二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課教案)69608new

1、你們不要老提我，我算什么超人，是大家同心協(xié)力的結(jié)果。我身邊有300員虎將，其中100人是外國(guó)人，200人是年富力強(qiáng)的香港人。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課教案） 馬琪閔 教材分析: 在一年級(jí)下冊(cè)教材中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律本節(jié)課就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)探索圖形的排列規(guī)律對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的能力奠定了基礎(chǔ)教材的主題圖設(shè)計(jì)了小東家廚房裝修的畫面墻面和地面裝飾的瓷磚都是有規(guī)律排列的注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律然后在學(xué)生探索完它們的排列規(guī)律后安排了同桌合作設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案再進(jìn)行全班交流的情境與

2、一年級(jí)下冊(cè)教材相比本節(jié)課最大的變化是圖形的排列較復(fù)雜主題圖形的排列呈現(xiàn)循環(huán)變化這是教學(xué)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)為此我設(shè)計(jì)以下的教學(xué)流程來(lái)組織教學(xué) 學(xué)情分析： 在一年級(jí)下冊(cè)教材中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律注意讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律如尋找聯(lián)歡會(huì)情境中裝飾的彩花和彩旗的排列規(guī)律等本冊(cè)教材就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律這部分內(nèi)容與一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一樣活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和探究的方式學(xué)習(xí)；也可以采取小組交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第115頁(yè)-116頁(yè)

3、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道并且能找到圖形的排列規(guī)律知道生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué) 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道并且能找到圖形的排列規(guī)律知道生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué) 難點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律 教法和學(xué)法 ： 1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊 興趣是最好的老師數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)為它們提供參與的機(jī)會(huì)使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感在教學(xué)中努力挖掘?qū)W生

4、身邊的學(xué)習(xí)資源為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造在這一理念的指導(dǎo)下我以請(qǐng)學(xué)生到小東家做客為線索整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞到小東家中做客一系列活動(dòng)展開選取貼近生活的素材為教學(xué)資源 2.觀察討論互動(dòng)合作法 新課程提倡自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究教師要緊扣學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、互動(dòng)、合作、討論等活動(dòng)探索新知 3.動(dòng)手操作積極活動(dòng)法 教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、排一排等方法體會(huì)圖形的排列規(guī)律同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)用能力 4.尊重學(xué)生和諧發(fā)展 今天的教育是

5、關(guān)注人的教育因而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)現(xiàn)新課程理念的基點(diǎn)便是從學(xué)生出發(fā)尊重學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異因材施教允許學(xué)生采用不同的方式表達(dá)自己的想法用不同的知識(shí)和方法解決問(wèn)題營(yíng)造一種新型的更有人情味的課堂教學(xué)形式 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1."看規(guī)律"從教材情景圖導(dǎo)入充分觀察充分交流充分評(píng)價(jià)2."識(shí)規(guī)律"感悟圖形排列特征3."做規(guī)律"用規(guī)律知識(shí)創(chuàng)造生活美4."賞規(guī)律"感受有規(guī)律圖形的審美價(jià)值 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；貼紙；紅、藍(lán)彩色筆；水果圖、正方形、星形、圓形若干 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 1、同學(xué)們東東想請(qǐng)你們?nèi)⒓觿?dòng)物王國(guó)

6、的聯(lián)歡會(huì)瞧小熊、小猴、小熊、小兔排著整齊的隊(duì)伍在歡迎你們呢!(電腦出示三排小動(dòng)物)第一行：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎樣擺呢？由學(xué)生來(lái)擺說(shuō)出為什么要這樣擺？、 探索新知2同桌討論怎樣排才是有規(guī)律的排列？提問(wèn)說(shuō)排法3、排一排找4個(gè)同學(xué)上來(lái)排隊(duì)總結(jié)：（循環(huán)排列的規(guī)律）其實(shí)在我們的生活中處處存在著規(guī)律而且有許多規(guī)律比我們以前學(xué)過(guò)的更美麗、更復(fù)雜這節(jié)課老師要帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律（板書課題：找規(guī)律） 二、認(rèn)識(shí)規(guī)律同桌討論怎樣排才是有規(guī)律的排列？提問(wèn)說(shuō)排法三、探索規(guī)律1、欣賞主題圖感知規(guī)律 （出示課件2） 最近小東家裝修了新房子想請(qǐng)大家去做

7、客你們?cè)敢鈫?？首先?qǐng)大家欣賞一下小東設(shè)計(jì)的墻壁裝修圖他設(shè)計(jì)的圖案既美觀又有規(guī)律可我總覺(jué)得亂七八糟的請(qǐng)同學(xué)們先自己觀察一下想想有什么樣的規(guī)律？然后在小組內(nèi)討論一下到底有什么規(guī)律？ 2、合作交流探索規(guī)律誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組找出了什么樣的規(guī)律？ 老師發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)觀察出一些規(guī)律可有些同學(xué)卻很迷茫下面老師和大家一起來(lái)探索這幅畫面看看到底有什么樣的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一行都有哪些圖形？它們是怎樣排列的？第一行和第二行有什么關(guān)系第二行和第三行有什么關(guān)系？ 注意讓學(xué)生用自己的話來(lái)表述 3、當(dāng)學(xué)生行與行之間的規(guī)律發(fā)現(xiàn)后引導(dǎo)其觀察列與列之間的關(guān)系（使學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律同行與行之間的變化規(guī)律相同） 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生斜著

8、看圖有什么特征？ 師生小結(jié)：大家都發(fā)現(xiàn)了每次都是第一個(gè)往后移動(dòng)其他的圖形依次往前移動(dòng)一個(gè)位置這種有規(guī)律的排列方式我們把它叫做循環(huán)排列的規(guī)律我們班的同學(xué)真棒！同樣一幅圖從不同的角度觀察找到了不同的規(guī)律看來(lái)學(xué)習(xí)需要有心人 4、地板磚的規(guī)律、鞏固認(rèn)知 小東家的地板磚更漂亮就讓我們一起來(lái)研究地板磚顏色的排列規(guī)律 （出示出地板磚的圖樣引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考）先看看每行都有哪些圖形再看看每行顏色的排列順序你發(fā)現(xiàn)了什么？ 有沒(méi)有像剛才那樣的循環(huán)規(guī)律？ 匯報(bào)規(guī)律 誰(shuí)能用一句話概括每次都是怎么變的？ 小結(jié)：哦！難怪小東家的地板磚顏色這么漂亮原來(lái)它們的排列是有學(xué)問(wèn)的看來(lái)我們生活中處處有數(shù)學(xué)啊！ 四、 運(yùn)用規(guī)律2、畫一畫：練習(xí)課本115頁(yè)練習(xí)3、找一找：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有規(guī)律的圖形？ 五、欣賞規(guī)律 課件出示有規(guī)律的圖片六、 做一做七、聯(lián)系生活創(chuàng)造規(guī)律 今天我們又認(rèn)識(shí)了一些事物排列的規(guī)律也用找規(guī)律的知識(shí)解決了許多問(wèn)題同學(xué)們想不想用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的圖案! 出示一塊正方形的"手帕"可是上面什么圖案也沒(méi)有需要同學(xué)們用手中的學(xué)具給這塊手帕設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊或圖案注意設(shè)計(jì)的花邊或圖案要有規(guī)律請(qǐng)拿出學(xué)具袋每個(gè)袋子中有一張正方形的紙和圖片同學(xué)們要