小學(xué)音樂人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元《(唱歌)紅蜻蜓》比賽獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)課公開課優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)音樂人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元（唱歌）紅蜻蜓比賽獲獎(jiǎng)教案優(yōu)質(zhì)課公開課優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)    1、知識(shí)目標(biāo):   能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓,表達(dá)對(duì)童年生活的向往;    2、技能目標(biāo):   學(xué)生能專注地聆聽歌曲,能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲紅蜻蜓;    3、情感目標(biāo):    感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。2學(xué)情分析    四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,

2、學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng),對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于節(jié)奏、音符都有了一定的認(rèn)識(shí),但是音準(zhǔn)不能很好地把握,這就要求學(xué)生盡量模仿老師或是鋼琴的音準(zhǔn)進(jìn)行演唱。同時(shí)學(xué)生對(duì)于音樂的信息儲(chǔ)備量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足,所以要求學(xué)生課下提前預(yù)習(xí)課本上出現(xiàn)的音樂知識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)    1、歌曲的教唱;    2、歌曲第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié);    3、二聲部合唱聲部間聲音的和諧、統(tǒng)一。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)

3、活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)課    多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫面中,深深地陶醉了。紅蜻蜓這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友紅蜻蜓,童年多么難忘啊!讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧!(播放課件,欣賞紅蜻蜓)    教師深情地演唱歌曲紅蜻

4、蜓,并揭示課題。活動(dòng)2【講授】學(xué)唱歌曲    1、介紹歌曲紅蜻蜓:    (1)了解歌曲內(nèi)容。    (2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。    紅靖蜒是一首在日本廣泛流傳、婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲由日本作曲家山田耕筰38歲時(shí)采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。      2、聽賞錄音版本的歌曲紅蜻蜓    聆聽要求:    A.歌曲的情緒?  &#

5、160; B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?   3、學(xué)習(xí)第一聲部曲譜。(紅蜻蜓第一聲部譜例)    (1)教師彈琴,學(xué)生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。    (2)教師要求學(xué)生劃拍唱曲譜。    (3)教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào),每?jī)尚」?jié)換一次氣。    (4)分小組唱曲譜。     4、學(xué)習(xí)歌詞。    (1)教師彈琴,學(xué)生隨琴輕聲唱第一段歌詞。    教師:同學(xué)們?cè)谘莩獣r(shí),請(qǐng)注意曲譜上的換氣記號(hào),做到及時(shí)換氣。  

6、0; (2)教師彈琴,學(xué)生隨琴輕聲唱第二段歌詞。    (3)教師彈琴,學(xué)生隨琴輕聲唱第三段歌詞。    5、學(xué)習(xí)第二聲部曲譜。(紅蜻蜓第二聲部譜例)    (1)教師彈琴,學(xué)生隨琴輕聲唱低聲部曲譜(注意提示學(xué)生劃拍唱)。    (2)教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào),每?jī)尚」?jié)換一次氣。    (3)分小組唱曲譜。    6、合唱曲譜。(紅蜻蜓歌曲學(xué)習(xí))    (1)教師將學(xué)生分成兩個(gè)組,分別唱兩個(gè)聲部曲譜。    (2)兩個(gè)聲部合起來唱曲譜(

7、輕聲)。教師應(yīng)提示學(xué)生:在唱自己的聲部時(shí),還要注意傾聽其他聲部。    (3)兩個(gè)組互換聲部練習(xí)。    7、合唱歌詞。    (1)教師鋼琴伴奏,兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。教師注意傾聽兩個(gè)聲部的音準(zhǔn),針對(duì)不準(zhǔn)的音,讓學(xué)生多聽,使兩個(gè)聲部聲音諧和。    (2)教師鋼琴伴奏,兩個(gè)聲部合唱第二、三段歌詞。活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲處理    1、注意氣息的運(yùn)用。    歌曲紅蜻蜓歌曲為四三拍,應(yīng)用中速稍慢的速度,兩小節(jié)一換氣。所以對(duì)氣息的運(yùn)用要求較高。(四三拍指揮圖示)  &#

8、160; (1)氣息的練習(xí):深吸一口氣,緩緩呼出。    (2)用較弱的聲音,兩小節(jié)一換氣,兩個(gè)聲部合唱第一段歌詞。    (3)運(yùn)用悠長(zhǎng)的氣息,兩小節(jié)一換氣,合唱歌曲(三段歌詞連起來演唱)。    2、 注意節(jié)拍。    這首歌曲的節(jié)拍是四三拍,但是在演唱中,不能過分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍規(guī)律,如果嚴(yán)格按照“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍演唱歌曲,反而會(huì)破壞歌曲的意境。    (1)用深情、舒緩的語氣輕聲朗讀歌詞,仿佛沉浸在對(duì)往事的回憶之中就用這種感覺來演唱歌曲。    (2)注意力度的變化:隨音樂旋律線的起伏,力度自然地變化,但這種變化是比較舒緩的,不能大起大落。    3