教案?jìng)ゴ蟮暮教焓聵I(yè)VIP

1、精品文檔 教案?jìng)ゴ蟮暮教焓聵I(yè) 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國(guó)成立以來，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三大獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。 課文共分三部分。 第一部分，寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。 第二部分，寫新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。 第三部分，

2、寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。 設(shè)計(jì)理念： “教學(xué)的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來想、用自己眼睛來看、用自己的手來做這種精神?！痹诮虒W(xué)中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。 2、會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)

3、： 了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、查找、搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。 2、預(yù)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng) 從遠(yuǎn)古時(shí)期“女媧補(bǔ)天”“嫦娥奔月”的神話，到敦煌的“飛天”壁畫，到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。 這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文飛天夢(mèng)圓，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。 學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。 二、初讀課文，梳理課文內(nèi)容 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)“嫦、娥、絢

4、、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。 2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？ 先寫炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。 再寫新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。 最后寫炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。 三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過程，感悟航天精神 1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？ 2、第一步 人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。 導(dǎo)言：做任何事情都得一步步地來，中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)也是如此。中國(guó)圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢？ 出示“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星圖片

5、，請(qǐng)學(xué)生說出中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。 讀第六自然段，說一說你知道了什么？想到了什么？ 教師小結(jié)：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的東方紅成為了中華民族叩響太空之門的聲音。 “東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射在我國(guó)航天史上有什么重要的意義呢？ 宣告中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)一步。 3、第二步載人航天飛行成功。 1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。廣大 科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)?/p>

6、了千年飛天夢(mèng)圓，他們?cè)鯓优χ床?學(xué)生自讀課文第七自然段，結(jié)合課文內(nèi)容談感受。 欣賞楊利偉在神舟五號(hào)飛船成功返回時(shí)向國(guó)人招手的圖片，學(xué)生談感受。 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀，讀出對(duì)航天英雄的深情與熱愛以及對(duì)飛天夢(mèng)圓的無比激動(dòng)與自豪的感情。 神舟五號(hào)飛船的成功發(fā)射在中國(guó)乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？ “神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。這是中國(guó)航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。 有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神 它同時(shí)充分表明

7、了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 4、介紹“神六、神七、嫦娥一號(hào)”，中國(guó)載人航天三步走計(jì)劃。 四、規(guī)劃明天，實(shí)現(xiàn)更絢爛的夢(mèng) 1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現(xiàn)？ 2、中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來圓夢(mèng)？ 五、拓展延伸，感受我國(guó)航天新成就 結(jié)合資料，談一談你還知道我國(guó)航天事業(yè)上取得的哪些新成就？ 六、布置作業(yè) 1、抄寫課文中的詞語(yǔ)和句子。 2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過。 3、辦一期有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)成就的小報(bào)或墻報(bào)。 板書設(shè)計(jì)： 11飛天夢(mèng)圓 “東方紅一號(hào)”邁出堅(jiān)實(shí)一步 楊利偉 神舟五號(hào)

8、飛船 圓了飛天夢(mèng) ? 課后練習(xí)： 1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 絢爛 鄭重 蜿蜒 神圣 執(zhí)著 縈繞 2、詞語(yǔ)填空。 如生 云志 積成 欲聾 而舍 堅(jiān)不 3、寫三句使你感動(dòng)的句子。 補(bǔ)充建議： 1、課前布置學(xué)生查找、搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，不僅可以了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。還能豐富拓展課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 2、教師用激情的話語(yǔ)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課題提出問題，帶著問題走進(jìn)千年的飛天夢(mèng)。 3、教學(xué)的重點(diǎn)放在研讀“飛天夢(mèng)圓”的過程和感悟航天精神。教學(xué)時(shí)，可通過觀看圖片、感情朗讀、參考資料等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)在載人航天方 面的偉大成就，增強(qiáng)民族自信

9、心與民族自豪感。要抓住重點(diǎn)句指導(dǎo)學(xué)生感悟航天英雄的感人事跡，學(xué)習(xí)英雄敢于克服困難的精神。由于教材編在前，神舟六號(hào)飛船、神舟七號(hào)飛船和嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射等重大事件發(fā)生在后，教師在上課時(shí)，及時(shí)補(bǔ)充一些資料，有助于讓學(xué)生全面的了解中國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展。 航天飛機(jī) 常熟市謝橋中心小學(xué) 錢冬梅 1、知識(shí)與技能：朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。 2、過程與方法：讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。 3、情感與態(tài)度：感受到科學(xué)的偉大與神奇，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng) 大致力于用科學(xué)為人類造福的志趣。 教學(xué)重點(diǎn)：形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)； 教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，寫航天飛機(jī)的自我介紹。 課文

10、離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較遙遠(yuǎn)，教師空洞的講解很難起到預(yù)想的效果，而 信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)課文優(yōu)化起著推動(dòng)作用。鳳凰優(yōu)課，更是把電子課本、資源和課外知識(shí)真正地整合進(jìn)了課堂，做到了傳統(tǒng)與電子技術(shù)的完美整合，它所提供的優(yōu)課平臺(tái)和豐富的資源，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞和第一段，現(xiàn)在老師要考考大家： 1、竟 競(jìng) 究 賽 然 相開放 2、看圖填空。 普通飛機(jī)一會(huì)兒_，一會(huì)兒_，一會(huì)兒_,覺得_。 3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是誰(shuí)？ 這節(jié)課，讓我們跟隨普通飛機(jī)，具體地了解這航天飛機(jī)。 二、學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2小節(jié)，看看你從

11、這一段知道了什么？ 外形。他是什么形狀的翅膀？什么形狀的腦袋？什么形狀的機(jī)尾？這樣一 描述，我們的眼前就清楚地出現(xiàn)航天飛機(jī)的樣子了。你能讀出他的樣子嗎？試一試。 我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的腦袋， 方方的機(jī)尾”?？戳藞D片，我們?cè)賮碜x讀這個(gè)句子。 大。你從哪個(gè)詞知道他很大？你見過什么樣物體是“龐然大物”？ 航天飛機(jī)有多大呢？這有一段關(guān)于美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的介紹。怪不得 被稱為龐然大物。誰(shuí)來讀好這個(gè)成語(yǔ)？指名讀，齊讀。把詞語(yǔ)放回句子里讀讀。 很快。從哪兒可以看出它飛得很快？ 轉(zhuǎn)眼間換詞，無影無蹤說說意思。一眨眼工夫，就沒有了影子真的很快。能 把飛得快的特點(diǎn)讀出來

12、嗎？ 怪不得普通飛機(jī)會(huì)說：“”大家想象一下，普通飛機(jī)是什么表情？一起 來驚訝地說說。 三、學(xué)習(xí)第三節(jié) 1、這架普通飛機(jī)哪見過這樣的兄弟呀，他跑去問智慧老人，智慧老人是怎 么說的呢？請(qǐng)同學(xué)讀一讀第3小節(jié)，想想智慧老人介紹了航天飛機(jī)哪些長(zhǎng)處？ 2、其實(shí)在這段話中，就有兩句話表達(dá)了你的意思，找找看。 這樣的句子我們稱為：中心句。媒體劃線。下面的內(nèi)容是圍繞這句話來寫的， 這樣的構(gòu)段方式，我們稱為總分結(jié)構(gòu)。 那你特別從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)中讀到了更高更快呢？ “你能飛兩萬(wàn)米高，他卻 能飛幾十萬(wàn)米高?！?“從東海之濱?七分鐘。” 學(xué)生交流。相機(jī)板書：數(shù)字。 首先我們來看這組數(shù)字，。我們平時(shí)看飛機(jī)夠高的 了，但最高

13、的也才兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)飛行的高度是幾十萬(wàn)米 ，都到太空 了，真高啊。誰(shuí)來讀好這句話。相機(jī)板書：更高 我們來看另一組數(shù)據(jù)誰(shuí)來讀這句話。同 學(xué)們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠(yuǎn)吧，這兩個(gè)地方幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)。 5000千多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達(dá)，飛機(jī)呢四個(gè)多小時(shí)，航 天飛機(jī)呢七分鐘。航天飛機(jī)的速度真是太快了，誰(shuí) 來讀好這句話？指名讀。 難怪前面說，他轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤呢。我們?cè)賮碜x讀這段話，感受它的快。相機(jī)板書： 更快 同學(xué)們，讓我們連起來讀好這段話，再一次感受航天飛機(jī)的 更快更高吧，齊讀。 3.品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確“卻、只”。 有位同學(xué)也用朗讀的方式夸獎(jiǎng)了航天飛機(jī)，可是他在讀智慧老人

14、說的 這段話時(shí)，不小心把“卻”和“只”這兩個(gè)字給漏掉了。自己先讀讀看。 生讀，交流。 師小結(jié)。 過渡：聽了智慧老人的話，我們對(duì)航天飛機(jī)也慢慢佩服起來了。其實(shí)，航天 飛機(jī)還有很多本領(lǐng)呢！ 4、本領(lǐng)真大 誰(shuí)來讀這段話？ 細(xì)心的同學(xué)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)這段話與剛才那段話的構(gòu)段方式是一樣的，也 是總分結(jié)構(gòu)。 誰(shuí)能用剛才的方法找一句中心句來概括這段內(nèi)容嗎？ 你特別從哪些關(guān)鍵詞中讀到了它的本領(lǐng)大呢？ 學(xué)生答，隨機(jī)點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈圈，釋放，回收。很好，你是從這三個(gè)動(dòng)作中感受到 他的本領(lǐng)大。 同學(xué)們，看這個(gè)動(dòng)作“回收”，他是怎么回收人造地球衛(wèi)星的呢？ 請(qǐng)你再讀讀這段話，找找看。 很好， 你能聯(lián)系下文來理解“回收”這個(gè)詞語(yǔ)，這也

15、是理解詞語(yǔ)的一種好方法。航 天飛機(jī)能做這些工作 很了不起啊，誰(shuí)來讀出它的本領(lǐng)大？生讀。我們一起來夸夸他。 “！”：這份了不起還藏在這個(gè)感情號(hào)里呢。誰(shuí)再來夸夸他，讀好中心句。 4.是啊，航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大！我們一起來讀好這段話， 贊一贊它吧！齊讀。 5、小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中，我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行 技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。喜歡航天飛機(jī)嗎？下面，我們就把自己當(dāng)作航天飛機(jī)， 向別人作個(gè)自我介紹吧。 四、讀寫訓(xùn)練 、方法指導(dǎo) 從外形、飛行、本領(lǐng) 三方面介紹，可分三段。 先寫第一段外形。 我是一個(gè)龐然大物。我長(zhǎng)著 ， ，。 、飛行和本領(lǐng)兩方面，分別用下面的話作為總起句，然后說具體。 我比普通飛機(jī)飛得更高更快。······ 我的本領(lǐng)可大了！ ······· 、口頭交流、評(píng)議。 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：把三段連起來，就是一篇完整的作文。 五、學(xué)習(xí)第四段。 、課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意。但是 看到了航天飛機(jī)，特別是聽了智慧老人的介紹，