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1、 1. 感受作者胸懷曠達(dá)之美。 2. 分析文章的景色描寫(xiě)并體味意境 3. 學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的心境，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。 1. 走進(jìn)作者走進(jìn)作者 蘇軾，字蘇軾，字 ，號(hào)，號(hào) ，北宋著名的文學(xué)家，北宋著名的文學(xué)家，在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇在詩(shī)詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”，均在，均在“ ”之列。之列。蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活蘇軾有不少隨筆式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。的片段，或渲染出一種情調(diào)，或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記本篇課文就出自蘇軾的一部筆記東坡志林東坡

2、志林，僅僅83字的寫(xiě)景小品，字的寫(xiě)景小品，寫(xiě)于他被貶在湖北黃州之時(shí)寫(xiě)于他被貶在湖北黃州之時(shí)。在文中我們?cè)谖闹形覀兛床坏揭话闳吮毁H官的挫折、苦痛和看不到一般人被貶官的挫折、苦痛和郁悶郁悶，我們卻，我們卻只看到夜晚游歷快樂(lè)和閑適只看到夜晚游歷快樂(lè)和閑適。 2.借助工具書(shū)，譯讀全文完成下列各題借助工具書(shū)，譯讀全文完成下列各題（1）古今異義詞：但少閑人如吾兩人者耳 古義： ； 今義： 。念無(wú)與為樂(lè)者 古義： ； 今義： 。（2）一詞多義：念無(wú)與為樂(lè)者 尋病終未復(fù)有能與其奇者 尋張懷民 3.自由誦讀自由誦讀 先對(duì)照注釋默讀，后大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音， 讀清句中停頓。念念/無(wú)與為樂(lè)者，遂無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天寺至承天寺/尋張懷民。懷民尋張懷民。懷民/亦未寢，相與亦未寢，相與/步于步于中庭中庭庭下庭下/如積水空明，水中如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋藻、荇交橫，蓋/竹柏影也竹柏影也4.自

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