5一、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分)1(2012自貢)實(shí)驗(yàn)室中下列物質(zhì)因沒有密封保存而使質(zhì)量減少的是( )A濃硫酸 B生石灰C燒堿 D濃鹽酸2(2012重慶)稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑，但下列實(shí)驗(yàn)中，不宜使用稀鹽酸的是( )A除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉B除去銅粉中混有的鐵粉C除去熟石灰中的石灰石D除去鐵絲上的鐵銹3(2011杭州)下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是( )A能和碳酸鈉溶液反應(yīng) B可使酚酞溶液變紅色C能和CO2反應(yīng) D能和硫酸反應(yīng)4我們已經(jīng)學(xué)習(xí)很多物質(zhì)并進(jìn)行分類，下列各組表示同一

2、種物質(zhì)的是( )A氫氧化鈉、燒堿、火堿B氫氧化鈣、消石灰、生石灰C鹽酸、氯化氫、食鹽D冰、干冰、水5下列各物質(zhì)的溶液，能分別和鹽酸、稀硫酸、氯化銅溶液反應(yīng)并可觀察到不同現(xiàn)象的是( )ANa2CO3 BBa(OH)2CNa2SO4 DKOH6(2012北京)某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；過濾，向?yàn)V液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。下列對固體粉末成分的判斷中，不正確的是( )A一定有碳酸鈉 B可能有氫氧化鈉C一定有碳酸鈣 D可能有氫氧化鈣7下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是( )A石灰石與鹽酸 B

3、Fe2O3HClCBa(OH)2H2SO4 DNaOHHCl8(2012揚(yáng)州)酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是( )A用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液B服用含Mg(OH)2的藥物治療胃酸過多C施用熟石灰改良酸性土壤D用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸9下列各組中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后，溶液質(zhì)量減少的是( )A鐵和稀硫酸B氫氧化鈉溶液中加入稀硝酸C硫酸銅溶液中加入鐵片D氫氧化鈣溶液中加入碳酸鈉粉末10(2012日照)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法。下列推理正確的是( )A堿性溶液能使酚酞試液變紅，滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性B鋅和銅均是金屬，鋅與稀硫酸反應(yīng)

4、生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣C酸能使石蕊試液變紅，CO2也能使紫色的石蕊試液變紅，所以CO2是酸D溶液中有晶體析出，其溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小11下面是對四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖形，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對應(yīng)正確的是( )A圖是pH13的NaOH溶液中加水稀釋B圖是用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2C圖是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量D圖是向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過量12(2012株洲)下列各組物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )A銀和稀鹽酸 B鐵和硫酸鋅溶液C硝酸鉀溶液和食鹽水 D硫酸和氯化鋇溶液13下列各組物質(zhì)不能用水來鑒別的是( )A

5、CaCO3和Na2CO3 BNaNO3和NaClC生石灰和熟石灰 DCuSO4和K2SO414欲除去NaOH溶液中的Na2CO3雜質(zhì)，可以選用下列試劑中的( )A稀鹽酸 BCaCl2溶液CCO2氣體 D澄清石灰水15白螞蟻會(huì)蛀蝕木頭，它分泌的蟻酸是一種酸，還能腐蝕很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白螞蟻腐蝕的是( )A鋼筋 B銅制品C大理石 D鋁合金16把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌使他們充分反應(yīng)后，過濾。取濾液加入少量鐵粉，無任何現(xiàn)象。則下列判斷正確的是( )A濾渣中不含銅B濾渣可能是銅和鐵的混合物C濾液中含有FeCl2和CuCl2D濾液中含有FeCl2和HCl17下列各組

6、物質(zhì)的鑒別，所選鑒別試劑錯(cuò)誤的是( )待鑒別物質(zhì)鑒別試劑A食鹽和碳酸鈉鹽酸B稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液C水和過氧化氫溶液二氧化錳D碳酸鈉溶液和稀氫氧化鈉溶液酚酞試液18(2010恩施)2008年以來國際油價(jià)的持續(xù)“高燒”，引發(fā)人們對未來能源供需及價(jià)格的深切關(guān)注，并且促使人們尋求石油的替代品。下列說法錯(cuò)誤的是( )A我們應(yīng)珍惜化石燃料，因?yàn)樗鼈兗仁侨剂?，又是重要的化工原料，且不可再生B在合理使用化石燃料的同時(shí)，我們應(yīng)努力尋求開發(fā)新能源C國家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用，乙醇汽油是一種新型化合物D汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放19分類法是行之有效、簡單易行科學(xué)方法。某同學(xué)用下表所示形式對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

7、分類，其中甲與乙、丙、丁是包含關(guān)系。下列各組中，有錯(cuò)誤的組合是( )甲乙、丙、丁A常見干燥劑濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉(固體)B常見堿燒堿、純堿、熟石灰C常見營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、脂肪、糖類D常見的礦物燃料煤、石油、天然氣20處于青春期的青少年生長發(fā)育的速度很快。營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是人體( )A細(xì)胞生長和組織修補(bǔ)的主要原料B主要的供能物質(zhì)C主要的貯能物質(zhì)D溶解養(yǎng)分和廢物的物質(zhì)二、簡答題(本題有8小題，化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共26分)21(2011眉山)某同學(xué)對酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理。(1)填寫下表空格中的化學(xué)式：氯化鉀氯化鈣氯化鈉

8、氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅KClCaCl2NaClMgCl2ZnCl2FeCl2CuCl2反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)_順序歸納整理的。(2)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了下圖。請你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號：(3)此同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成(如圖)。比如：用稀硫酸除鐵銹；古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液。請從、中任選一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。22(2011寧波)實(shí)驗(yàn)室用含有雜質(zhì)的鋅粒(雜質(zhì)既不溶于水，也不參與反應(yīng))和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，容器內(nèi)已無

9、氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體物質(zhì)剩余。(1)反應(yīng)后溶液中一定有的溶質(zhì)是_。(2)用下述方法證明反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸，其中錯(cuò)誤的是_(填序號)。往容器內(nèi)再加稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中沒有硫酸往容器內(nèi)再加鋅粒，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中一定有硫酸往容器內(nèi)加氯化鋇溶液，如有沉淀生成，則溶液中一定有硫酸將剩余固體加入到硫酸銅溶液中，如有紅色固體生成，則溶液中沒有硫酸23(2010蘭州)下面觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，請用化學(xué)式或化學(xué)方程式寫出相應(yīng)的否定例證。錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證含有氧元素的化合物一定是氧化物生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)24(2011麗水)某溶液可能由稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液和氯化銅溶液中的幾種

10、混合而成。某同學(xué)取5份此溶液樣品，分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用pH試紙測得溶液的pH小于7；加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象；加入足量BaCl2溶液，無明顯現(xiàn)象；加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該沉淀不溶于稀硝酸；逐滴加入NaOH溶液，開始無現(xiàn)象，隨后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。(1)寫出實(shí)驗(yàn)中白色沉淀的化學(xué)式_。(2)該同學(xué)最終確定上述溶液由稀鹽酸和氯化銅溶液混合而成。請分析，該同學(xué)只需要完成上述哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，即可得出此結(jié)論。_(填實(shí)驗(yàn)編號)25(2011武漢)甲烷、乙醇都是生活中常用的燃料。植物的殘?bào)w在隔絕空氣的情況下就會(huì)產(chǎn)生甲烷；而乙醇主要靠人類利用高粱、玉米和薯類發(fā)酵等方法制造。據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已經(jīng)找到利用甲烷與其他

11、物質(zhì)反應(yīng)制造乙醇的新途徑。(1)甲烷和乙醇都屬于_(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。(2)甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為_。26生活中處處是科學(xué)，請用所學(xué)知識(shí)回答下列問題。(1)硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液，試液變紅色，硝酸銨溶液顯_(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。銨態(tài)氮肥遇到堿時(shí)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_。(2)食醋中含3%5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢：Mg(OH)2和CaCO3。已知：醋酸在水中能電離出CH3COO和H；2CH3COOHCaCO3=(CH3COO)2CaH2OCO2請寫出醋酸與Mg(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。27某科

12、技活動(dòng)小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導(dǎo)下，他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn2H2SO4(濃)=ZnSO4SO22H2O。反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學(xué)們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是_，其理由是_。通過該實(shí)驗(yàn)，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)？你的觀點(diǎn)是_。28我們在做“物質(zhì)的鑒別”實(shí)驗(yàn)時(shí)，曾對硫酸銅、氯化鈉、硝酸鉀、氫氧化鈉四種白色粉末進(jìn)行鑒別。以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別方案，請你沿著該同學(xué)的思路回答相關(guān)問題。三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題有2小題，第29題8分，第30題6分，共

13、14分)29將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)小組對藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究，請完成下列各題：(一)猜想與假設(shè)：猜想一：固體為CuCO3，理由：_(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈_(填“酸”或“堿”)性。猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。(二)資料查閱：Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水。Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應(yīng)的兩種氧化物。無水硫酸銅遇水會(huì)變藍(lán)色。(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：.固體的獲取：(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)_(填操作名稱)、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體

14、。.用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。(2)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中無現(xiàn)象，則猜想_正確；(3)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C中無現(xiàn)象，則猜想_正確；(4)為驗(yàn)證出猜想三是正確的，小組同學(xué)應(yīng)將裝置按A_(選填“B”或“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。30(2011哈爾濱)據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用，可以得到氫氧化鉀。某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸?，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：【提出

15、問題1】固體A中的成分是什么？【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3；乙同學(xué)：CaCO3、Ca(OH)2?！緦?shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸。有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，向?yàn)V液中滴加(1)_。溶液由無色變?yōu)榧t色自己的猜想正確【反思與評價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是(2)_；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明 他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分?！咎岢鰡栴}2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K2CO3；丁同學(xué)：KOH

16、、Ca(OH)2【表達(dá)與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了(3)_同學(xué)猜想正確，理由是(4)_。為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(5)_，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀。四、分析計(jì)算題(本題有2小題，第31題10分，第32題10分，共20分)31某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液。計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為_g，水的體積為_mL(水的密度近似看作1g/cm3)。稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤天平

17、的_盤，稱量其質(zhì)量；然后_(按操作的先后順序選填字母)，直至天平平衡。A將氫氧化鈉固體加入燒杯中B按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是_。溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫。把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽。(2)下圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況。根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為_時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為_(寫化學(xué)式)。試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計(jì)算過程)。32(2012鹽城)某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究。查閱資料名稱食用純堿食用小蘇打主要成分Na2CO3NaHCO3酸堿性水溶液顯堿性水溶液顯堿性熱穩(wěn)定性受熱不分解270時(shí)完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水實(shí)驗(yàn)探究(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異。小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)兩者都變_色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能_溶液堿性更強(qiáng)。小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱，可直接用_進(jìn)行測定。(2)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性。在老師的指導(dǎo)下，該小組按下圖