車外圓錐面教學(xué)設(shè)計(jì)

1、車外圓錐面教學(xué)設(shè)計(jì) 專 業(yè)：車工實(shí)訓(xùn)任課教師：王霞任課班級：09數(shù)控 秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校 2011年4月課 程 名 稱：車工工藝與技能訓(xùn)練任 務(wù)：車外圓錐面授課主要內(nèi)容：1.圓錐基本知識；2.圓錐軸加工工藝規(guī)程；3.轉(zhuǎn)動小拖板法車外圓錐面；4.車圓錐的規(guī)律。課 時(shí) 分 配：理論課時(shí)3節(jié)實(shí)習(xí)課時(shí)3節(jié)教 學(xué) 目 的通過本課學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)，了解圓錐基本知識，掌握圓錐的各部份尺寸計(jì)算，應(yīng)用轉(zhuǎn)動小拖板法車外圓錐面，逐步提高學(xué)生以下能力：1、專業(yè)能力：識圖、繪圖能力、零件幾何形體分析能力、制定工藝規(guī)程能力、機(jī)械加工能力； 2、社會能力：觀察能力、分析能力、表達(dá)能力、動手能力、合作能力、拓展能力； 3、方法能

2、力：學(xué)會科學(xué)分析、周密部署、充分準(zhǔn)備、勇于實(shí)踐、把握規(guī)律、善于交流、舉一反三的方法。教學(xué)對象分析教學(xué)對象為09數(shù)控。學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望。希望自己在不遠(yuǎn)的將來，在本人慎重選擇的數(shù)控專業(yè)里成為過得硬的技工，實(shí)現(xiàn)美好的理想。作為教師應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地愛護(hù)他們，珍視他們，鼓勵他們，扶助他們完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身的理想，順利踏上職業(yè)崗位，勝任職業(yè)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容分析車工工藝與技能訓(xùn)練，是掌握機(jī)械加工的入門技能，是數(shù)控技工的基礎(chǔ)課程。隨著技工教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，技工教育開創(chuàng)了一條適應(yīng)社會所需的“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型”的道路，在教學(xué)中將理論知識與技能操作緊密結(jié)合，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在多種多樣的任

3、務(wù)實(shí)施中掌握普車技能。本課程嘗試以“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”的模式，貼近企業(yè)，模擬崗位，使學(xué)生學(xué)以致用，快速成才，勝任職業(yè)，服務(wù)社會。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用轉(zhuǎn)動小拖板法車外圓錐面。教學(xué)難點(diǎn)1、圓錐的各部分尺寸計(jì)算；2、車外圓錐時(shí)，小拖板角度的調(diào)整。方式方法實(shí)物展示、講授、列表、舉例、示范操作、巡回指導(dǎo)法、個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論。教學(xué)環(huán)境教具普車實(shí)訓(xùn)基地、普通車床、外圓車刀、切斷車刀、倒角車刀、游標(biāo)卡尺、千分尺、轉(zhuǎn)動角度板手、鋼尺、萬能角度尺、圓錐套規(guī)等。材料準(zhǔn)備1、棒材：45號鋼2、規(guī)格：25×70mm教學(xué)安排組織教學(xué) 2 （教室） 導(dǎo)入新課 5 第一步：任務(wù)未到，糧草先行車圓錐面預(yù)備知識 20第二步

4、：任務(wù)下達(dá)¬¬鐵的任務(wù)鋼的意志 3第三步：任務(wù)分析中肯的分析是任務(wù)實(shí)施的前提 15第四步：任務(wù)準(zhǔn)備打有準(zhǔn)備之仗 45 第五步：任務(wù)示范敢為人先，教師先行 10（車間）第六步：任務(wù)實(shí)施學(xué)生完成任務(wù)五：車圓錐軸 80第七步：任務(wù)檢測嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān) （和第六步同時(shí)進(jìn)行）第八步：任務(wù)交流小結(jié)提高，優(yōu)化工藝規(guī)程 25（教室）第九步：任務(wù)幅射擴(kuò)大任務(wù)影響力 20 教學(xué)方式方法【組織教學(xué)】清點(diǎn)人數(shù)，檢查著裝?！緦?dǎo)入新課】【提問】請同學(xué)們想一想，你可以列舉出具有圓錐形狀的物體或用品嗎？【實(shí)物展示】利用多媒體你可以說出它的名稱嗎？錐形手柄；圓錐銷；圓錐齒輪；變經(jīng)套與錐柄麻花鉆。1、圓錐面配合

5、實(shí)例展示 實(shí)例一：箱體與箱蓋的安裝圓錐銷的定位魔力說明：圓錐銷與銷孔的良好配合，采用兩顆神奇的圓錐銷準(zhǔn)確地把箱蓋不偏不倚地定位在箱體上，便于反復(fù)裝拆、維修。實(shí)例二：在車床上對工件鉆孔說明：車床尾座錐孔與麻花鉆錐柄的良好配合，不需對麻花鉆外加任何緊固。開動車床，工件旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動尾座手輪向前進(jìn)給即可實(shí)現(xiàn)對工件鉆孔。由實(shí)物、實(shí)例設(shè)置疑問，誘導(dǎo)解謎，追求新課?！驹O(shè)疑】 同學(xué)們不禁要問：為什么麻花鉆只要與錐孔配合，無需緊固，即可鉆孔呢？為什么圓錐零件和圓錐面配合應(yīng)用那么廣泛呢？今天為解開圓錐之謎，了解圓錐理論知識，掌握圓錐面的車削，出色完成圓錐零件的加工仼務(wù)，讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課：了解它熟悉它應(yīng)用它。【

6、新課】 車外圓錐面第一步：仼務(wù)未到，糧草先行車外圓錐面預(yù)備知識1、圓錐面配合的三大優(yōu)點(diǎn)由以上圓錐面配合實(shí)例引出：為什么圓錐面的配合那么牢固呢？因?yàn)閳A錐面配合具有三大優(yōu)點(diǎn)：（1）當(dāng)圓錐角較小（在3°以下）時(shí)，可以傳遞很大的轉(zhuǎn)矩；（2）裝卸簡便，定心精確；（3）同軸度較高，無間隙配合。2、圓錐的種類圓錐分為外圓錐和內(nèi)圓錐兩種。精心制作計(jì)算公式一覽表，便于學(xué)生學(xué)習(xí)與查閱。3、圓錐的基本參數(shù)（1）圓錐半角 圓錐角 在通過圓錐軸線的截面內(nèi)，兩條素線間的夾角。在車削時(shí)候常用到的是圓錐角 的一半圓錐半角 ；（2）最大圓錐直徑D 簡稱大端直徑（3）最小圓錐直徑d 簡稱小端直徑（4）圓錐長度L 最大圓

7、錐直徑處與最小圓錐直徑處的軸向距離。錐度C 圓錐大、小端直徑之差與長度之比，即圓錐半角 與錐度C同屬于同一基本參數(shù)。4、圓錐的各部分尺寸計(jì)算由上可知，圓錐具有四個(gè)基本參數(shù)，只要已知其中任意三個(gè)參數(shù)，便可以計(jì)算出其他一個(gè)未知參數(shù)。 圓錐的各部分尺寸計(jì)算，實(shí)質(zhì)是解直角三角形。為便于同學(xué)們學(xué)習(xí)與查閱，特制作圓錐的各部分名稱、代號及計(jì)算公式一覽表，僅供參考。運(yùn)用時(shí)根據(jù)不同的已知基本參數(shù)，選用相應(yīng)的計(jì)算公式。圓錐的各部分名稱代號及計(jì)算公式 舉例法引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算公式例一 有一外圓錐，已知大端直徑D=28mm，小端直徑d=25mm，圓錐長度L=32mm。試計(jì)算圓錐半角 。例二 有一帶外圓錐的主軸，已知錐度

8、C=1：5，大端直徑D=50mm，圓錐長度L=60mm。試求小端直徑d和圓錐半角 。偉人毛澤東主席指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！币陨衔覀兂醪綄W(xué)習(xí)了圓錐理論知識，緊接著我們將接受仼務(wù)，以職業(yè)仼務(wù)為驅(qū)動力，在仼務(wù)實(shí)施中學(xué)會車外圓錐面。 第二步：任務(wù)下達(dá)鐵的任務(wù)鋼的意志一份任務(wù)書，一項(xiàng)動員令。一座技能山，一場殲擊戰(zhàn)。任 務(wù) 書姓名學(xué)號班級07機(jī)電與模具帶班教師日期課程普車工藝與技能訓(xùn)練任務(wù)五車外圓錐面定額工時(shí)實(shí)動工時(shí)材料及備料尺寸68分鐘Q235（25×70） 工件圓錐軸評分表總得分序號項(xiàng)目考核內(nèi)容及要求配分評分標(biāo)準(zhǔn)檢測結(jié)果自評班評得分備注1外圓22/5超差0.0

9、1扣1分降一級扣一半分2外圓錐 1:5 Ra1.638/5超差0.01扣1分降一級扣一半分3倒角C1 Ra3.23/2超差無分4長度25±0.155超差無分5長度40±0.155超差無分6制圖5不符合要求無分7安全生產(chǎn)10違章一項(xiàng)扣5分第三步：任務(wù)分析中肯的分析是任務(wù)實(shí)施的前提教師擬好討論題引導(dǎo) 1、小組討論（全班分為四個(gè)小組，由組長主持，作好記錄）【討論題】（1）工件是由哪些幾何形體構(gòu)成的？（2）圓錐軸的加工難點(diǎn)在哪里？你打算采用什么方法加工？（3）本組醞釀并制訂圓錐軸加工工藝規(guī)程；（4）工件有哪些未知數(shù)需要先計(jì)算出來？小組討論，各抒已見。師生互動，取得共識2、歸納小結(jié)，

10、找出難點(diǎn)、方法加工難點(diǎn)：外圓錐面。加工方法：轉(zhuǎn)動小拖板法?！竟ぷ髟怼浚喊研⊥习灏垂ぜ膱A錐半角 的要求，轉(zhuǎn)動一個(gè)相應(yīng)角度，使車刀的運(yùn)動軌跡與所要加工的圓錐素線平行。工件作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，手動小拖板使車刀作進(jìn)給運(yùn)動，從而車出圓錐面。第四步：任務(wù)準(zhǔn)備打有準(zhǔn)備之仗1、學(xué)會檢測（1）用萬能角度尺檢測；2、制訂合理的工藝規(guī)程（1）夾緊外圓，伸出長度L=本序加工長度A+（1015）mm =40+（1015）=5055mm；（2）安裝需用的三把車刀（對中）；（3）變速210轉(zhuǎn)/分；（4）精車右端面；（5）粗車外圓至23.3×46；（6）使用T形板手，放松轉(zhuǎn)盤螺母，轉(zhuǎn)動小拖板角度=5°4238

11、n;（7）試車調(diào)整：車外圓錐至錐長約1517，用圓錐套規(guī)，以涂色方法檢測外圓錐面，確定當(dāng)前轉(zhuǎn)動角度與圓錐半角的關(guān)系，然后按下表小拖板轉(zhuǎn)動角度的調(diào)整方法進(jìn)行調(diào)整。反復(fù)多次，直至擦痕均勻，表面圓錐接觸良好。（如上圖4-33）以列表法展示調(diào)整方法，從而引導(dǎo)學(xué)生攻克難點(diǎn)（8）變速105轉(zhuǎn)/分；（9）精車外圓錐至小端直徑為18，圓錐長度=25；（10）精車外圓至23+0.05；（11）切槽至5，總長=40.5；（12）精車左端面至40±0.15；（13）倒角C1；（14）切斷。3、列出全部需用車刀，逐一認(rèn)真刃磨說明：（1）精車刀設(shè)置22.5mm直線修光刀，可達(dá)表面粗糙度Ra=1.6m（2）精車

12、刀是生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造和完善的，多年的實(shí)踐證明效果優(yōu)良。運(yùn)用對比法，強(qiáng)調(diào)安全操作。第五步：任務(wù)示范敢為人先，教師先行 1、示范刃磨90°外圓精車刀；2、示范：轉(zhuǎn)動小拖板法車圓錐軸；3、示范檢測。第六步：任務(wù)實(shí)施學(xué)生完成任務(wù)五：車圓錐軸1、安裝車刀；90°外圓粗車刀；90°外圓精車刀；45°倒角車刀。2、以工藝規(guī)程為指南，按步加工圓錐軸；3、教師巡回指導(dǎo)，并作個(gè)別輔導(dǎo)；4、【精車貼士】精車圓錐面時(shí)，精車刀的直線修先刃必須平行于圓錐素線。5、【警惕提示】注意轉(zhuǎn)動小拖板角度的操作安全。注意轉(zhuǎn)動方向是否正確。第七步：任務(wù)檢測嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)1、學(xué)生完成任務(wù)后，自檢評分

13、；2、以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)評分；3、教師細(xì)檢工件，綜合評分；4、教師重視原始記錄：工件的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。（以備“任務(wù)交流”時(shí)小結(jié)）；5、建立任務(wù)實(shí)施優(yōu)秀工件展示小平臺，做法：（1）把80分以上優(yōu)秀工件集中起來；（2）書寫成績單，含三項(xiàng)內(nèi)容：任務(wù)名稱；制作者姓名；成績（百分制）。（3）展示小平臺，威力大。小小工件，閃爍生輝。榜樣的力量是無窮的。樹立了學(xué)生榜樣，激勵著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造比學(xué)趕幫、你追我趕、勇爭上游的良好氛圍。第八步：任務(wù)交流小結(jié)提高，優(yōu)化工藝規(guī)程師生互動：優(yōu)秀者介結(jié)（介紹總結(jié)）做法，綜合評議，優(yōu)化工藝。 1、以小組為單位，組員暢談個(gè)人任務(wù)實(shí)施的心得體會，尋找個(gè)人任務(wù)實(shí)施中的亮點(diǎn)；2、各組代表在班會上介紹個(gè)人加工中的亮點(diǎn)，優(yōu)秀工件制作者介結(jié)做法；3、教師綜合評議：總結(jié)全班任務(wù)五的完成情況；4、修改完善工藝規(guī)程，產(chǎn)出最優(yōu)化的工藝規(guī)程，用以指導(dǎo)今后 實(shí)踐。第九步：任務(wù)幅射擴(kuò)大任務(wù)的影響力1、【舉一反三學(xué)習(xí)】（1）車圓錐的規(guī)律以上我們運(yùn)用了轉(zhuǎn)動小拖板法車外圓錐面，還有很多方法可以達(dá)到此目的。例如：偏移尾座法仿形法（又稱靠模法）寬刃刀車削法引導(dǎo)學(xué)生善于分析事物的內(nèi)在聯(lián)系，尋找事物的規(guī)律。使學(xué)到的知識得到升華。以上車圓錐的四種方法都有一個(gè)共同點(diǎn)：車刀運(yùn)動軌跡平行于工件的圓錐素線。由此，我