第5課洋務(wù)運(yùn)動

1、第5課 洋務(wù)運(yùn)動課標(biāo)內(nèi)容 （1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。 （2）評價洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 （1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。 （2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。 （3）通過對洋務(wù)運(yùn)動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。 （4）通過評價洋務(wù)運(yùn)動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。 二、過程與方法 （1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹

2、西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實，積累對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)做了努力并啟動了中國近代化。 （2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。 （2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。 （3）洋務(wù)運(yùn)動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認(rèn)識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。 難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動為什么會

3、失??？對李鴻章的評價。 課時 1課時 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 一、洋務(wù)派的出現(xiàn) 1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間 2、洋務(wù)派的代表人物 3、洋務(wù)派的主張 4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別 二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦 1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦 2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦 3、新式海陸軍的建立 4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂 三、洋務(wù)運(yùn)動的作用 1、洋務(wù)運(yùn)動的失敗及其教訓(xùn) 2、對洋務(wù)運(yùn)動的評價 小結(jié) 以師生互動方式進(jìn)行。 提問1：什么時候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動興起？ 提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？ 提問3：洋務(wù)派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標(biāo)？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？ 提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，