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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期地方課程教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 新一輪課程改革明確提出:“實(shí) 行 國 家、地 方、學(xué) 校 三 級(jí) 課 程 管 理”。這 就 需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。二、學(xué)生基本情況分析 二年級(jí)共有學(xué)生33名,經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),上課能積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫助,互
2、相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。大部分學(xué)生成績(jī)較好,出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差,大部分學(xué)生是由于粗心,有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)小組合作,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。三、教學(xué)目標(biāo)(參照每課時(shí)的目標(biāo)) 1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上,制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”,不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”,更不必要求“掌握”,要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。 2、運(yùn)用多種手段,突出學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似
3、多而雜,要求較高,但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的,或是通過其他信息渠道 已 有 所 了 解 的。因 此,組 織 教 學(xué) 時(shí),要 充 分 利 用 學(xué) 生 已 有 的 知 識(shí) 經(jīng) 驗(yàn)、體 驗(yàn) 等因素服務(wù)于活動(dòng)。 3、發(fā)揮課程資源,拓展教育功能。 充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人 力、物 力 資 源、如 師 資 、活 動(dòng) 場(chǎng) 所、自 然 環(huán) 境、社 區(qū) 文 化 生 活 設(shè) 施、各 種 公 益 活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)資源等,根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪,發(fā)揮教師的專業(yè)特長,突出地方特色。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐
4、步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,不斷提高自己的文化品位,不斷豐富自己的精神世界。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題: 1要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材內(nèi)容形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。 2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。 3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果并更關(guān)注過程。 4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。 5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。五、教具準(zhǔn)備: 多媒體,課件等六、教法學(xué)法: 自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法等。七、教學(xué)時(shí)間安排: 根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整,提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整
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