機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修學(xué)習(xí)任務(wù)四

1、機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修一、典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及課時(shí)分配序號(hào)典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)總課時(shí)學(xué)分任務(wù)一 機(jī)械設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng) 1 接收工作任務(wù)、制訂維護(hù)和保養(yǎng)計(jì)劃 43022 CA6140車(chē)床的主要部件及傳動(dòng)系統(tǒng)認(rèn)知 63 CA6140車(chē)床的日常維護(hù)保養(yǎng) 64 CA6140車(chē)床的一、二級(jí)保養(yǎng) 105 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流 4任務(wù)二齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修 1 接受維修任務(wù)，勘查故障現(xiàn)象66642 制定維修計(jì)劃及準(zhǔn)備工作43 主軸組齒輪的拆卸 124 齒輪的修復(fù)與測(cè)繪185 主軸組齒輪的裝配與檢測(cè) 126 車(chē)床主軸組的驗(yàn)收、交付使用 87 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流。 6任務(wù)三皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修 1

2、 接受維修任務(wù)，制定維修計(jì)劃 42412 帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的檢修 83 帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的安裝及調(diào)整 64 帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的驗(yàn)收、交付使用 45 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流。 2任務(wù)四鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修 1 接受維修任務(wù)，提出修理方案 41812 自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的檢修 63 自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的安裝及調(diào)整 64 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流。 2任務(wù)五凸輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障檢修 1 接受維修任務(wù)，勘查故障現(xiàn)象 63022 制定維修計(jì)劃及準(zhǔn)備工作 43 凸輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障維修 124 凸輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的驗(yàn)收、交付使用 65 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2任務(wù)六螺旋傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障檢修 1 接受維修任務(wù)，勘查故障現(xiàn)象63022 制

3、定維修計(jì)劃及準(zhǔn)備工作43 車(chē)床橫向進(jìn)給絲杠副的拆卸與修復(fù)84 車(chē)床橫向進(jìn)給絲杠副的裝配與調(diào)整65 車(chē)床橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)的驗(yàn)收、交付使用46 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2任務(wù)七蝸輪蝸桿減速機(jī)的故障檢修 1 接受維修任務(wù)，勘查故障現(xiàn)象63022 制定維修計(jì)劃及準(zhǔn)備工作43 減速機(jī)的修復(fù)與裝配調(diào)整124 減速機(jī)的驗(yàn)收、交付使用65 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2任務(wù)八離合器故障檢修1 接受維修任務(wù)，勘查故障現(xiàn)象63622 制定維修計(jì)劃及準(zhǔn)備工作43 車(chē)床主軸箱摩擦離合器的拆卸64 車(chē)床主軸箱摩擦離合器的修換裝配調(diào)整125 車(chē)床主軸箱摩擦離合器的驗(yàn)收、交付使用66 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2任務(wù)九軸

4、承故障檢修 1 接受維修任務(wù)，制定維修計(jì)劃63622 車(chē)床主軸箱軸承的檢修83 車(chē)床主軸箱軸組的裝配及調(diào)整104 車(chē)床主軸箱部件的驗(yàn)收、交付使用65 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流6任務(wù)十機(jī)床導(dǎo)軌精度測(cè)量與恢復(fù)1 接受工作任務(wù)、制定維修計(jì)劃64222 機(jī)床導(dǎo)軌的精度檢測(cè)103 機(jī)床導(dǎo)軌的精度恢復(fù)184 機(jī)床導(dǎo)軌的的驗(yàn)收、交付使用65 工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流2二、工作任務(wù)工作任務(wù)四描述一體化課程名稱(chēng)機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修任務(wù)四名稱(chēng)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修任務(wù)四學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)任務(wù)情境在我們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦?，鏈傳?dòng)我們幾乎天天見(jiàn)到，如最常用的自行車(chē)、摩托車(chē)傳動(dòng)等。由于自行車(chē)、摩托車(chē)使用頻繁，鏈輪鏈條摩擦磨損、

5、超載或磕碰事故，會(huì)造成鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障，如斷鏈、掉鏈等。本次任務(wù)是王某上班路上騎自行車(chē)突發(fā)故障，不能騎用，自查是鏈傳動(dòng)問(wèn)題。上班后請(qǐng)我們機(jī)修人員幫忙檢查維修一下，在我們接受自行車(chē)維修任務(wù)后，與王某溝通，并檢查故障現(xiàn)象，進(jìn)行故障診斷，明確故障點(diǎn)，提出修理方案，做好維修前的準(zhǔn)備工作；在維修過(guò)程中，通過(guò)對(duì)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行換新或修復(fù)做出決定，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)配件更換修復(fù)來(lái)完成故障排除；交王某驗(yàn)收使用。最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流心得。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)維修任務(wù)，明確任務(wù)要求，診斷分析故障，制定任務(wù)計(jì)劃。2、能與使用者有效通過(guò)溝通，明確故障現(xiàn)象，通過(guò)小組討論進(jìn)行故障診斷。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鏈傳動(dòng)的類(lèi)型、特點(diǎn)與應(yīng)用，能夠?qū)︽渹鲃?dòng)機(jī)構(gòu)

6、常見(jiàn)故障及失效形式進(jìn)行判斷分析。4、能針對(duì)故障制定合理的修復(fù)方案，通過(guò)小組討論寫(xiě)出維修步驟。5、在日常生活中自行車(chē)、摩托車(chē)鏈傳動(dòng)出現(xiàn)故障時(shí)，能獨(dú)立進(jìn)行思考排除故障。6、團(tuán)隊(duì)(小組)相互協(xié)作，能完成自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的拆卸、修復(fù)更換零件及裝配調(diào)整等任務(wù)，達(dá)到裝配技術(shù)要求。7、能正確選擇使用維修工具、輔助工具、維修輔料等，8、能自我評(píng)價(jià)，自選展示方法歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.接受自行車(chē)鏈傳動(dòng)故障任務(wù)，根據(jù)任務(wù)要求，準(zhǔn)備實(shí)施維修。2.能通過(guò)查閱相關(guān)資料、學(xué)習(xí)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。3.能通過(guò)使用者故障描述，查找故障，并分組討論制定故障維修的工作計(jì)劃。4.能正確選擇維修工具，做好維修場(chǎng)地準(zhǔn)備工作。5.掌握自行

7、車(chē)鏈條的結(jié)構(gòu)及配合要求。6.掌握鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的拆卸方法。7.掌握鏈傳動(dòng)故障的修理方法。8.能夠正確分析鏈傳動(dòng)的失效形式。9.能夠根據(jù)自行車(chē)故障，檢查、修復(fù)或更換零部件。10.掌握鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配技術(shù)要求。11.掌握鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配方法。12.能正確調(diào)整鏈條的松緊度。13.能獨(dú)立完成自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的安裝與調(diào)整，達(dá)到使用要求。14.能?chē)?yán)格遵守6S管理要求。教學(xué)方案1.教學(xué)條件（1）工具、量具、教具、材料：套筒扳手、梅花扳手、呆扳手、活扳手、扭矩扳手、內(nèi)六角扳手、十字旋具、一字旋具、沖擊旋具、銅棒、軟硬錘、拉馬、撥銷(xiāo)器、老虎鉗、內(nèi)外彈簧卡鉗、銼刀、刮刀及專(zhuān)用工具等；量具：水平儀、檢驗(yàn)棒、百分表（含磁

8、力表坐）、游標(biāo)卡尺、檢驗(yàn)鋼球、塞尺、千分尺、清洗液、潤(rùn)滑油、潤(rùn)滑脂、周轉(zhuǎn)箱、鋼絲、棉布（2）設(shè)備、資料、場(chǎng)地：自行車(chē)、多媒體設(shè)備、教材、車(chē)間管理規(guī)章制度、現(xiàn)場(chǎng)管理制度、機(jī)床故障診斷與維修車(chē)間。2.教學(xué)組織形式（1）全班學(xué)生分為5個(gè)組，每組5人。（2）以小組學(xué)習(xí)為主，以課堂教學(xué)和獨(dú)立練習(xí)為輔，三種方式交替進(jìn)行。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法始終貫穿教學(xué)全過(guò)程。3.考核和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn):1. 能獨(dú)立完成鏈傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)2. 能正確解釋滾子鏈的標(biāo)記3能正確分析鏈傳動(dòng)的失效形式及原因4能通過(guò)小組討論，制定維修計(jì)劃，能正確領(lǐng)用工具，做好維修場(chǎng)地準(zhǔn)備5能夠?qū)懗鲎孕熊?chē)鏈條結(jié)構(gòu)及配合要求6能夠?qū)︽渹鲃?dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正確拆卸

9、7能夠?qū)︽渹鲃?dòng)機(jī)構(gòu)不同故障進(jìn)行修復(fù)8能正確總結(jié)鏈傳動(dòng)的主要失效形式9能夠正確拆卸自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)10能夠?qū)ψ孕熊?chē)鏈傳動(dòng)故障進(jìn)行檢查，提出修理建議11能夠?qū)懗鲦渹鲃?dòng)機(jī)構(gòu)的裝配技術(shù)要求12能夠?qū)︽渹鲃?dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正確裝配13能夠正確調(diào)整鏈條的松緊度14能獨(dú)立完成自行車(chē)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的安裝與調(diào)整，達(dá)到使用要求15與同學(xué)之間能相互合作，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)16積極參與小組討論，溝通交流，虛心接受他人意見(jiàn)17工作小結(jié)撰寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用正確。三、課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方案（一）一體化課程考評(píng)辦法機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修課程采用一體化培訓(xùn)模式，一體化課程考核與評(píng)價(jià)應(yīng)突出能力考評(píng)原則，綜合考慮國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)

10、崗位勝任力和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展等因素，將教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)和基于企業(yè)工作任務(wù)的真實(shí)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出職業(yè)效度。1、考核與評(píng)價(jià)內(nèi)容考核與評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括學(xué)生完成工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，以及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)2、考核與評(píng)價(jià)方式可以采用多種方式，如現(xiàn)場(chǎng)操作、筆試、口試、作品展示、綜合作業(yè)等。3、考核與評(píng)價(jià)方法根據(jù)不同培養(yǎng)層次的一體化課程特點(diǎn)，可將過(guò)程性考核和終極性考核相結(jié)合。課程中的學(xué)習(xí)任務(wù)以及每門(mén)課程結(jié)束時(shí)采用過(guò)程性考核和終極性考核記任務(wù)總評(píng)成績(jī)，任務(wù)總評(píng)成績(jī)合格，記學(xué)分。1） 學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程性考核每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可采用自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)專(zhuān)家評(píng)

11、價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。2） 學(xué)習(xí)任務(wù)終極性考核完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,任務(wù)終結(jié)考核:學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū),獨(dú)立完成實(shí)施方案,并根據(jù)實(shí)施方案獨(dú)立完成任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程考核和任務(wù)質(zhì)量考核成績(jī)作為任務(wù)終極性考核成績(jī)。3）任務(wù)總評(píng)成績(jī)計(jì)算任務(wù)總評(píng)成績(jī)=學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)×60%+任務(wù)終極考核×40%。4. 一個(gè)培訓(xùn)層次的總學(xué)分等于一個(gè)培訓(xùn)層次全部課程的學(xué)分總和；一門(mén)課程的學(xué)分等于這門(mén)課全部任務(wù)的學(xué)分總和?？倢W(xué)分合格給予鑒定畢業(yè)。5.鑒定與畢業(yè)：一個(gè)培訓(xùn)層次的課程全部完成后，總學(xué)分合格，由職業(yè)技能鑒定部門(mén)、企業(yè)、學(xué)校共同完成終極性考核。（二）機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修一體化課程考評(píng)方案一體化課程名稱(chēng)機(jī)床常見(jiàn)

12、故障診斷與維修基準(zhǔn)學(xué)分20學(xué)分學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)分1機(jī)械設(shè)備維護(hù)與保22齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修43皮帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修14鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)檢修15凸輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障檢修26螺旋傳動(dòng)機(jī)構(gòu)故障檢修27蝸輪蝸桿減速機(jī)的故障檢修28離合器故障檢修29軸承故障檢修210機(jī)床導(dǎo)軌精度測(cè)量與恢復(fù)2教學(xué)考核1. 學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程性考核每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可采用自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式進(jìn)行考核。2. 學(xué)習(xí)任務(wù)終極性考核完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,任務(wù)終結(jié)考核:學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū),獨(dú)立完成實(shí)施方案, 并選取實(shí)施方案中部分內(nèi)容獨(dú)立完成機(jī)床常見(jiàn)故障維修工作?？己顺煽?jī)作為任務(wù)終極性考核成績(jī)。3.任務(wù)總評(píng)成績(jī)計(jì)算：任務(wù)總評(píng)成績(jī)=

13、學(xué)習(xí)任務(wù)成績(jī)×60%+任務(wù)終極考核×40%。（三）機(jī)床常見(jiàn)故障診斷與維修一體化課程考評(píng)與評(píng)價(jià)表活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期 年 月 日序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)（舉例）配分得分總評(píng)1寫(xiě)出車(chē)床主要技術(shù)參數(shù)10A（86100）B（7685）C（6075）D(60以下)2能說(shuō)出車(chē)床主要部件的名稱(chēng)結(jié)構(gòu)及功用102能寫(xiě)出車(chē)床的主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈的傳動(dòng)路線203能寫(xiě)出縱向與橫向進(jìn)給傳動(dòng)鏈的傳動(dòng)路線204能計(jì)算車(chē)床主軸的最高速與最低速105與同學(xué)之間能相互合作106能?chē)?yán)格遵守作息時(shí)間107及時(shí)完成老師布置的任務(wù)10小結(jié)建議活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)自評(píng)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期 年 月 日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素權(quán)重等級(jí)評(píng)定ABCD信

14、息檢索能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊(cè)查找有效信息5%能用自己的語(yǔ)言有條理地區(qū)解釋、表述所學(xué)知識(shí)5%能將查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作是否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；能按要求正確操作；能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、分享5%積極參與，在生產(chǎn)加工過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力5%學(xué)習(xí)方法工作計(jì)劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展

15、的能力5%工作過(guò)程遵守管理規(guī)程，操作過(guò)程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5%平時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問(wèn)題5%思維狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新問(wèn)題5%互評(píng)反饋按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)5%較好地掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)5%具有較強(qiáng)的信息分析能力和理解能力5%具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰地表述成文5%自評(píng)等級(jí)有益的經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)反思建議等級(jí)評(píng)定：A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)互評(píng)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期 年 月 日評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素權(quán)重等級(jí)評(píng)定ABCD信息檢索能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊(cè)查找有效信息5%能用自己的語(yǔ)

16、言有條理地區(qū)解釋、表述所學(xué)知識(shí)5%能將查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作是否熟悉工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；能按要求正確操作；能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、分享5%積極參與，在生產(chǎn)加工過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力5%學(xué)習(xí)方法工作計(jì)劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5%工作過(guò)程遵守管理規(guī)程，操作過(guò)程符合現(xiàn)場(chǎng)管理要求5%平

17、時(shí)上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出有價(jià)值的問(wèn)題5%思維狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新問(wèn)題5%互評(píng)反饋能?chē)?yán)肅認(rèn)真地對(duì)待互評(píng)5%互評(píng)等級(jí)簡(jiǎn)要評(píng)述等級(jí)評(píng)定：A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動(dòng)過(guò)程教師評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名學(xué)號(hào)權(quán)重評(píng)價(jià)知識(shí)策略知識(shí)吸收能設(shè)法記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容3%使用多樣性手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)手冊(cè)等收集到較多有效信息3%知識(shí)擴(kuò)建自覺(jué)尋求不同工作任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系3%知識(shí)應(yīng)用將學(xué)習(xí)刀的內(nèi)容應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中3%工作策略興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價(jià)值3%成就取向?qū)W習(xí)的目的是獲得高水平的成績(jī)3%批

18、判性思考談到或聽(tīng)到一個(gè)推論或結(jié)論時(shí)，會(huì)考慮到其他可能的答案3%管理策略自我管理若不能很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)設(shè)法找到該任務(wù)相關(guān)的其他資訊3%過(guò)程管理正確回答工作頁(yè)中及教師提出的問(wèn)題3%能根據(jù)提供的資料、工作頁(yè)和教師指導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)3%針對(duì)工作任務(wù)，能反復(fù)查找資料、反復(fù)研討，編制有效工作計(jì)劃3%在工作過(guò)程中，留有研討記錄3%在團(tuán)隊(duì)合作中，主動(dòng)承擔(dān)并完成任務(wù)3%時(shí)間管理有效組織學(xué)習(xí)時(shí)間和按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)3%結(jié)果管理在學(xué)習(xí)過(guò)程中有滿足、成功與喜悅等體驗(yàn)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心3%根據(jù)研討內(nèi)容，對(duì)討論知識(shí)、步驟、方法進(jìn)行合理的修改和應(yīng)用3%課后能積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)短之處3%規(guī)范撰寫(xiě)工作小結(jié)，能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與工作反饋3%過(guò)程狀態(tài)交往狀態(tài)與教師、同學(xué)之間交流語(yǔ)言得體，彬彬有禮3%與教師、同學(xué)之間保持多向、豐富、適宜的信息交流和合作3%思維狀態(tài)能用自己的語(yǔ)言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識(shí)3%善于多角度思考問(wèn)題，能主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題3%情緒狀態(tài)能自我調(diào)控學(xué)習(xí)情緒，能隨著教學(xué)進(jìn)程或解決問(wèn)題的全過(guò)程而產(chǎn)生不同的情緒變化3%生成狀態(tài)能總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)所得，或提出深層次的問(wèn)題3%組內(nèi)合作過(guò)程分工及任務(wù)目標(biāo)明確，并能積極組織或參與小組工作3%積極參與小組討論并能充分地表達(dá)自己的思想或意見(jiàn)3%能采取多種形式，展示本小組的工作成果，并進(jìn)