教學(xué)內(nèi)容 (6)

1、教學(xué)內(nèi)容：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。課本44頁(yè)“什么是周長(zhǎng)”及第45頁(yè)“練一練”中1、2、3題。教學(xué)目的：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。3、結(jié)合具體情境感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過(guò)看一看，描一描，摸一摸等活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)、交流活動(dòng)中使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、樹(shù)葉、長(zhǎng)方形紙一張。學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺、小棒、彩筆、直尺、長(zhǎng)方形紙一張.教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、（課件出示圖片）問(wèn)：（?。┻@些花壇是什么形狀？

2、（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？ 2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號(hào)先到？教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長(zhǎng)。（板書：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)）二、探索新知。1、初步感知：（1）你認(rèn)為周長(zhǎng)是什么意思？能舉例說(shuō)明嗎？（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長(zhǎng)嗎？（3）（出示樹(shù)葉）誰(shuí)能指出這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)？（課件演示螞蟻運(yùn)行圖）2、視覺(jué)再次感知（課件演示）：（1）多個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（2）辨析：螞蟻圖3、操作感知（1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁(yè)和45頁(yè)題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)嗎？你

3、還知道那些物體的周長(zhǎng)，和同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）量一量：用卷尺測(cè)量自己的頭圍和腰圍，把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)，小組交流。 4、周長(zhǎng)的概念：圍成一個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總和叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。三、鞏固練習(xí)1、口算花壇的周長(zhǎng)。師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個(gè)花壇的周長(zhǎng)？電腦顯示出各邊長(zhǎng)度，學(xué)生逐一口算出周長(zhǎng)。2、45頁(yè)第2題先讓學(xué)生獨(dú)立度量計(jì)算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。四、實(shí)踐活動(dòng)（1）擺小棒：（課件出示圖形）你能移動(dòng)小棒把下列圖形變成長(zhǎng)方形或正方形嗎？動(dòng)手操作，小組交流，代表發(fā)言。出處 小精靈 兒童資訊站什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思 什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進(jìn)行了充分的活動(dòng)，并且自主探索

4、，在充分的體驗(yàn)中，感悟到了周長(zhǎng)的實(shí)際含義。教學(xué)過(guò)程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程”這一理念。 首先，我給學(xué)生提供充分地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，是他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 “ 空間與圖形 ” 這部分知識(shí)，更要注重學(xué)生在實(shí)際觀察、操作等活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課中，我讓學(xué)生通過(guò)一連串的活動(dòng)，自己感悟、獲取周長(zhǎng)的概念。從“描”到“量” ，又到“摸”、“選”，最后再“量”。 其次，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊的、自由的學(xué)習(xí)時(shí)空，讓他們?cè)诔錆M操作性、探索性、愉悅性的實(shí)踐活動(dòng)中自己探索未知，解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征。我

5、讓學(xué)生選 選班級(jí)物品摸周長(zhǎng)；選身體部位摸周長(zhǎng)；選喜歡的方法量周長(zhǎng)。選一選活動(dòng)，能讓每一位學(xué)生產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到前面摸桶、摸小黑板，再?gòu)垞P(yáng)個(gè)性的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功或愉悅，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 再次，好的實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生主動(dòng)合作與交流。我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了兩次 “ 量一量 ” ，一量樹(shù)葉的周長(zhǎng)，二量同學(xué)腰圍。學(xué)生自己量樹(shù)葉的周長(zhǎng)，可有的同學(xué)覺(jué)得兩只手不夠用，主動(dòng)請(qǐng)求同桌的幫忙。他們是那么積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中，相互合作、相互交流，在這樣主動(dòng)的合作與交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、交際能力得到高度發(fā)展。他們還相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。即使學(xué)困生也不感到困難，輕松學(xué)會(huì)了“周長(zhǎng)”?？傊?，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了知識(shí)形成的全過(guò)程，在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)中也存在許多不足之處：1、由于班級(jí)人數(shù)多，個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，在活動(dòng)描一描及量一量中比較慢，