學(xué)生操行評語的撰寫

1、學(xué)生操行評語的撰寫一、操行評語的概念 操行評語是一種對學(xué)生富有情感的教育。它具有生動、形象的特點(diǎn)，它描寫出了性格各異、活生生的每一個學(xué)生。它是師生間親切、誠懇、尊重、信任的心靈交往；是引導(dǎo)學(xué)生真善美的動力；是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的力量。二、過去教師寫的操行評語存在的問題1、內(nèi)容籠統(tǒng)，空泛，套語甚多，大都千人一面古板生硬，大同小異。2、訓(xùn)斥性用語太多，損傷學(xué)生的自尊心。3、用語貧乏，枯燥，看了乏味。4、帶有一定程度的偶然性和隨意性。5、容易受近因效應(yīng)，定勢作用的影響。三、操行評語的撰寫要求1、內(nèi)容上重視對學(xué)生道德修養(yǎng)、意志、情操等因素的評價，注意突出學(xué)生的個性特點(diǎn)。2、形式上散文化，表意委婉并富有哲

2、理，采用第二人稱，拉近師生間距離。3、表述要具體，要反映出學(xué)生的具體思想和行為，避免泛泛空談，使人一看后，是這個學(xué)生而不是另一個學(xué)生 4、語氣上深情、親昵、輕柔、舒緩，要充滿情感，使學(xué)生感到在談心。寫出來的評語一定要充滿“師情”，體現(xiàn)“愛心”，使學(xué)生通過讀評語找回自尊與自信，獲得前進(jìn)的動力與勇氣。 5、行文要規(guī)范，用詞要恰當(dāng)，語言要規(guī)范。6、要注意把握不同類型學(xué)生的特點(diǎn)。四、操行評語的示例 例：你講的故事娓娓動聽，你的琴聲悠揚(yáng)悅耳，你的學(xué)習(xí)成績令同學(xué)稱道，課堂上你回答問題時是那么的響亮。你的表達(dá)能力很強(qiáng)，從你的表達(dá)中，可以看到你內(nèi)心的聰穎。你在同學(xué)心中威信較高。老師對你有一個小小的要求，如果你

3、把字寫規(guī)范些，老師會更喜歡你。例：你是個懂事的好學(xué)生，上課時看到你聰慧的眼神，老師真想多看你幾眼。同學(xué)們在操場上玩時，你卻在教室里收拾衛(wèi)生，老師真為你感動。悄悄告訴你，當(dāng)同學(xué)們一致推選你當(dāng)小干部時，老師也投了你一票。還記得嗎，文具盒被同學(xué)打翻了，你不聲不響揀起來，你真是個寬容的小男子漢。多鍛煉，敢講話，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，好嗎？老師相信你。例：你是個文靜的女孩，從不多言多語，但你的眼睛卻是那樣的關(guān)注著集體，教室的三角柜臟了，你把它擦得干干凈凈；黑板擦壞了，你帶回家讓家長修好，同學(xué)有困難了，你悄悄伸出溫暖的手，送過本子，遞過鋼筆，老師真喜歡你！只是你的字寫得還不夠好，相信你經(jīng)過努力一定會寫好！五、操行

4、評語的誤區(qū)評語是老師對學(xué)生在一個學(xué)期中表現(xiàn)好壞的評定，是對孩子提出希望的勉勵之詞。雖然只是短短幾行，寥寥數(shù)語，但是它對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。家長非常重視，同時對教師本人以及學(xué)校的聲譽(yù)也產(chǎn)生很大的影響。優(yōu)等生指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們由于經(jīng)常得到表揚(yáng)，有一定的優(yōu)越感，經(jīng)受不起批評和挫折。寫優(yōu)等生的評語要注意：贊揚(yáng)言辭不要過分；要對他們提出更高的要求；引導(dǎo)他們看到自己的缺點(diǎn)。使他們能謙遜謹(jǐn)慎、不斷進(jìn)取。 一般學(xué)生處于優(yōu)等生和后進(jìn)生之間，他們在學(xué)習(xí)上、品德上不冒尖、不落后，處于中游，表現(xiàn)平平，個性不突出。但大多有進(jìn)步的要求和欲望。寫這部分學(xué)生的評語要注意肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，激起他們的上進(jìn)心，通過敘

5、寫他們典型的日常細(xì)小事例來反映他們的優(yōu)秀素養(yǎng)，勉勵他們不要滿足現(xiàn)狀，言辭要滿腔熱情，富于鼓動性，激勵他們樹立進(jìn)步的信心與決心。 后進(jìn)學(xué)生是指那些在學(xué)習(xí)和品德方面暫時落后的學(xué)生。他們在班中人數(shù)不多，但有一定的能量和破壞性。他們既自尊又自卑，總覺得比人低一等，他們的心理特點(diǎn)復(fù)雜多變，有的與老師和集體抱有對抗的態(tài)度，但他們內(nèi)心深處時常會閃出進(jìn)步的火花。寫后進(jìn)生的評語，難度比較大，因此要特別細(xì)心地區(qū)找出他們身上的閃光點(diǎn)，加以充分肯定、贊揚(yáng)，讓他們感受到老師沒拋棄他們，打消他們自暴自棄的念頭；從幫助他們的角度出發(fā)，指出他們的缺點(diǎn)、但要把握分寸，讓他們感到老師的真誠和希望；為他們提出奮進(jìn)的目標(biāo)和改進(jìn)的措施；要有熱情的鼓勵和殷切的期望。困難學(xué)生是指學(xué)習(xí)、生理、心理上有一定困難或缺陷，在某些方面明顯處于弱勢的學(xué)生。他們在智力上反映遲鈍、理解力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)喪氣信心；有的生理上有缺陷，行動不方便；有的心理上有問題。這些學(xué)生往往缺乏關(guān)懷、溫暖、有自卑感、情緒苦悶、信心不足，認(rèn)為自己不行，低人一頭。寫這類學(xué)生的評語言辭要懇切真摯，對他們應(yīng)充滿理解和關(guān)懷，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)給以肯定和大力表揚(yáng)，使他們感覺到老師對他們的尊重和注意；對他們身上存在的不足要提出改正的具體要求，但要注意語氣委婉。特殊家庭