普通兒童發(fā)展順序表

1、普通兒童發(fā)展順序表.com/ygold/index.asp 大肌肉發(fā)展1小肌肉發(fā)展2語言理解發(fā)展4手眼協(xié)調(diào)發(fā)展7社交發(fā)展8模仿發(fā)展10知覺發(fā)展11認(rèn)知發(fā)展13語言表達(dá)發(fā)展18自理技能發(fā)展21大肌肉發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-6個(gè)月墊上活動(dòng)1、身體控制：·能轉(zhuǎn)身坐的活動(dòng)2、坐的控制：·扶持下能安穩(wěn)坐著6-12個(gè)月墊上活動(dòng)1、身體控制：·能快速地用手及膝蓋爬行站立及步行2、站立控制：·扶持下能站立·協(xié)助下能行走·獨(dú)立行走1-2歲坐的活動(dòng)/站立/平衡1、轉(zhuǎn)移身體位置：·自行從椅子上下來·蹲在地上拾起物件·彎腰站

2、立及步行2、步行能力：·向旁邊及向后行走平衡3、平衡能力：·單腳站立短暫時(shí)間技能4、拋接：·拋球5、持物：·持物件行走一段短距離6、上下樓梯：·在扶持下下樓梯·自行上樓梯7、跳躍：·原地跳8、推拉：·輕力拉動(dòng)物件2-3歲平衡1、平衡能力：·能用腳尖走路·能單腳站立5秒·單腳站立短暫時(shí)間技能2、球類：·能踢大皮球3、向前跑：·學(xué)跑步4、上下樓梯：·能1步1級(jí)地上樓梯及2步1級(jí)地下樓梯5、跳躍：·能從最后1級(jí)樓梯跳下6、踏單車：·能踏三輪車

3、3-4歲平衡/技能1、搖蕩：·在協(xié)助推動(dòng)秋千后，兒童能在其上保持平衡。平衡2、平衡技能：·單腳站立10秒技能3、拋接：·舉手過頭上拋球·接球4、上下樓梯：·能雙腳交替地下樓梯5、跳躍：·單腳跳·單腳踏跳6、推拉：·一邊用力推物件，一邊向前走·一邊拉動(dòng)物件，一邊向后走4-5歲平衡1、平衡能力：·能走過平衡木技能2、跳躍：·能連續(xù)跳躍5次3、拋接：·嘗試向目標(biāo)拋擲物件·能連續(xù)拍球4、攀爬：·能攀爬長梯或樹木5-6歲平衡/技能1、平衡能力：·能滑冰技能

4、2、跑步：·能用腳尖跑3、跳躍：·能跳繩·能交替地使用雙腳作單腳跳4、踏單車：·能踏2輪帶輔助輪之單車（自行車）5、球類：·能用球拍或棒擊球·能傳運(yùn)大球小肌肉發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-6個(gè)月身體操控1、學(xué)習(xí)控制自己的身體：·有抓握物件的能力玩具操作2、開始操控物件：·拉動(dòng)物件，如自己的衣服·敲打物件6-12個(gè)月身體操控1、學(xué)習(xí)控制自己的身體：·能將物件由一手交至另一手·能用食指指著物件·能用前二指拾物·能拍手執(zhí)筆寫畫2、開始執(zhí)筆：·能握著蠟筆1-2歲玩具

5、操作1、拾、放技能·能放開物件·能用1只手拿著2件物件2、操作技能：·能按按鈕及轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕·擠壓玩具、牙膏及海綿·翻揭數(shù)頁書·打開盒蓋后將玩具倒出搭積木3、砌疊技能：·能搭高2-4塊積木執(zhí)筆寫畫4、執(zhí)筆技能：·隨意握筆涂畫2-3歲玩具操作1、操作技能：·將膠泥或黏土捏成簡單形狀·打開瓶蓋珠子串連2、串連技能：·串木珠執(zhí)筆寫畫3、寫畫技能：·用手指畫畫剪刀操作4、操作技能：·能使用剪刀3-4歲執(zhí)筆寫畫1、執(zhí)筆寫畫技能：·能用手指握蠟筆·能用幾條線條仿

6、畫形狀搭積木2、砌疊技能：·能搭高9塊積木4-5歲玩具操作1、操作技能：·將螺栓及螺絲帽扭旋在一起·能用泥膠捏出2-3部分動(dòng)物形象搭積木2、砌疊技能：·能搭高9塊以上積木珠子串連3、串連技能：·能串上及系上鞋帶執(zhí)筆寫畫4、寫畫技能：·用鉛筆及蠟筆繪畫簡單圖畫文具使用5、折紙技能：·將紙對(duì)折多于1次觸覺辨認(rèn)6、觸覺能力：·用觸覺辨認(rèn)袋中物件5-6歲執(zhí)筆寫畫1、寫畫技能：·能畫出一個(gè)簡單的人形，有頭、身及四肢珠子串連2、串連技能：·自行將繩穿入大針并作縫合語言理解發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-12個(gè)月

7、語前技能1、開始辨別聲音及作出反應(yīng)： ·對(duì)人聲、物件聲有反應(yīng) ·能轉(zhuǎn)向說話聲的來源2、開始發(fā)展對(duì)人或物件的專注力： ·會(huì)望向發(fā)聲的人或物件 ·會(huì)聆聽成人的對(duì)話及音樂聲3、開始發(fā)展對(duì)環(huán)境的理解： ·利用環(huán)境提示（例：手勢(shì)、聲調(diào)）和熟悉的環(huán)境明白成人說話的意思詞語理解4、對(duì)名字的理解及反應(yīng)： ·能對(duì)自己的名字作出反應(yīng)，顯示已聽到自己的名字5、理解詞語及詞語指令： ·對(duì)手勢(shì)（例：過來、上來、再見）作出適當(dāng)反應(yīng) ·能辨認(rèn)出一些熟悉物件（例：皮球、小貓）理解語言指令6、理解簡單語言指令或句子： ·能按語言指令拍掌

8、·能在有手勢(shì)提示下遵從簡單的語言指令（例：“開門”加上推動(dòng)手勢(shì)）1-2歲語前技能1、  發(fā)展對(duì)有趣事物的專注力：·能注視感興趣的圖片或物件一段時(shí)間（例：約2分鐘）·有選擇性地專注于自己喜歡的事物，而不接受成人的介入2、  發(fā)展輪流作轉(zhuǎn)的能力：·能在模仿的過程中，懂得先等候，觀看成人的動(dòng)作，然后才做出動(dòng)作，并與成人輪流進(jìn)行此游戲活動(dòng)·能與成人共同參與游戲（例：搖小船）單詞理解3、  能理解有關(guān)自己及物件的詞語：·能指出一些身體部分的名稱·能按指示交出數(shù)件常見的物件（例：玩具、杯子）·能在

9、要求下指出熟悉的人物、動(dòng)物或玩具·能按指示指出熟悉物件的圖片·將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)系起來（例；蘋果食物；襪子衣服）4、  理解簡單的雙詞指令或句子：·能理解只包括一個(gè)步驟的指示（例：“給媽媽?！保?#183;能對(duì)有否定意思的指令（例：不準(zhǔn)、不可以等）作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)2-3歲單詞理解1、  繼續(xù)發(fā)展對(duì)詞語的理解：·能理解更多的物件名稱·能理解常見的動(dòng)作名稱·能理解部分常用的形容詞（例：大/小、干/濕、冷/熱）語言指令理解2、  理解簡單的雙詞指令或句子：·能理解含有形容詞的雙詞指令（例

10、：大/小、干/濕、冷/熱）3、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子：·能遵從2個(gè)有關(guān)及有先后次序的指示（即“首先然后”）問句理解4、  理解及回答簡單問題：·能理解含有“不”的問句（例：吃不吃）·能理解含有“什么”的問句（例：這是什么）·能理解有關(guān)物件及其功用的問題（例：這東西有什么功用）3-4歲語言指令理解1、  理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子：·能理解含有顏色名稱的語言指令（例：把紅色的球拿過來。）·能理解由包括“人物”、“動(dòng)作”“人物/地點(diǎn)”的3詞或以上句子（例；妹妹吃蘋果。）·能理解含

11、有位置詞的句子（例：上/下、前/后）2、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子：·能遵從含有3個(gè)步驟的指示（例：把紅色杯拿出來，然后把水注入杯內(nèi)，接著把杯子放在桌子上。）·專心地聆聽長而有順序的故事·能遵從含有2部分的復(fù)合指示，指示中包含名詞及形容詞（例：把紅色積木和藍(lán)色球給我）問句理解3、  理解及解答問題：·能理解含有“誰”的問題·能理解含有“為什么”的問題·能理解含有“怎樣”的問題4-5歲語言指令理解1、  理解雙詞或3詞以上的語言指令或句子：·能理解包含位置詞語的指示或句子（例；后面、旁邊中

12、間、左/右等）·能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子（例：如果你是男孩子，便站起來。）·能理解含有被動(dòng)式字眼的句子（例：哥哥被媽媽責(zé)罰）·能理解含有“正在”、“已經(jīng)”、“曾經(jīng)”等時(shí)態(tài)字眼的指示或句子（例：我正在畫畫。）2、  理解連串或復(fù)合的語言指令或句子：·能理解含有“選擇”意思的字眼之指令（例：你拍拍球或踢踢球。）·能遵從3個(gè)連續(xù)而獨(dú)立的指令（例：拿報(bào)紙給爸爸，然后抹桌子，接著去洗澡。）手眼協(xié)調(diào)發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-6個(gè)月身體操控1、開始操控手、眼：·注視手部的活動(dòng)物件操作2、使用手、眼操控環(huán)境：·伸

13、向及抓握物件·用手取餅干放入口中6-12個(gè)月身體操控1、操控技能：·將積木由一手交至另一手·將手指放入細(xì)孔中物件操作2、操作技能：·用匙子敲打杯子·將積木放入杯內(nèi)1-2歲執(zhí)筆寫畫1、執(zhí)筆寫畫技能：·用筆涂畫·仿畫多種線條：橫線、直線及打圈物件操作2、操作技能：·拿起杯子來喝飲品柱條插放3、插放技能：·把圓柱條插在圓孔板上·把方形柱條插在方孔板上圖板拼砌4、拼砌技能：·砌好形狀拼板（圓形、正方形、三角形）2-3歲物件操作1、操作技能：·會(huì)使用玩具電話上的撥號(hào)碼盤執(zhí)筆寫畫2、寫畫

14、技能：·在畫架上繪畫點(diǎn)、線及形狀剪刀操作3、操作技能：·能使用剪刀圖板拼砌4、拼砌技能：·完成簡單連接性的圖畫拼板3-4歲珠子串連1、串連技能：·串起4粒珠子執(zhí)筆寫畫2、寫畫技能：·仿畫“十”字·印描菱形·在線條內(nèi)涂色圖板拼砌3、拼砌技能：·能完成7塊連結(jié)的拼塊4-5歲剪刀操作/文具使用1、圖工技能：·剪出并貼上簡單形狀執(zhí)筆寫畫2、寫畫技能：·能摹寫簡單文字·畫出簡單的房屋（正方形及對(duì)角線）·畫出人體2-3部分·仿畫星形、正方形·在未完成的圖畫上加上3部分

15、5-6歲剪刀操作1、操作技能：·能準(zhǔn)確地剪出圓形執(zhí)筆寫畫2、寫畫技能：·仿畫菱形·寫出小字體及數(shù)字·能在圖畫上畫出詳細(xì)的部分（屋、人）物件操作3、操作技能：·用錘子擊打釘子社交發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目2-12個(gè)月接納親近1、·對(duì)陌生人開始害怕運(yùn)用物件及身體2、對(duì)鏡中自己的影象微笑及發(fā)聲 ·喜愛游戲，如躲貓貓（藏貓貓）點(diǎn)蟲蟲等引發(fā)社交溝通/運(yùn)用物件及身體3、重復(fù)逗人發(fā)笑的動(dòng)作接納親近/引發(fā)社交溝通/社交反應(yīng)4、·與別人有交往，有微笑 ·向成人表達(dá)喜悅/不喜悅社交反應(yīng)5、轉(zhuǎn)向注視說話者的面容1-2歲接納親近1

16、、·喜愛與兄弟姊妹、小朋友結(jié)伴運(yùn)用物件及身體2、·若成人在旁，兒童能獨(dú)自玩耍 模仿每天簡單的活動(dòng)，如喂洋娃娃進(jìn)食、看書、擦地、洗衣引發(fā)社交溝通3、·當(dāng)需要幫助時(shí)會(huì)表示求助 ·要取得成人的注意社交反應(yīng)4、·有合作、等候及嘗試幫助的表現(xiàn) ·開始對(duì)自我完成的任務(wù)有自豪感 ·有多種情感表達(dá)（慈愛、快樂、憤怒、嫉妒） ·開始有固執(zhí)及任性的表現(xiàn)，常說“不”運(yùn)用物件及身體1、·自主地玩耍，也喜歡在同伴旁邊自己玩耍 ·開始發(fā)展幻想式游戲 ·喜歡模仿同伴 ·當(dāng)需要幫助時(shí)會(huì)表示求助 ·

17、能玩簡單的團(tuán)體游戲 ·與同伴玩“小家庭”游戲引發(fā)社交溝通2、·喜歡取悅別人 ·故意發(fā)脾氣社交反應(yīng)3、·喜歡交換玩具 ·能回應(yīng)別人及與人打招呼3-4歲接納親近/引發(fā)社交溝通1、·喜歡結(jié)交朋友運(yùn)用物件及身體2、·會(huì)以語言及表演娛樂別人 ·開始發(fā)展合作式游戲 ·喜歡協(xié)助成人做家務(wù)引發(fā)社交溝通/社交反應(yīng)3、·喜歡與人分享自己的物件社交反應(yīng)4、·能夠輪候 ·可能含有缺乏安全感或口吃的情況4-5歲運(yùn)用物件及身體1、·與同伴進(jìn)行比賽式游戲引發(fā)社交溝通2、·喜歡炫耀自己，

18、指揮及批評(píng)別人社交反應(yīng)3、·對(duì)別人表示關(guān)心及同情 ·尊重別人的財(cái)物及私有 ·當(dāng)被要求時(shí)，也會(huì)參與不太喜歡的活動(dòng) ·可能在語言上表現(xiàn)無禮貌及有攻擊性5-6歲接納親近/引發(fā)社交溝通1、·選擇自己的朋友，喜歡與同伴結(jié)黨運(yùn)用物件及身體2、·在公眾場(chǎng)合能控制自己的行為 ·游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則及公平 有較多的覺察力、控制能力及獨(dú)立能力社交反應(yīng)3、·尊重同伴的財(cái)物及感受 ·遵從成人的意見 ·接納友善的逗弄模仿發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目5-12個(gè)月動(dòng)作模仿1、能模仿簡單操弄物件的方法：·能模仿取出杯子中的積木

19、·能模仿敲打物件語言模仿2、能模仿成人發(fā)出一些自己已發(fā)出的簡單聲音：·能模仿非語言性的聲音（例：咳聲，卡嗒聲）·能模仿咿呀學(xué)話語聲3、能初步模仿一些不熟悉的聲音：·能模仿新字1-2歲動(dòng)作模仿1、  能模仿簡單的動(dòng)作：·能模仿將物件放入盒子內(nèi)·能模仿簡單的身體動(dòng)作（例：拍手、揮手、跺腳等）2、能模仿使用常見的物件：·能模仿折紙（例：將紙對(duì)折）·能模仿繪畫單一的線條（例：垂直或線條）語言模仿3、能模仿說出字詞·能模仿說出所聽到的4個(gè)字中的其中2個(gè)4、能模仿較復(fù)雜的非語言性聲音：·能模仿別人

20、的哭聲·能模仿別人的笑聲2-3歲動(dòng)作模仿1、  模仿較復(fù)雜的連串動(dòng)作：·能模仿做出簡單有節(jié)奏及韻律的動(dòng)作（例：在唱兒歌時(shí)，能模仿樹木，將手伸向上左右的慢慢的擺動(dòng)，以配合歌曲的旋律）2、能模仿使用物件作較復(fù)雜的活動(dòng)：·能使用樂器或其他物件，模仿出相同的節(jié)奏和旋律·能模仿繪畫相連的線條·當(dāng)別人在玩耍時(shí)，能在旁邊模仿以相同的方式玩耍語言模仿3、能模仿說出詞語及短句：·能模仿說出物件及身體部分的名稱·能模仿說出簡單句子·能模仿說出由2-3個(gè)字或數(shù)字組成的字串3-4歲動(dòng)作模仿1、能模仿精細(xì)的身體動(dòng)作：·能

21、模仿握著拳頭時(shí)，伸出大拇指來扭動(dòng)2、能模仿使用物件作較復(fù)雜的活動(dòng)：·能模仿使用積木砌橋·能模仿使用膠泥造出各種形狀語言模仿3、能模仿說出短句：·能模仿說出由3-4個(gè)數(shù)字組成的字串·能模仿由6個(gè)字組成的短句4歲以上動(dòng)作模仿1、  能模仿較復(fù)雜或一連串有先后次序的動(dòng)作：·能模仿做出不同動(dòng)物的動(dòng)作（例：上下?lián)]動(dòng)手臂以模仿小鳥飛翔）·能模仿做出簡單的熱身運(yùn)動(dòng)（例：伸出手臂，并向下彎腰，以手指觸及自己的腳尖）語言模仿2、  能模仿使用不同的復(fù)雜句子：·能模仿使用復(fù)雜句（例：我不知道他為什么哭。）知覺發(fā)展年齡發(fā)展部分

22、發(fā)展項(xiàng)目0-6個(gè)月視知覺1、發(fā)展注視眼前近距離物件的能力：·能注視自己雙手的活動(dòng)2、開始發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力·能用手觸碰接近自己的物件聽知覺3、發(fā)展對(duì)聲音的探測(cè)能力：·能將頭轉(zhuǎn)向接近的聲響·能轉(zhuǎn)向人聲6-12個(gè)月視知覺1、發(fā)展視覺追視的能力：·能注視移動(dòng)中的肥皂泡2、發(fā)展視覺的辨別能力：·能辨別出陌生的人聽知覺3、發(fā)展對(duì)聲音的探測(cè)能力：·能將臉轉(zhuǎn)向口哨聲及拍手聲的方向4、發(fā)展對(duì)聲音的辨別能力：·當(dāng)別人叫喚自己的名字時(shí)，能將臉轉(zhuǎn)向呼叫聲的方向5、發(fā)展對(duì)聽覺刺激的專注力·能聆聽音樂及聲音語調(diào)觸知覺6、發(fā)展對(duì)觸覺

23、的辨別能力·能表示尿片已濕1-2歲視知覺1、發(fā)展注視眼前事物的能力：·能看到房間內(nèi)的物件·對(duì)簡單的圖片感興趣2、發(fā)展視覺追視的能力：·能追視皮球的移動(dòng)3、發(fā)展視覺的辨別能力：·能看見柱板上的洞（例：能將木柱放在柱板的洞上）·能辨別簡單的形狀：圓形、正方形、三角形（例：能將不同的形狀塊放回拼板的洞位內(nèi)）·對(duì)手勢(shì)有反應(yīng)·能辨別面部表情：笑、哭聽知覺4、發(fā)展對(duì)聲音的辨別能力：·能辨別別人說話時(shí)的語氣（例：能分辨母親的責(zé)罵及稱贊）觸知覺5、能辨別來自自己身體的感覺：·能表示自己有如廁的需要味知覺6、發(fā)展

24、對(duì)味道的辨別能力：·能辨別不同的味道，可以吃的和不可以吃的東西2-3歲視知覺1、發(fā)展對(duì)視覺刺激的專注力：·能專心注視著電視及電影2、發(fā)展對(duì)視覺刺激的辨別能力：·能分辨出非幾何圖形的拼塊（例：能將汽車、輪船的拼塊放回拼板上適當(dāng)?shù)亩次恢校?#183;能分別簡單的圖案（例：“十”字）聽知覺3、發(fā)展對(duì)聲音的辨別能力：·能辨別發(fā)出聲音的物件3-4歲視知覺1、發(fā)展對(duì)視覺刺激的辨別能力：·能辨別不同的顏色·能辨別出復(fù)雜的幾何圖形（例：星形、梯形）聽知覺2、發(fā)展對(duì)聽覺刺激的辨別能力：·能辨別節(jié)奏韻律（例：能分辨不同歌曲的旋律、節(jié)奏等）4-5

25、歲視知覺1、發(fā)展對(duì)視覺刺激的專注力：·能留意物件被收藏起來的地方，并將物件找出2、發(fā)展對(duì)較復(fù)雜的視覺刺激的辨別能力：·能辨別較復(fù)雜的圖案或圖形組合·能辨別字體聽知覺3、發(fā)展更細(xì)微的聽覺辨別能力：·能辨別說話時(shí)的節(jié)奏韻律（例：能辨別出說話時(shí)的快慢、音律的變化等）認(rèn)知發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-12個(gè)月物件概念1、學(xué)習(xí)控制自己的身體：·將頭轉(zhuǎn)向聲源·凝視物件剛消失的地方·將物件放入口中2、開始操控物件：·拍打物件·將物件由高處丟下·拋起物件·拉動(dòng)物件3、開始發(fā)展物件恒存的概念：·

26、當(dāng)玩具被取去時(shí)，會(huì)表現(xiàn)短暫的不滿·找出部分被覆蓋的物件·找出完全被覆蓋的物件因果關(guān)系/先后次序4、試驗(yàn)用聲音及動(dòng)作作表達(dá)：·發(fā)出聲音或做某動(dòng)作以得到別人的反應(yīng)·利用目光接觸、身體動(dòng)作、叫聲等要求重復(fù)有趣的東西1-2歲物件概念1、開始發(fā)展物件不變的概念：·配對(duì)外貌及特征相同的物件·能在熟悉的環(huán)境下，透過環(huán)境提示辨認(rèn)出慣用物件·在不同情況下，透過環(huán)境提示辨認(rèn)出慣用物件·在不同情況下及無環(huán)境提示下，辨認(rèn)出慣用物件·能辨認(rèn)不同款式的同一物件2、辨認(rèn)與自己有關(guān)的物件及事物：·能辨認(rèn)出自己的名字·

27、能辨認(rèn)自己在鏡中的影象及說出名字·能辨認(rèn)屬于自己的物件·能辨認(rèn)自己身體1-5個(gè)部分3、學(xué)會(huì)常用物件的名稱及功用：·能依照名字找出適當(dāng)?shù)奈锛?#183;會(huì)模仿使用家居常見物件的用途（例：拿起電話自言自語）4、學(xué)會(huì)簡單的類別概念：·能將常見物件分類（例：將積木放在一起，車子放在一起）因果關(guān)系/先后次序5、學(xué)會(huì)簡單的因果關(guān)系：·學(xué)會(huì)自己的行動(dòng)可導(dǎo)致物件產(chǎn)生效果（例：敲打物件、開關(guān)燈）·知道自己某些行動(dòng)的結(jié)果（例：做錯(cuò)事面對(duì)懲罰會(huì)大哭）空間概念6、學(xué)會(huì)物件在空間上的位置及先后次序：·知道有些物件有特定的擺放方式及位置（例：杯子要杯口

28、向上放好，鞋子要放在鞋柜內(nèi)）·會(huì)將物件擺放成有意義的式樣（例：將積木疊起，或砌成其他簡單組合）7、會(huì)使用（工具）解決空間問題：·使用木棒或小凳子去拿取較遠(yuǎn)或較高的物件2-3歲物件概念1、發(fā)展將物件符號(hào)化的能力：·能配對(duì)實(shí)物與照片·能配對(duì)實(shí)物與圖片·能指出照片內(nèi)的物件名稱·會(huì)說出線條畫或圖卡內(nèi)的物件名稱2、認(rèn)識(shí)物件的特性：·認(rèn)識(shí)物件與一些明顯的特征的關(guān)系（例：電話會(huì)發(fā)出鈴聲，狗有叫聲）·對(duì)一些荒謬的問題（例：石頭可以吃嗎？）作否定的回答·能配對(duì)4種首要顏色的物件·能配對(duì)4種常見形狀的物件3、知道物

29、件與物件之間的關(guān)系：·能將有共同功用的物件聯(lián)系起來（例：鞋子和襪子都穿在腳上）·能將功用上有關(guān)聯(lián)的物件聯(lián)系起來（例：喝水時(shí)要用匙子和杯子）4、發(fā)展進(jìn)一步的分類概念：·將物件按形狀分類因果關(guān)系/先后次序5、理解事情或動(dòng)作上的先后次序：·能聆聽及理解簡單的故事·知道活動(dòng)在時(shí)間上的關(guān)系（例：中午表示要吃飯）數(shù)學(xué)概念/相對(duì)概念6、明白相對(duì)性的概念及詞語：·知道大/小的意思·知道長/短的意思7、明白簡單的數(shù)量概念：·明白多/少的意思·明白有/無（空/滿）的意思3-4歲物件概念1、認(rèn)識(shí)更深入的物件特性：·辨

30、認(rèn)6種或以上的顏色·辨認(rèn)其他常見的形狀（例：星形、“十”字）·辨認(rèn)常見的味道·知道物件可具備多余一種特性（例：電話是會(huì)響的，有不同顏色的）2、能清楚掌握及表達(dá)個(gè)別物件的用途：·回答有關(guān)物件用途的問題（例：為什么我們要有電燈？）3、開始學(xué)習(xí)抽象的分類概念：·就家庭成員的角色，指出他們的性別（例：“他是爸爸，爸爸是男的?！保┮蚬P(guān)系/先后次序4、理解事情在時(shí)間上的先后次序：·明白時(shí)間的觀念能分辨“過去”及“現(xiàn)在”發(fā)生的事情5、理解物件或事情之間的相互關(guān)系：·會(huì)使用“因?yàn)椤?、“所以”的連接詞空間概念6、理解物件與物件在空間上的關(guān)系

31、：·能復(fù)制釘板上的圖案或次序·能完成4-6塊的拼圖數(shù)學(xué)概念/相對(duì)概念7、開始學(xué)習(xí)數(shù)字及其意義：·能唱數(shù)1-10·能挑選出數(shù)字·利用唱數(shù)的方法數(shù)出物件的數(shù)量8、學(xué)習(xí)數(shù)量的概念：·配對(duì)相同數(shù)量的物件9、明白“比較”的概念·比較物件的大小（最大、最小）·比較物件的長短（最長、最短）4-5歲物件概念1、理解更細(xì)微或更抽象的物件屬性及屬性間的關(guān)系：·認(rèn)識(shí)深/淺顏色的物件·認(rèn)識(shí)幾何圖案·認(rèn)識(shí)抽象的物件屬性（例：美麗）·認(rèn)識(shí)相反詞（例：美麗-丑陋）·知道自己的年齡及簡單住址（例：

32、只知道街道名或地區(qū)名）2、能理解物件之間相似及共通之處：·能作出比擬（例：帽戴在頭上，正如鞋子穿在腳上）·能理解圖畫中不合邏輯的地方3、明白抽象的類別：·能按照性別將人物作分類（例：男孩/女孩，男人/女人）數(shù)學(xué)概念/相對(duì)概念4、學(xué)習(xí)數(shù)字及數(shù)量的關(guān)系：·能將數(shù)字及數(shù)量作配對(duì)（例：1-4或5）5、理解更有層次及抽象的相對(duì)概念：·明白大、中、小的意思·明白快/慢、厚/薄、輕/重視覺記憶6、發(fā)展對(duì)物件及事物的記憶能力：·能回憶1組包括3件不同的物件，并說出3件之中不見了的1件物件之名稱5-6歲物件概念1、理解及使用物件的多方面屬性及

33、與動(dòng)作的關(guān)聯(lián)：·能猜簡單謎語（例：“什么又紅又好吃？蘋果?！保?#183;能理解15-20的動(dòng)作的起源（例：“什么會(huì)彈起？皮球?！保?#183;知道父母的名字及職業(yè)2、發(fā)展將物件符號(hào)化及閱讀的能力：·閱讀10個(gè)生字·閱讀及理解簡單句子3、發(fā)展物件類別的概念：·會(huì)按照物件的特性加以分類（例：將衣物、人物、植物的圖卡按其類別分類）空間概念4、能理解相對(duì)性的空間概念：·能分辨出自己左邊及右邊的身體部分·能使用有關(guān)的空間詞語（左、右）因果關(guān)系/先后次序5、使用所學(xué)的因果關(guān)系作思考時(shí)的根據(jù)：·運(yùn)用邏輯性的思考（例：假如這樣做會(huì)有什么事

34、情發(fā)生？）·從故事或一連串程序中預(yù)測(cè)下一步將會(huì)發(fā)生的事情數(shù)學(xué)概念/相對(duì)概念6、學(xué)習(xí)數(shù)字及數(shù)量的關(guān)系：·能唱數(shù)1-100·能倒序唱數(shù)100-1·能數(shù)出1-20個(gè)的物件7、能作簡單的運(yùn)算：·能作簡單的加減法（例：5加上3或減去3）道德觀念8、理解“公平”的原則：·在與其他兒童玩耍時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)“公平”規(guī)則的理解語言表達(dá)發(fā)展年齡發(fā)展部分發(fā)展項(xiàng)目3-12個(gè)月語前技能學(xué)習(xí)發(fā)出不同的聲音：·在成人對(duì)兒童說話時(shí)，會(huì)發(fā)出咕咕聲或依啞之類的聲音·能模仿成人說話時(shí)的語調(diào)·能發(fā)出結(jié)合多個(gè)子音的聲音·能使用單一的聲音及發(fā)

35、出含有多個(gè)音節(jié)的聲音·能模仿說出聲音或字（但未能理解字詞的意思）單詞使用學(xué)習(xí)使用聲音或字詞作表達(dá)：·會(huì)使用類似字詞的聲音來表達(dá)需要或感受·能說出第一個(gè)有意義的字，將字與人物或物件聯(lián)系起來（例：媽媽、包包等）·能使用簡單的問候別人的字眼（例：嗨，拜拜）1-2歲語前技能學(xué)習(xí)模仿及發(fā)出不同的聲音：·能重復(fù)單音·能模仿動(dòng)物、汽車等的聲音單詞使用學(xué)習(xí)使用單詞作表達(dá)：·除了“爸爸”和“媽媽”2個(gè)詞語外，能使用3個(gè)有意義的詞語（例：熟悉的人物、物件或動(dòng)物名稱）·當(dāng)被問及：“這是什么？”時(shí)，能說出物件名稱作答·以單詞表達(dá)

36、自己的需要（例：“MUM”代表吃飯，“踢踢”代表踢球） ·能說出自己的名字表示的是自己·開始使用代名詞及含有“擁有”意思的詞語（即“我”、“我的”）短句使用學(xué)習(xí)使用短句作表達(dá)：·開始使用含有雙詞的短句（例：“車車走”、“媽媽過來”）2-3歲發(fā)展對(duì)聲音及字詞的記憶能力：·能重復(fù)含有3-4個(gè)音節(jié)的句子（例：“看看那貓兒?！保?#183;能記憶少量兒歌的音韻學(xué)習(xí)使用不同的詞匯：·能夠說出一般常見物件的名稱·能夠使用代名詞（例：“你”、“我”及“擁有”意思的詞語例：爸爸的）·使用含有“否定”意思的字眼（例：“不是”、“不要”）使用2

37、-3詞的短句作表達(dá)：·能使用含有人物、地點(diǎn)及動(dòng)作詞所組成的雙詞短句作表達(dá)（例：“媽媽坐。”“吃餅干?！保?#183;能使用含有人物、動(dòng)作名稱及物件組成的3詞或以上的句子（例“我要吃香蕉?！保﹩柧涫褂瞄_始學(xué)習(xí)使用問句：·利用提升語氣的方式來表示疑問（例：兒童說“蘋果？”表示“這是不是蘋果？”）3-4歲發(fā)展對(duì)事件或事物的記憶及表達(dá)能力：·能重復(fù)含有4個(gè)音節(jié)以上的句子·能描述1件最近發(fā)生的事情（例：兒童告訴老師有關(guān)他昨天的經(jīng)歷說：“我去游泳。”）·會(huì)作稍長的自言之語，所說的話可含有假想的成份使用3詞或以上的句子作表達(dá)：·能使用包括人物、動(dòng)作

38、、物件或地點(diǎn)的3詞或以上句子（例：“我要去公園玩?！薄敖o我面包?！保W(xué)習(xí)使用其他語言的方式協(xié)助語言表達(dá)：·能使用說話的速度及聲量來強(qiáng)調(diào)說話的內(nèi)容問句使用學(xué)習(xí)使用含有疑問詞的句子：·能使用含有“什么”的問題（例：“這是什么？”）·能使用含有“哪里”的問題（例：“在哪里？”）·能使用含有“誰”或“哪一個(gè)”的問題（例：“是誰？”）4-5歲發(fā)展對(duì)事件或事物的記憶及表達(dá)能力：·無須圖片提示能說出熟悉的故事·能按照先后次序憶說自己的經(jīng)歷·能以物件的用途來描述某物件（例：看到鑰匙時(shí)，兒童說：“這是用來開門的?！笔褂?詞或以上的句子作表達(dá)：·能使用含有顏色名稱的句子（例：“要紅色糖糖。”）·能使用含有位置詞的句子（例：上/下、前/后）