新版六年級(jí)下冊(cè)RecycleMike’happydays

1、 Recycle Mike's happy days教案 一、單元內(nèi)容分析：本單元是總復(fù)習(xí)單元，教材通過Mike參觀農(nóng)場(chǎng)八天之旅以及參加畢業(yè)典禮晚會(huì)的語(yǔ)境把已學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)有機(jī)地整合在一起，通過不同類型的任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)語(yǔ)言形式，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力以及自主學(xué)習(xí)能力。二、單元的學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、 學(xué)生能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型描述自己和他人的外貌；2、 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型描述農(nóng)場(chǎng)的生活；3、 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型描述某一天的生活和工作情況；4、 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型描述自己和他人從過去到現(xiàn)在的變化；5、 能夠看懂教材提供的畢業(yè)晚會(huì)邀請(qǐng)函，并作出書面回應(yīng)；

2、6、 能與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函。第1課時(shí)（Day1-Day2）【教學(xué)目標(biāo)】 1聽說讀寫有關(guān)水果、動(dòng)物、蔬菜以及衣物等話題的單詞，并能歸類記憶。 2聽說讀寫描述外貌特征的詞語(yǔ)以及思維導(dǎo)圖中所列出的相關(guān)詞語(yǔ)并能運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理歸納已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 冠詞搭配，描述人物特征的形容詞【教學(xué)方法】 Revision Pair work【教學(xué)準(zhǔn)備】 本課時(shí)課件，錄音?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 1. 熱身(Warm-up) (1)教師放第四單元的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。 (2)單詞大比拼 ： 全班分成若干小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，小組成員合作寫出他們知道的所有在農(nóng)場(chǎng)里可能出現(xiàn)的詞語(yǔ)。 2日常會(huì)話。二

3、、教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)recycle.Task 1：Read the recycle unit quickly, and choose the right answer.(1) Whats the recycle about?A. Mikes life in the school.B. Mikes trip to the farm.C. Mikes trip to the city.D. Mikes life on the farm.(2) How many days did Mike spend on the farm? A. Four days.B.

4、Five days.C. Seven days.D. Eight days. 本單元為整體語(yǔ)境，教學(xué)中不易分割成幾個(gè)部分，而要看在整體語(yǔ)境進(jìn)入各部分的教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1Warm-upLets chant.學(xué)生跟課件說唱。2.導(dǎo)入新課 與生問好、對(duì)話導(dǎo)入新課。出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)檢測(cè)釋疑點(diǎn)撥 完成進(jìn)教材中的的填空任務(wù)，教師適當(dāng)釋疑點(diǎn)撥。 小組交流合作互助 （1） Can you think one more word group? Can you add more words to the group?（2） 教師提供以下主題讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖：Sport

5、s, hobby, zoo, school, farm, season, my family, my friend 第2課時(shí)(Day3-Day4)【教學(xué)目標(biāo)】 1聽說讀寫已學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)生活。 2在圖片的幫助下，用過去式填空，描述Mike在農(nóng)場(chǎng)中一天的生活，并能對(duì)自己或朋友過去某天的生活進(jìn)行口頭和書面描述。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)以及比較級(jí)。【教學(xué)方法】 Revision Pair work【教學(xué)準(zhǔn)備】 本課時(shí)課件，錄音。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入。教師出示一張農(nóng)場(chǎng)圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生。如：This is a farm.

6、 Do you know wgat people usually do on the farm?二、教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) (1) 完成教材Circle the words in the puzzle的活動(dòng)。(2) 描述農(nóng)場(chǎng)生活場(chǎng)景，完成本部分第二個(gè)任務(wù)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生完成Day4填空任務(wù)。 本部分為語(yǔ)法知識(shí)比較清晰，學(xué)生完成任務(wù)的過程中要有所引導(dǎo)。（1） 教師出示農(nóng)場(chǎng)圖，介紹：Mike is at this farm. What do people usually do on this farm? Circle the words in the puzzle.

7、 Write down what he, she or they do every day.（2） 教師出示右下角的圖介紹：Now it is morning. Mike, Bill, Bills mother and other people are on the farm. What are they doing? Please talk about the picture.（3） 教師出示課文中的圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)論：Saturday was the fourth day for Mike on the farm. He was very busy. What did he do

8、that day?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1Warm-up2.導(dǎo)入新課 與生問好、對(duì)話導(dǎo)入新課。出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。3.完成課本任務(wù) (1)語(yǔ)法梳理活動(dòng)：想一想，做一做教師把學(xué)生描述農(nóng)場(chǎng)生活的句子（含有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去時(shí)）進(jìn)行板書或PPT呈現(xiàn)。同桌討論并歸類。（2）利用卡片游戲復(fù)習(xí)比較級(jí)。用比較級(jí)猜卡片內(nèi)容。預(yù)習(xí)檢測(cè)釋疑點(diǎn)撥 完成進(jìn)教材中的的填空任務(wù)，教師適當(dāng)釋疑點(diǎn)撥。 小組交流合作互助 小組調(diào)查活動(dòng)：What do you usually do on the weekend?What did you do yesterday? 第3課時(shí)(Day5-Day6)【

9、教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)生能讀懂Mike的介紹并能回答相關(guān)問題；能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)描述Mike的上課情況。2學(xué)生能通過看圖讀懂Bill從小時(shí)候到少年的變化描述，并根據(jù)描述做判斷；能運(yùn)用三種時(shí)態(tài)以及表示時(shí)間的短語(yǔ)描述自己或他人的變化以及預(yù)測(cè)未來的變化。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)，一般過去時(shí)【教學(xué)方法】 Revision Pair work【教學(xué)準(zhǔn)備】 本課時(shí)課件，錄音?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、Free talk. 2、播放關(guān)于Mike的PPT圖片，讓學(xué)生描述。二、教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) （1） Read Mikes PPT about hi

10、s school life. Read and underline the mistakes.（2） Look at Bills poster. Read and tick or cross. 介紹文本背景：Mike and bill become very good friends, they are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions.1、 Does Mike go t

11、o school from Monday to Friday?2、 What classes does Mike have on Monday?3、 What does Mike do in different classes?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1Warm-up2.導(dǎo)入新課 與生問好、對(duì)話導(dǎo)入新課。出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)檢測(cè)釋疑點(diǎn)撥 完成進(jìn)教材中的的填空任務(wù)，教師適當(dāng)釋疑點(diǎn)撥。 第4課時(shí)(Day7-Day8)【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)生能看懂邀請(qǐng)函，并能回答相關(guān)問題；能寫簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)函；能對(duì)收到的邀請(qǐng)函做出書面回應(yīng)。2學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)食物、餐具、學(xué)習(xí)用具等單詞和短語(yǔ)；能梳理歸

12、納已學(xué)過含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng , nk , ar , or, ee , ea , ai , ow , oo等字母組合的詞匯并能正確發(fā)音；能通過主要信息理解Read and chant的含義；能理解和歸納畢業(yè)晚會(huì)的告別用語(yǔ)；能設(shè)計(jì)一個(gè)晚會(huì)購(gòu)物清單。邀請(qǐng)函的書寫。 【教學(xué)方法】 Revision Pair work【教學(xué)準(zhǔn)備】 本課時(shí)課件，錄音?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 1、Free talk. 2、播放關(guān)于Farewell Party的PPT圖片，讓學(xué)生描述。二、教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) (1)Mikes school sent

13、 him an invitation. What are they going to do at the party? Who is going to the party? Listen and tick.(2) This is a picture about farewell party. What can you see in the picture? Look and match. Then, group the words. (1)邀請(qǐng)函補(bǔ)充問題：1.What is the invitation about?2. What can Mike do at the party?(2)教師出

14、示掛圖或PPT和學(xué)生一起討論。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1Warm-up2.導(dǎo)入新課 與生問好、對(duì)話導(dǎo)入新課。出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)檢測(cè)釋疑點(diǎn)撥 完成進(jìn)教材中的任務(wù)，教師適當(dāng)釋疑點(diǎn)撥。 小組交流合作互助 1、 小組合作，制作邀請(qǐng)函并回復(fù)。2、 寫出更多含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng , nk , ar , or, ee , ea , ai , ow , oo等字母組合的詞匯。 三、寫一篇關(guān)于New Years Party的邀請(qǐng)函，不少于50詞。 第5課時(shí)Story time 學(xué)生通過閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言，并增加語(yǔ)言的輸入?！窘虒W(xué)方法】 Revision Pair work【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入Free talk三、 教學(xué)過程學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí) 閱讀故事并回答問題。1、What is the good news?2、What is the bad news?3、Where is Zip going?4、Which grade will Zip be in?5、What did Zoom ask Zip to promise to do? 教師交代故事背景。Zip and Zoom are going to leave the school, too. Zi