新星幼兒園3教學(xué)案例科學(xué)空氣的

1、 科學(xué)：空氣的秘密活動目標(biāo)： 1知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。 2激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。 活動準(zhǔn)備： 1每人一個透明塑料袋。 2每組提供：裝水的盆、空杯子、硬薄紙片、毛巾、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。 活動過程： 一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣 1教師空手抓空氣。 你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？ 2幼兒自由嘗試抓空氣。 3教師示范裝空氣。 出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。 誰也想試試？ 4幼兒自由嘗試抓空氣。 現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，

2、待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。） 5圍繞空氣，展開討論。 你的空氣在哪抓到的??？ 你的空氣是什么顏色的？什么味道的？ 請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。 二、游戲“身體需要空氣 1教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。 你有什么感受？（呼吸困難、很不好受） 張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點(diǎn)） 小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。 2還有什么東西需要空氣呢

3、？（請1-2名幼兒回答。） 3幼兒自由分成四組，討論空氣存在那里。 我們來個比賽，四人一組來找一找“誰需要空氣”，你可以自己動腦筋想，在我們的教室都可以找到空氣。比比哪組找到的東西最多，好嗎？ 三、魔法空氣 我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（一）教師出示實(shí)驗示范圖介紹實(shí)驗材料，講解實(shí)驗要求。 1空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？ 2幼兒分組操作實(shí)驗。（實(shí)驗材料：空杯子、硬薄紙片、水、盆。） 3集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。 小結(jié)：在這個實(shí)驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強(qiáng)，壓

4、住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。 （二）教師出示實(shí)驗示范圖，幼兒再次實(shí)驗 1空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？ 2幼兒分組操作實(shí)驗。（實(shí)驗材料：空杯子、水盆、毛巾。） 3集中討論、分析實(shí)驗成功與失敗的原因。 小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實(shí)除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進(jìn)不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。 （三）實(shí)驗“取彈珠” 1有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我??？（幼兒：用夾子夾、戴手套） 師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材料：蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰能用