數(shù)學(xué)教學(xué)中的人格魅力

1、微課題數(shù)學(xué)教學(xué)中的人格魅力 明德小學(xué)：楊小娟人格魅力由教師綜合素質(zhì)、個人愛好、言談舉止、衣著形象、教學(xué)藝術(shù)、能否迅速創(chuàng)設(shè)情境、教態(tài)是否大方等組成。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為教師除了合格過硬的專業(yè)知識，還要有相當(dāng)?shù)娜烁聍攘?。?shù)學(xué)這門學(xué)科是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段必不可少的一門學(xué)科，有人大學(xué)畢業(yè)了仍然感嘆：對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)付出的最多，但成績總是感覺不理想，誠然如是，學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解、邏輯推理、學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)與課題的完成等，都無不與他們的指導(dǎo)老師和授課教師的人格魅力以及投入的情感有關(guān)，他們的內(nèi)心有各種復(fù)雜的變化：順利地完成了作業(yè)，感到愉快歡樂高興，遇到學(xué)習(xí)困難時，就會感到難受、痛苦、彷徨、甚至憎恨，特別是遇到

2、授業(yè)不經(jīng)心得教師，會無奈泄氣，甚至放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，改變?nèi)松淖鴺?biāo)，反之，亦能改變?nèi)松贸?。教師的人格魅力滋生學(xué)生的愛戴擁護，愛戴擁護派生師生的情感。情感雖然不直接參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和認(rèn)識活動，但對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起著推動、增強、堅持、調(diào)節(jié)等作用。教師最好有廣泛的愛好，善于在公眾場合展示才華技能，增強學(xué)生對你的認(rèn)識并產(chǎn)生敬佩、羨慕之情。但要適度自然禁止出風(fēng)頭。多才多藝是人格魅力必不可少的條件，古人實訓(xùn)說“親其師、信其道”、“與人一杯水，自己尚需一缸水”因此數(shù)學(xué)教師除了自己在數(shù)學(xué)專業(yè)不斷進取外，還需不斷提高自己在學(xué)生中的影響力和認(rèn)可度。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師同時必須愛學(xué)生、尊重學(xué)生、體貼學(xué)生，也要嚴(yán)于律己，以身作則，誠實守信，為人正直，這樣易于受到學(xué)生的尊敬、擁戴與折服，自然對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更濃，對你的批評教育以及知識的傳授，甚至每個數(shù)學(xué)觀點、公式推導(dǎo)，推了確定是深信不疑，言聽計從，在課堂上不斷產(chǎn)生共鳴，你投給他們一個微笑，一個激勵的眼神，一個贊許的手勢，他們會感到內(nèi)心無限愉快和歡樂。課堂上少不了有許多不懂的問題和困惑，特別是有些復(fù)雜的證明、冗長的計算，抽象的符號以及難以理解的概念等，除了應(yīng)用必要的教學(xué)手段以外，還要用口、手、眼、耳來傳遞，審時度勢，充分發(fā)揮自己擁有的教學(xué)藝