張王小學(xué)課堂教學(xué)教案設(shè)計表12地球的運動

1、張王小學(xué)生本課堂教學(xué)教案設(shè)計表班級七年級設(shè)計者（授課者）王玉霞 反思備注學(xué)科地 理章節(jié)第一章第二節(jié)課 型新 授課時1課題1.2地球的運動前置作業(yè) 自主閱讀教材，并獨立完成表格內(nèi)容。自 轉(zhuǎn)公 轉(zhuǎn)定 義轉(zhuǎn)動方向周 期產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 教學(xué)過程目標呈現(xiàn)1、 學(xué)習(xí)目標：1.掌握地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及用事實說出產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2. 掌握地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及用事實說出產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、 學(xué)習(xí)重難點：1. 重點：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特點及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.難點：簡單解釋自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。小組學(xué)習(xí)1、 地球的自轉(zhuǎn) 1.觀察PPT1,小組快

2、速搶答地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。 2.觀察PPT2,小組討論從不同視角觀察地球自轉(zhuǎn)方向特點。小結(jié)：分別從側(cè)面、北極點、南極點觀測到的地球自轉(zhuǎn)方向。 3.通過演示地球自轉(zhuǎn)實驗，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并結(jié)合生活實際，談?wù)勛赞D(zhuǎn)現(xiàn)象有哪些。 臺風漩渦、太陽月亮的東升西落、東邊比西邊時間早等。 4.時間的差異 讀圖1.17，試分析造成時間差異的原因。（地球的自轉(zhuǎn)） 簡單介紹時差：規(guī)定將全球劃分為24個時區(qū)。每個時區(qū)橫跨經(jīng)度15度，時間正好是1小時。360度/24小時=15度，而紐約在西5區(qū)，北京在東八區(qū)，正好相差12小時，所以一個位于晝半球，一個位于夜半球。2、 地球的公轉(zhuǎn) 1.觀察地球在太陽系

3、中的位置，快速回答地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 2.解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 觀察動畫。以北半球為例 原因：地球表面受太陽照射的情況不同，接受太陽熱量多少便產(chǎn)生了季節(jié)的變化。 根據(jù)太陽直射情況，小組合作完成下列表格。日 期太陽光直射的緯度節(jié) 氣北半球晝夜情況北半球獲得太陽光熱的情況6.21/6.22北回歸線（23.5ºN）夏至日晝長夜短地面獲得的太陽光熱較多9.22/9.23赤道(0º)秋分日晝夜平分地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多12.22/12.23南回歸線(23.5ºS)冬至日晝短夜長地面獲得的太陽光熱較少3.20/3.21赤道(0&

4、#186;)春分日晝夜平分地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多交流展示展示-：演示地球自轉(zhuǎn)（在北極點和地球儀任一處貼小紙條），說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 在教室里，用手電筒或蠟燭等作為光源，照射地球儀，自西向東緩緩撥動地球儀，演示地球的自轉(zhuǎn)，并觀察晝半球和夜半球的分布。 小結(jié)：被照亮的部分稱晝半球，未被照亮的部分稱夜半球，由于地球自轉(zhuǎn)，所以產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。舉例：太陽的東升西落。展示二：簡單演示太陽直射點的回歸運動。 找三個學(xué)生上講臺，一生自西向東緩慢旋轉(zhuǎn)地球儀，另一生拿著電筒作太陽直射點運動，從赤道開始分別向北向南規(guī)律移動。最后一名學(xué)生根據(jù)PPT表格進行講解：當直射點分別移動到赤道北回歸線赤道南回歸線赤道處時，暫停并貼上小標簽，結(jié)合PPT表格，一一講解。 鞏固提升 學(xué)生在進行兩個活動展示的同時，讓學(xué)生將本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點轉(zhuǎn)化到活動展示中去。讓學(xué)生在動手操作中掌握地理知識 ，能簡單介紹地理自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的原因。課后練習(xí)教材P15活動題第2題 （1）（2）（3）小題。板書設(shè)計1.2地球的運動自 轉(zhuǎn)公 轉(zhuǎn)定