2022年文科教研組工作計劃范文倆篇VIP

1、2022年文科教研組工作計劃范文倆篇一、指導(dǎo)思想以新理念、新觀念為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，結(jié)合文化課教學(xué)特點和我校學(xué)生實際，開展文化課教育教學(xué)及教研工作，增強文化課教研工作對文化課教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，不斷提高文化課教育教學(xué)及教研工作質(zhì)量。二、工作目標(biāo)、任務(wù)1、各學(xué)科要結(jié)合課程要求及職高學(xué)生實際，綜合使用好教學(xué)資源，保質(zhì)保量完成好教育教學(xué)工作任務(wù)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能、認(rèn)知能力、表達(dá)能力、寫作能力、實踐能力、思想修養(yǎng)逐步提高。2、高職班的任課教師及教學(xué)科目，要繼續(xù)發(fā)揚文化課教師的優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強責(zé)任意識，加強考、教研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，摸索“三校生”高考規(guī)律、動態(tài)（范本），增強指導(dǎo)性，不斷

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭高考取得較好成績。3、系統(tǒng)全面的做好各階級的教育教學(xué)工作，力爭_年高考的較好成績。4、積極鼓勵、支持文化課教師及學(xué)生參加有關(guān)部門_的各種競賽活動，力爭師、生獲獎。5、積極參與教育教學(xué)科研活動，以研促教。本學(xué)期_開展_節(jié)教學(xué)公開課;并力爭本學(xué)期文科教師有一至二篇教育教學(xué)論文發(fā)表在縣級以上教育類刊物上。6、按照學(xué)校教科處的布置及要求認(rèn)真完成好市級課題的推進(jìn)和研究工作，整理和收集相關(guān)資料，對資料深入分析研究，形成經(jīng)驗和成果，順利完成課題的結(jié)題工作，迎接專家組的驗收。7、承擔(dān)各類培訓(xùn)工作任務(wù)的本組教師要認(rèn)真完成好本學(xué)期的各類培訓(xùn)工作及招生工作。8、配合學(xué)校及部門開展好各類涉及文科

3、組的相關(guān)活動。三、措施、要求1、增強責(zé)任心，主動配合學(xué)校、部門及教研組，完成好自身擔(dān)負(fù)的各項工作任務(wù)。2做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷更新自身教育教學(xué)理論，加強自身業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真完成好本職工作。有協(xié)作意識，積極參與，共同完成好文科教研活動。3、以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，樹立教材即范例的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，積極倡導(dǎo)自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式，在溝通與對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。針對性開展文科課堂教學(xué)。4、注意結(jié)合職高學(xué)生的身心特點和實際狀況_課堂教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動性。5、在_班承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的文科教師要做好各階段的教育教學(xué)

4、及備考工作。力爭_年高考的較好成績。在高一年級和高二年級承擔(dān)高職班教學(xué)任務(wù)的文科教師要以夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)和培養(yǎng)基本能力為出發(fā)點，為后期的復(fù)習(xí)備考打下堅實的基礎(chǔ)。6、出好每月一期的文科黑板報。負(fù)責(zé)教師要增強責(zé)任心，認(rèn)真_材料，精心設(shè)計，做到板報內(nèi)容豐富，書寫工整，版面設(shè)計新穎，按質(zhì)量完成每期黑板報。7、在新理念、新觀念、新方法的指導(dǎo)下，不斷摸索專業(yè)班級課堂運行新機制，激活課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)效果及質(zhì)量。8、按照教科處的統(tǒng)一布置及要求積極參與認(rèn)真完成好各類培訓(xùn)任務(wù)。9、文科教師要積極參與各級各部門_的教學(xué)科研活動，撰寫論文，搞好課題研究，力爭自己的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。10、按照學(xué)校的工作布

5、署及要求認(rèn)真完成好各階段的招生宣傳和各類培訓(xùn)工作。11、積極承擔(dān)起組內(nèi)及學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，保質(zhì)保量完成各項工作。四、教研活動安排表篇二文科教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展_備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究;深入課堂，及時調(diào)研，_常態(tài)文科教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高文科教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作(一)加強教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成文科教學(xué)的研究氛圍1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對

6、學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、文科組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)文科教研工作的開展。3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。(二)加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)文科教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在文科教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要

7、加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的文科素養(yǎng)。任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活·課堂·生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，文科教學(xué)不僅要重視課堂文科學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。具體步驟1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將_教研組全體教師認(rèn)

8、真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校_的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。2、努力實踐，穩(wěn)步提高(1.)根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討根據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討活動，_教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!(2).提高課堂教學(xué)質(zhì)量_老師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀名師課堂_，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課

9、堂上對學(xué)生的_率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已有預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，能否給他以啟迪?當(dāng)學(xué)生失望時，能否喚起他們的信心?能否從學(xué)生的眼中讀出愿望?能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造?能否使學(xué)生的思維擦出火花?能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜?用自己的_演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步形成具有永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。(3.)發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將_開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動。內(nèi)容為“說課上課評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究反思再研究”的過程。(4.)開展課題研討活動認(rèn)真嚴(yán)密地_課題組教

10、師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到課題研究中去，以促進(jìn)課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。(5.)實施智慧共享，由條件的情況下_教師“博客交流”圍繞“如何構(gòu)建理想的課堂”、“我的收獲與體會”等主題，通過自薦或邀請使更多教師走上校本教研“教師博客”，縱論學(xué)校發(fā)展、展示真我風(fēng)采、_成功喜悅。3、規(guī)范管理，注重實效1、課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進(jìn)行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。2.注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外