本科生畢業(yè)設計過程管理手冊填寫

1、本科生畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊畢業(yè)設計(論文) 題目 學院（系、部） 專 業(yè) 學 號 學 生 姓 名 指 導 教 師 月 日至 月 日共 周9月13日至6月6日共30周 東華理工大學教務處二 年 月 日二一二 年六月六日 整個封面由學生填寫畢業(yè)設計（論文）任務書畢業(yè)設計（論文）題目： 課題類型： 課題來源：該項由學生填寫，課題類型及課題來源請同學們根據(jù)第3頁下面的注釋在指導老師的指導下填寫。 指導教師： 系： 專業(yè)： 學生姓名： 學號： 該項由學生填寫是否為新課題是：否：1課題來源、目的和意義2課題任務的主要內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、資料、技術(shù)參數(shù)、工作要求等）3主要參考文獻該項由學生填寫

2、4時間進度安排該項由學生按照表里的內(nèi)容填寫序號日 期教學周設計（論文）各階段名稱或工作內(nèi)容111.9.12-9.263-5確定論文方向，收集資料，與指導老師一起分析資料，確定選題2-11.146-11教師下任務書，學生完成文獻綜述311.11.15-11.2812-13學生進一步搜集、閱讀資料，著手構(gòu)建論文框架，并完成開題報告411.12.5-12.1.214-3開題，根據(jù)開題教師修改意見進行修改，并開始論文撰寫512.3.21-4.174-7完成論文初稿612.4.17-5.158-11根據(jù)修改意見完成論文二稿712.5.16-5.2912-13上交論文定稿812.5.30-6.614-15

3、準備畢業(yè)論文答辯畢業(yè)設計(論文)工作規(guī)定進行的日期：自 年 月 日至 年 月 日止學生填寫：2011年9月13日至2010年6月6日學生開始執(zhí)行任務書日期： 年 月 日該項學生填寫：2011年10月4日學生送交畢業(yè)設計（論文）日期： 年 月 日學生填寫：2012年5月29日指導教師簽名老師請記得簽名：年 月 日2011年10月4日除指導老師簽名外，均由學生填寫6院（系）領(lǐng)導審核意見負責人（簽名）： 年 月 日負責人簽名時間為2011年10月15日7學生意見本人將嚴格按照指導老師的要求，聽從老師的安排，認真完成畢業(yè)論文撰寫。學生簽名： 年 月 日學生按照已示內(nèi)容填寫此欄，日期為2011年10月2

4、0日8課題變更情況記錄指導教師簽名： 院（系）領(lǐng)導簽名： 年 月 日 年 月 日若您的學生沒有變更論文題目，此欄不用填寫 注：1）課題類型：理 工 類理論研究型；應用研究型；應用設計型； 綜合型 經(jīng)管文法等專題型；項目研究與設計型；綜述型； 綜合型2）課題來源：國家、省部級課題；企業(yè)（公司）資助項目；學校資助項目；自選項畢業(yè)設計（論文）開題報告畢業(yè)設計（論文）題目： 學院： 系： 專業(yè)： 學生姓名： 學號： 指導教師： 1、 課題研究的背景與意義2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題3、課題研究方法、設計方案或論文撰寫提綱4、總體安排與進度5、課題研究準備情況（查閱參考文獻目錄、完成任務所具

5、備的條件等）整個開題報告，除下面教師意見與建議外，均由學生填寫6、指導教師意見與建議（選題的學術(shù)意義和現(xiàn)實意義、選題內(nèi)容的國內(nèi)外研究情況概述、有無創(chuàng)新內(nèi)容、選題的合理性、開題條件是否具備、存在的難點和困難、建議等） 指導教師（簽名） 年 月 日請記得簽名，日期為2011年10月22日畢業(yè)設計（論文）開題報告會紀要時間 年 月 日地點記錄人與會人員姓 名職 稱備注會議記錄摘要：主持人簽字： 年月日畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄周次檢查日期問題或檢查項目指導教師解答要點或檢查結(jié)果第 1 周3月 4-11 日我把周次和時間都算出來了，同學們只需要選定一個日期，例如，第1周 3月7日，以次類推，學生在老

6、師的指導下，完成提問及解答的填寫，每周一個問題，時間自己選定第 2 周3月 12-18 日第 3 周3月 19-25日第 4 周3月 26-4月1 日第 5 周4月2-4月8日第6周 4月9-15日第7周4月16-22日這是實習結(jié)束的日期指導老師： 年 月 日 學生簽字： 年 月 日不要忘記簽字，日期為2012年4月18日畢業(yè)設計（論文）進展中期小結(jié)學生姓名學 號題目整個學生姓名，學號及題目均由學生填寫是否按計劃完成任務是 基本按計劃要求 否是否有能力按期完成畢業(yè)論文（設計）是 基本按計劃要求 否目前進展情況（學生論文寫作進展、資料搜集和利用情況、教師指導情況等）該項由學生填寫對此后設計（論文

7、）工作的建議，包括應注意的問題及采取的措施 指導教師簽字： 年 月 日記得簽字，日期為12年4月18日系（專業(yè)教研室） 負責人（簽章）： 年 月 日12年4月22日。畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄周次檢查日期問題或檢查項目指導教師解答要點或檢查結(jié)果第 8 周4月 23-29 日周次和時間都算出來，同學們請選定一個日期，例如，第8周 4月26日，以次類推，學生在老師的指導下，每周提出一個問題并將解答填寫出來。第 9 周5月1-5月6日第 10 周5月7-13 日第 11 周5月14-20 日第 12 周5月 21-27 日第13周 5月28日這是上交論文定稿的時間。第14周 5月30-6這是論文答

8、辯時間月9日指導老師： 年 月 日 學生簽字： 年 月 日請記得簽名，日期為6月1日至5日任意日期。東華理工學院畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量評價指標體系(理工科)請繼續(xù)往后翻頁，不做填寫。序號評價內(nèi)容分值評 價 結(jié) 果 分 類評分標準備注ABCABC1工作量10按期圓滿完成了任務書規(guī)定的各項內(nèi)容，達到教學基本要求。指導教師還應考察學生工作態(tài)度、作風與遵守紀律情況按期完成了任務書規(guī)定的內(nèi)容，基本達到教學基本要求。工作態(tài)度和作風較好、能遵守紀律基本完成了任務書規(guī)定內(nèi)容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。工作態(tài)度和遵守紀律情況一般9-106-83-5設計、論文型2選題15能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓

9、練；難度和份量適中；結(jié)合科研或工程應用或生產(chǎn)實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過??；不能結(jié)合實際13-159-126-83調(diào)研論證10能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，資料翔實能閱讀教師指定的參考資料，有分析整理各類信息的能力能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差，實施方案不盡合理9-106-83-54結(jié)構(gòu)建模實驗編程20機構(gòu)結(jié)構(gòu)正確、合理；數(shù)模建立正確、合理；實施方案合理，數(shù)據(jù)可靠；程序操作方便，運行結(jié)果合理

10、可靠，功能齊全機構(gòu)結(jié)構(gòu)基本正確、合理；數(shù)模建立基本正確、合理；實施方案基本合理，數(shù)據(jù)可靠，編程基本合理、功能基本齊全機構(gòu)結(jié)構(gòu)、數(shù)學模型、實施方案或數(shù)據(jù)尚有問題，程序運行不可靠17-2012-167-11設計型5分析計算15綜合分析正確、合理，設計、計算正確，計算結(jié)果可靠綜合分析、設計與計算基本正確綜合分析、設計或計算上尚不夠完善13-159-126-8設計型4論文內(nèi)容20在較深的了解已有研究的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵，理論分析概念準確、立論正確；實驗方法和技術(shù)先進，結(jié)果可靠，說服力強；公式推導合理、推演嚴密，結(jié)論明確可靠基本抓住問題的關(guān)鍵，概念、立論基本正確；實驗方法和技術(shù)可行，結(jié)果基本可靠，有說服力

11、；公式推導合理、結(jié)論明確沒有抓住問題關(guān)鍵，概念模糊，能應用具體的實驗方法和技術(shù)，但需要改進，有實驗結(jié)果，但說服力較差；公式推導基本合理17-2012-167-11論文型5論文表述15文章組織嚴密，重點突出，系統(tǒng)性強文章組織較嚴密，重點較基本突出，系統(tǒng)性較強重點不突出，系統(tǒng)性有待改進13-159-126-8論文型6創(chuàng)新10有重大改進或獨特見解，有創(chuàng)新意識；有一定實用價值有一定改進或新的見解，有創(chuàng)造意識無9-106-83-5設計、論文型7圖紙質(zhì)量10結(jié)構(gòu)合理，工藝合理，圖紙的繪制及技術(shù)要求符合國家標準結(jié)構(gòu)及工藝基本合理，圖紙質(zhì)量基本符合國家標準結(jié)構(gòu)、工藝不夠完善或圖紙質(zhì)量尚有欠缺9-106-83-

12、58論文撰寫質(zhì)量10結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語簡練、準確，圖表清晰，書寫格式規(guī)范；有30005000字的文獻綜述和200300個實詞的外文摘要論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本嚴謹，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范；有30005000字的文獻綜述或200300個實詞的外文摘要論文結(jié)構(gòu)中有不合理部分，論述基本清楚，但不夠嚴密，或說服力不強；既無文獻綜述又無外文摘要9-106-83-5東華理工學院畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量評價指標體系（經(jīng)管、文法類）請繼續(xù)往后翻頁，不做填寫。序號評價內(nèi)容分值評 價 結(jié) 果 分 類評分標準ABCABC1工作量10按期圓滿完成了任務書規(guī)定的各項內(nèi)容，達到教學基本要求。指導教師還應考察學生工

13、作態(tài)度、作風與遵守紀律情況按期完成了任務書規(guī)定的內(nèi)容，基本達到教學基本要求。工作態(tài)度和作風較好、能遵守紀律基本完成了任務書規(guī)定內(nèi)容，基本達到教學基本要求，但部分需要改進。工作態(tài)度和遵守紀律情況一般9-106-83-52選題20能體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，得到全面訓練；難度和份量適中；結(jié)合科研或社會主義建設實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，難度和份量基本適中；選題中部分內(nèi)容結(jié)合實際基本能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，但難度過難，或過易；份量過大或過??；不能結(jié)合實際17-2012-167-113調(diào)查研究15能獨立查閱文獻以及從事其它形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務并提出實施方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，

14、資料翔實能閱讀教師指定的參考資料以及在教師指導下從事其他形式的調(diào)研，有一定的分析整理各類信息的能力能閱讀教師指定的參考資料，但分析整理各類信息能力較差13-158-125-74分析論證20綜合分析透徹，診所充分，論證嚴密，邏輯推理能力強綜合分析基本合理，論證較為嚴密，邏輯推理能力一般綜合分析一般，論證不夠嚴密，邏輯推理能力較差17-2012-167-115創(chuàng)新10有重大改進或獨特見解；有一定實用價值有一定改進或新的見解無9-106-83-56文獻檢索15查閱了較多數(shù)量的文獻資料，并結(jié)合畢業(yè)論文編寫了相應的文獻綜述（30005000字）和200300個實詞的外文摘要查閱了一定數(shù)量的文獻資料，并結(jié)

15、合畢業(yè)論文編寫了相應的文獻綜述（30005000字）或200300個實詞的外文摘要查閱了為數(shù)不多的文獻資料；既無文獻綜述又無外文摘要13-158-125-77論文撰寫質(zhì)量10結(jié)構(gòu)嚴謹，文字通順，用語簡練，圖表清晰，書寫格式規(guī)范結(jié)構(gòu)基本合理，文字基本通順，圖表清楚，書寫格式基本規(guī)范論文結(jié)構(gòu)有不合理部分，文字不夠通順或書寫格式不夠規(guī)范9-106-83-5畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量指導老師評閱意見表（理工科）請繼續(xù)往后翻頁，不做填寫。指導教師姓名職稱及學位所在院系序號評價項目分 值評分結(jié)果設計型論文型1工作量10102選題15153調(diào)研論證10104結(jié)構(gòu)建模實驗編程205分析計算154論文內(nèi)容205論文表

16、述156創(chuàng)新10107圖紙質(zhì)量10108論文撰寫質(zhì)量1010是否同意參加答辯是 否總評成績指導老師評語（應根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）指導教師簽名： 年 月 日注：指導教師、評閱教師評分各占畢業(yè)設計（論文）總分的30%。畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量評閱老師評閱意見表（理工科）請繼續(xù)往后翻頁，不做填寫。指導教師姓名職稱及學位所在院系序號評價項目分 值評分結(jié)果設計型論文型1工作量10102選題15153調(diào)研論證10104結(jié)構(gòu)建模實驗編程205分析計算154論文內(nèi)容205論文表述156創(chuàng)新10107圖紙質(zhì)量10108論文撰寫質(zhì)量1010是否同意參加答辯是 否總評成績指導老師評語（應根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行

17、評價）評閱教師簽名： 年 月 日注：指導教師、評閱教師評分各占畢業(yè)設計（論文）總分的30%。畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量指導老師評閱意見表（經(jīng)管、文法類）指導教師姓名職稱及學位所在院系請老師們記得填寫此欄序號評價項目分 值評分結(jié)果1工作量102選題203調(diào)研研究154分析論證205創(chuàng)新106文獻檢索157論文撰寫質(zhì)量10是否同意參加答辯是 否總評成績指導老師評語（應根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）指導教師簽名： 年 月 日請簽名，日期為6月2日至5日任意日期注：指導教師、評閱教師評分各占畢業(yè)設計（論文）總分的30%畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量評閱老師評閱意見表（經(jīng)管、文法類）指導教師姓名職稱及學位所在院系請評閱

18、老師填寫此欄序號評價項目分 值評分結(jié)果1工作量102選題203調(diào)研研究154分析論證205創(chuàng)新106文獻檢索157論文撰寫質(zhì)量10是否同意參加答辯是 否總評成績指導老師評語（應根據(jù)指標體系相關(guān)內(nèi)容進行評價）評閱教師簽名： 年 月 日請簽名，日期為6月2日至5日任意日期注：指導教師、評閱教師評分各占畢業(yè)設計（論文）總分的30%東華理工學院畢業(yè)設計（論文）答辯評審表學生姓名學號專業(yè)學生填寫畢業(yè)設計(論文)題目學生填寫姓名，學號，專業(yè)及題目。序號評審項目指標分值評分1報告內(nèi)容思路清晰、自述清楚、重點突出組織和表達能力強，概念清楚，論點正確方法、方案正確，分析歸納合理結(jié)論嚴謹，設計有應有的價值162報

19、告過程準備充分，具備必要的報告資料報告在規(guī)定的時間內(nèi)完成43答辯回答問題論據(jù)充分，基本概念清楚；主要問題回答簡明、扼要、準確；思路清晰；能用所學基本知識和專業(yè)知識分析和解決設計中的有關(guān)問題。144創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破或有獨特的見解。6是否通過答辯 通過 不通過40綜合評語（簡要概括介紹以上內(nèi)容和學生答辯情況）：是否參加第二次答辯答辯小組組長簽字請組長記得簽名答辯小組成員簽字記得簽名： 答辯日期： 年 月 日6月6日畢業(yè)設計（論文）答辯記錄卡姓名指導教師答辯日期學生填寫設計（論文）題目學生填寫學生介紹論文時間： 分鐘問答時間： 分鐘教師提問情況學生答辯情況記錄（對每一個答

20、辯問題，記錄內(nèi)容應包括以下方面：回答要點、教師點評、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔）答辯小組教師簽名小組成員請簽名畢業(yè)設計（論文）第二次答辯記錄卡姓名指導教師答辯日期進入二辯的學生需填寫設計（論文）題目進入二辯的學生需填寫學生介紹論文時間： 分鐘問答時間： 分鐘教師提問情況學生答辯情況記錄（對每一個答辯問題，記錄內(nèi)容應包括以下方面：回答要點、教師點評、結(jié)論，其中結(jié)論分完全正確、基本正確、部分正確、不正確四檔）成績答辯小組教師簽名給出成績，簽名畢業(yè)設計（論文）成績評定書 專業(yè)學生 ， 學號 畢業(yè)論文（設計）題目： 學生填寫本設計(論文)指導教師所給結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；評閱教師所給結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；答辯小組結(jié)構(gòu)成績（百分制） 分；院答辯委員會根據(jù)3：3：4的原則，評定該同學畢業(yè)設計（論文）百分制成績?yōu)椋?分；折合四級制為 。東華理工學院 學院答辯委員會答辯委員會主任（簽名） 年 月 日請學生將答辯日期寫上，為2012年6月9日注：總評成績85分為優(yōu)秀、在7584分之間為良好、在6074分之間為及格、總評成績60為不及格。 學生畢業(yè)實習成績鑒定表姓 名班級學號學生填寫專