時間像小馬車教案

1、時間像小馬車音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)歌曲時間像小馬車中，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會勞逸結(jié)合。2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。3.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。教學(xué)重點：用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。教學(xué)難點：對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.激情導(dǎo)入：聽音樂活動入場。今天，老師帶同學(xué)們到鐘表店去參加一場小小的音樂會，仔細(xì)的聽一聽，鐘表店里誰在唱歌呢？2、師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）你能模仿他們的聲音嗎？3、我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強弱處理（聲勢訓(xùn)

2、練）4、師:小朋友們模仿的真像，時鐘們不但會發(fā)出各種各樣的聲音，更主要的是它們時刻會告訴我們準(zhǔn)確的時間，滴答滴答的聲音，好象是一輛不知疲倦的小馬車，今天老師帶來了一輛與時間有關(guān)的音樂馬車，仔細(xì)聽，聽完后告訴老師，音樂給你帶來了什么樣的心情？歌曲中模仿馬車的聲音是怎樣的呢？二學(xué)習(xí)新歌1、節(jié)奏練習(xí)教師：誰來模仿一下小馬車的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜XX XX|XX XX|X X|X-|）教師：老師也給同學(xué)們帶來了一輛小馬車，你聽，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近，出示動畫）教師：你能用雙向筒來模仿一下嗎？（學(xué)生拍節(jié)奏）教師：你聽，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）教師:小朋友們把馬車的聲

3、音模仿的惟妙惟肖，時間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來學(xué)唱這首時間像小馬車。（出示歌譜）2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。 （老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）3、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。4、讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。5.分句跟琴模唱歌曲。6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車在奔跑的時候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?Sol sol la si do re mi fa (旋律上行)上坡。跟老師唱譜。La sol

4、60;fa mi sol fa mi re（旋律下行）下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢）7、把“答答”兩樂句歌詞代入，分組強化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。8、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去。能完整的把兩段連起來唱一唱嗎？9、跟琴完整演唱歌曲。10、再次跟鋼琴完整演唱，誰最投入，最的歌聲最有感情？請一位同學(xué)加入打擊樂器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽，打擊樂器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動，更加活潑。）問學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽還是按照節(jié)拍伴奏好聽？老師作示范，讓學(xué)生作比較。11、男女生比賽，誰的

5、歌聲最有彈性，最整齊？誰伴奏的最好聽？男生唱的時候請女生用打擊樂器為男生伴奏，相反一樣。12、唱的真好，老師想請5組同學(xué)做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過程中請同學(xué)們聽好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）13、師：同學(xué)們比賽的真激烈啊，老師覺得要是能為這首歌曲加入一些簡單動作的話那歌曲就更加形象了?？梢约尤胧裁磩幼髂兀?4、你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱。15、現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動作，一組打擊樂器。 16、太棒了，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還能再回來，可是時間跑了，它還會回來嗎？面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時刻珍惜時間。讓我們一起和時間來比賽吧！三、節(jié)奏游戲我和時間來比賽1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)?？磿r間，讀1-2遍。2、老師為這首兒歌加入了一段音樂，你聽，這段音樂給你什么樣的感覺？仔細(xì)聽，音樂中有沒有相同的旋律？3、老師把這首兒歌加入到音樂中，仔細(xì)聽老師在樂曲的什么地方加入的?4