德育教育中的90%玄機(jī)

1、德育教育中的90%玄機(jī)前不久我看了“3·15”晚會(huì)，上面通報(bào)的問(wèn)題真是觸目驚心。正如溫總理所說(shuō)道德出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡。那道德該如何進(jìn)行培養(yǎng)，我作為一名基層德育工作者又該做些什么呢？我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，覺(jué)得應(yīng)該先抓一個(gè)突破口進(jìn)行教育。帶著這個(gè)設(shè)想，我在全校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，讓同學(xué)們直言陳述校園里不良的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)整理我發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映最多的是“抄作業(yè)”和“不愛(ài)惜環(huán)境”這兩個(gè)方面。正好其中一個(gè)就是讓我很頭疼的事情學(xué)生總是偷偷摸摸抄作業(yè)。我記得他們上初二時(shí)，我就告訴過(guò)他們，初三的課程會(huì)增加一門(mén)，到時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)會(huì)加重，作業(yè)也會(huì)變多，自己要珍惜時(shí)間，才能把初三各門(mén)功課學(xué)好，迎接自己的第一個(gè)“十字路口”?？墒?，

2、到了初三之后，他們卻沒(méi)記住我跟他們說(shuō)的話(huà)。我真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué)。怎么辦呢？在我百思不得其解時(shí)，正好有一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在這次培訓(xùn)會(huì)上有一位專(zhuān)家講到了一個(gè)“90%”的玄機(jī)，我聽(tīng)了很受啟發(fā)。于是決定在自己的班級(jí)進(jìn)行一次有針對(duì)性的嘗試教育。我培訓(xùn)回來(lái)之后，在一次班會(huì)課上我沒(méi)有像以前一樣去滔滔不絕的講這個(gè)講那個(gè)，而是讓大家先做幾條數(shù)學(xué)計(jì)算題，大家很快就做好了。我也很快的批改了一下，但我發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成的并不是很好。雖然布置作業(yè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，大家也基本能掌握但作業(yè)中總有一些小問(wèn)題，不是丟了這就是錯(cuò)了那，提醒大家，大家的話(huà)又是“只要我用心，一定會(huì)全對(duì)的，我考試的時(shí)候肯定都能答對(duì)。”我一聽(tīng)覺(jué)得是時(shí)候了。&

3、#160;  于是我裝著很生氣的樣子在黑板上寫(xiě)下：90%×90×90×90×90=？   教室里立刻有學(xué)生喊道：“5×90”   可以看得出學(xué)生對(duì)于乘方還是不能很好的掌握，于是我順勢(shì)引導(dǎo)大家： “是不是5×90這樣計(jì)算？”   立刻有學(xué)生反駁：“是90的5次方”。   我微笑著肯定：“很對(duì)，開(kāi)始計(jì)算。”    幾十秒后，大家紛紛舉起手，看來(lái)已經(jīng)算出來(lái)了，我叫了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答。他說(shuō)：“90×90&

4、#215;90×90×90=59” 我說(shuō)：“很好，你請(qǐng)坐，我們來(lái)一塊看看這道題。90怎樣變成了59？”看看一雙雙好奇而疑惑的眼睛，我知道同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入到我所設(shè)置的情境中，于是我接著說(shuō)：“在平時(shí)大家覺(jué)得，60分是及格線(xiàn)，100分比較難，而90分是一個(gè)可以引以為豪的分?jǐn)?shù)了。但學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的，每個(gè)環(huán)節(jié)卻又以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，每個(gè)環(huán)節(jié)之間相互影響的關(guān)系是以乘方為基準(zhǔn)最終產(chǎn)生結(jié)果的，而不是百分比的簡(jiǎn)單疊加。以這種掉以輕心很不錯(cuò)的90的態(tài)度最終帶來(lái)的結(jié)果，可能是59分一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)。因此，每一天的學(xué)習(xí)你只能做到90，那么5天之后，你的成績(jī)不是5個(gè)90

5、的平均值，而是59一個(gè)被淘汰的分?jǐn)?shù)，那么更多90會(huì)怎樣呢？”    問(wèn)題一出，同學(xué)們紛紛低下了頭，我知道在他們心中已經(jīng)有了自己的答案。    我特地讓一個(gè)經(jīng)常有抄作業(yè)現(xiàn)象的同學(xué)王波來(lái)回答。他站起來(lái)，紅著臉說(shuō)：“會(huì)比59還要差，只有每天做到100最后才能做到100?！?#160;  我知道他明白了，看著大家的眼睛里都閃著理解明白的光點(diǎn)，我繼續(xù)說(shuō)，“這道數(shù)學(xué)題，除了教給我們?cè)鯓舆M(jìn)行百分?jǐn)?shù)的乘方，同樣還教給我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。我希望大家將這個(gè)算式寫(xiě)在數(shù)學(xué)中考指南最明顯的地方，天天提醒你自己，每天堅(jiān)持做到100”。  

6、 大家動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)了，我看著大家認(rèn)真寫(xiě)著的樣子，心中有一絲高興。緊接著我又放了一部有關(guān)剽竊商業(yè)機(jī)密案件審理錄象給同學(xué)們看。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我要讓他們知道自己的勞動(dòng)成果要好好保管，不能被別人剽竊了，換句話(huà)說(shuō)，如果是一百塊錢(qián)，你會(huì)隨便放嗎？對(duì)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我就告訴他們，剽竊別人的成果就等于犯罪。如果現(xiàn)在不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)就有可能和上面的罪犯一樣。在此之后我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，結(jié)果還不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)的人明顯少了。為了更好的鞏固這個(gè)成果，在接下來(lái)的時(shí)間里我不定期的問(wèn)他們，你們到底是要90%還是100%，能不能堅(jiān)持下去啊。能就請(qǐng)大家舉手，看看他們的決心。另外，我為了以防萬(wàn)一，還讓一些自覺(jué)性高的班干部多注意，如果有什么情況私下告訴我，以便我可以進(jìn)一步處理。一直到現(xiàn)在效果還不錯(cuò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)的。反而發(fā)現(xiàn)