海洋資源的利用和保護(hù)

1、22.海洋資源的利用和保護(hù)本課概述海洋技術(shù)是一門對海洋開展科學(xué)探測和進(jìn)行海洋資源開發(fā)的新技術(shù),主要包括海洋觀測技術(shù)、海洋資源開發(fā)技術(shù)和海洋環(huán)境保護(hù)技術(shù)等方面。本課涉及的內(nèi)容基本上都屬于海洋技術(shù)的范疇。 “海洋資源的利用和保護(hù)”由兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)拓展活動(dòng)組成。活動(dòng)1“海洋資源的開發(fā)和利用”是本課的重點(diǎn)活動(dòng)。首先,通過觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的海洋資源開發(fā)和利用的方法,如遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、海濱旅游、海水養(yǎng)殖等等;然后,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高新技術(shù)支持下的海洋資源的開發(fā)和利用,如潮沙發(fā)電、在海底安裝溫差發(fā)電機(jī)等;最后,在認(rèn)真閱讀資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生將聯(lián)想到的其他與開發(fā)和利用海洋資源相關(guān)的技術(shù)與同學(xué)交流,展開豐富的

2、想象,提出自己對海洋資源開發(fā)和利用的奇思妙想。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋開發(fā)利用技術(shù)的發(fā)展和最新成果,緊密聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境。 活動(dòng)2“設(shè)計(jì)利用海洋資源的方案”是上一活動(dòng)的深化。主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考自己提出的利用海洋資源的新思路,將這一思路變成具體的方案,并與其他的同學(xué)進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。此活動(dòng)也可視為對學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)和技能解決問題能力的評價(jià)。 拓展活動(dòng)“保護(hù)海洋資源”則在學(xué)生欣賞了海洋的美麗、認(rèn)識(shí)了海洋的豐富資源、了解了海洋資源開發(fā)與利用基礎(chǔ)上,通過設(shè)計(jì)保護(hù)海洋資源的宣傳材料,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源受到破壞的情況,并通過查閱資料了解我國保護(hù)海洋資源的措施,保證

3、海洋資源的可持續(xù)發(fā)展,并將這些措施向人們進(jìn)行宣傳。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,對海洋資源的開發(fā)和利用提出自己的思路和方案,難點(diǎn)是學(xué)習(xí)和理解利用海洋資源的各種新技術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能大膽地提出開發(fā)和利用海洋資源的設(shè)想。 2、能將自己提出的利用海洋資源的想法設(shè)計(jì)成具體實(shí)施方案。 3、能與其他同學(xué)交流自己的想法或觀點(diǎn)。 4、能客觀地分析自己的設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 5、能分別舉出3個(gè)以上實(shí)例說明過去和現(xiàn)在人類利用海洋資源的方法和技術(shù)。 6、能以多種形式設(shè)計(jì)保護(hù)海洋資源的宣傳材料。 7、能舉例說明先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的利用有利于開發(fā)海洋資源。背景資料20世紀(jì)80年代

4、以來,不少沿海國家把海洋開發(fā)提到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度,制定海洋科技發(fā)展和海洋開發(fā)計(jì)劃,并采取具體措施加快向海洋進(jìn)軍的步伐。有識(shí)之士預(yù)言:“21世紀(jì)將是海洋開發(fā)時(shí)代?！边@一預(yù)言現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí)。 中國海域遼闊,海岸線漫長,海洋資源豐富。目前中國海洋產(chǎn)業(yè)已成為沿海地區(qū)發(fā)展的新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),中國海洋產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值達(dá)2200多億元。因此,中國把合理開發(fā)海洋資源、保護(hù)海洋環(huán)境,作為環(huán)境與發(fā)展不可分割的重要組成部分,強(qiáng)化對海洋資源的管理和海域水環(huán)境的保護(hù)。 在當(dāng)前國際海洋科學(xué)研究正積極關(guān)注全球資源環(huán)境變化的背景下,我國應(yīng)注重并加強(qiáng)對海洋資源與環(huán)境可持續(xù)開發(fā)技術(shù)的研究,使海洋資源調(diào)查方式從海面觀

5、測,逐步向航空航天遙感、海面綜合測量、海底直接探察、深水探測全方位立體探察階段推進(jìn),將信息技術(shù)、空間技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)等現(xiàn)代新技術(shù)迅速溶入海洋資源環(huán)境研究領(lǐng)域,提高對海洋資源的認(rèn)識(shí)和駕馭能力。要制定有效措施加強(qiáng)海洋高新技術(shù)的應(yīng)用和推廣,加大利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新興海洋產(chǎn)業(yè)、培育海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的力度。 此外,當(dāng)今世界一些發(fā)達(dá)國家已開始圍海造地、建設(shè)海底倉庫和機(jī)場、發(fā)展海上旅游、建設(shè)海上城市等,以充分利用海洋空間資源,竭力擴(kuò)大生存空間。 各種高技術(shù)支持的海洋資源開發(fā)和利用的方法,會(huì)成為吸引學(xué)生興趣的焦點(diǎn),如海底溫差發(fā)電機(jī)、機(jī)器魚等。 語文:閱讀有關(guān)利用海洋資源的新技術(shù)的資料,獲得新知

6、識(shí)。 美術(shù):繪制保護(hù)海洋資源的宣傳畫。教學(xué)建議課時(shí)安排 建議安排2課時(shí)。 海洋資源的開發(fā)和利用 活動(dòng)目標(biāo) 1.能分別舉出3個(gè)以上實(shí)例說明過去和現(xiàn)在人類利用海洋資源的方法和技術(shù)。 2.能向別人介紹自己所知的人類利用海洋資源的方法和技術(shù)。 3.能大膽地提出開發(fā)和利用海洋資源的設(shè)想。 4.能客觀地分析自己的設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 5.能舉例說明先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備能有效地促進(jìn)海洋資源的開發(fā)。實(shí)施建議 1.在上一課學(xué)習(xí)海洋資源分類的基礎(chǔ)上,請學(xué)生課前分組調(diào)查各類資源的開發(fā)和利用情況。教師也應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況,盡可能多收集一些相關(guān)資料。 2.對于常規(guī)技術(shù)條件下的海洋資源開發(fā)和利用,教學(xué)時(shí)不要只局限于教材提供的開

7、發(fā)和利用海洋資源的幾種方法,如運(yùn)輸、養(yǎng)殖、旅游等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的形式,針對上一節(jié)課了解的各種類型的海洋資源,分別思考開發(fā)和利用的方案。在每個(gè)小組向全班匯報(bào)后,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)目前人類在海洋資源的開發(fā)和利用方面還存在哪些困難,從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3.對于高新技術(shù)條件下的海洋資源的開發(fā)和利用,教師應(yīng)布置學(xué)生在課前閱讀課文提供的資料,并根據(jù)課文資料的提示,查找更多的相關(guān)資料,從而對高新技術(shù)支持下的海洋資源開發(fā)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在課堂上,學(xué)生可先在小組內(nèi)交流自己在課前學(xué)到的有關(guān)海洋資源開發(fā)和利用的知識(shí),并由一個(gè)學(xué)生做好匯總記錄。組內(nèi)交流結(jié)束后,每個(gè)小組可派代表向全班介紹本組

8、獲得的知識(shí)。 4.學(xué)生充分交流后,教師可以適時(shí)補(bǔ)充展示學(xué)生沒能涉及到的內(nèi)容,如有可能,最好播放一些視頻資料。 5.在學(xué)生對海洋資源的開發(fā)和利用有了充分感知的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)學(xué)生再次通過小組討論,針對某一開發(fā)技術(shù)和方法分析其優(yōu)點(diǎn)和不足;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性,提出自己開發(fā)和利用海洋資源的奇思妙想。每個(gè)小組可以提出多種不同的想法,這些想法將成為下一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)利用海洋資源的方案 活動(dòng)目標(biāo) 1.能將自己提出的利用海洋資源的想法設(shè)計(jì)成具體實(shí)施方案。 2.能聽取別人對自己設(shè)計(jì)方案的意見,并進(jìn)行修改。 3.能對別人設(shè)計(jì)的方案提出自己的意見。 實(shí)施建議 1.本活動(dòng)實(shí)際上是活動(dòng)1的延伸

9、,即要求學(xué)生對在活動(dòng)1中提出的開發(fā)海洋資源的奇思妙想進(jìn)行細(xì)致的思考,設(shè)計(jì)成具體的方案。這一活動(dòng)要求學(xué)生在課前針對自己的想法,搜集有關(guān)的資料,并根據(jù)教材提供的設(shè)計(jì)方案框架,初步形成自己的方案。查閱資料和設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)可以幾個(gè)人合作進(jìn)行,也可以個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行。 2.在上課前,教師可要求學(xué)生提出在班級介紹自己方案的申請,事先安排好匯報(bào)的次序,并提出匯報(bào)的規(guī)則:每個(gè)方案介紹2分鐘,有12分鐘時(shí)間由其他同學(xué)提問。申請書的格式如下:3.在課堂上,教師應(yīng)按預(yù)先安排的順序,組織學(xué)生匯報(bào)自己的方案,可指定一個(gè)學(xué)生控制時(shí)間、一個(gè)學(xué)生記錄同學(xué)提出的問題。匯報(bào)結(jié) 束后,教師應(yīng)對每個(gè)方案的質(zhì)量及報(bào)告人的表現(xiàn)做出評價(jià)。 評

10、價(jià)建議 1.對方案的質(zhì)量可以從問題的現(xiàn)實(shí)性、思路的科學(xué)性、方法的可行性三個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。 2.對報(bào)告人的表現(xiàn)可以從是否超時(shí)、結(jié)構(gòu)是否完整、語言是否生動(dòng)流暢、對提問的回答是否有針對性等方面進(jìn)行評價(jià)。 保護(hù)海洋資源 1.能通過閱讀資料了解有關(guān)保護(hù)海洋資源的知識(shí)。 2.能以多種形式設(shè)計(jì)保護(hù)海洋資源的宣傳材料。 實(shí)施建議 1.本活動(dòng)是一個(gè)課外宣傳活動(dòng),可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),通過討論確定自己的宣傳方案。在此基礎(chǔ)上,可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后以多種形式開展宣傳,并將自己的宣傳情況寫成一篇作文。 2.在課堂上,教師可以以課本提供的資料為基礎(chǔ),搜集更多的資料,制作一個(gè)圖文并茂的幻燈片文件,向?qū)W生形象地介紹海洋資源

11、保護(hù)的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師向同學(xué)們提出開展宣傳活動(dòng)的任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生分小組討論宣傳用品的形式和宣傳活動(dòng)的方式。每個(gè)小組可以將自己討論的結(jié)果向全班作簡單的介紹。 3.教師應(yīng)對學(xué)生提出的各種宣傳方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),尤其要注意宣傳過程中的禮貌和安全問題。此外,教師也應(yīng)提醒學(xué)生注意搜集宣傳過程中的典型事件和素材,為寫好宣傳過程的記敘文作好充分的準(zhǔn)備。 4.可以利用期末的時(shí)間,開展一個(gè)保護(hù)海洋資源宣傳活動(dòng)的征文比賽,并對評選出的優(yōu)秀作文發(fā)獎(jiǎng)。 評價(jià)建議 優(yōu)秀作文應(yīng)滿足以下四個(gè)條件:(1)開展的宣傳活動(dòng)形式新穎;(2)有表明宣傳活動(dòng)取得效果的證據(jù);(3)作文對宣傳過程敘述清楚;(4)作文的文字可讀性較強(qiáng)

12、。圖片資料 課程資源一、海水制鹽和海水淡化 中國是世界上最早利用海水制鹽的國家之一。目前,海水資源開發(fā)采取以鹽為主、鹽化結(jié)合,積極發(fā)展海水綜合利用的方針,形成了鹽業(yè)、鹽化工業(yè),以及海水直接利用和海水淡化等新興產(chǎn)業(yè)。中國有鹽田面積43萬公頃,1997年生產(chǎn)原鹽2928.1萬噸。中國的鹽化工業(yè)產(chǎn)品主要有氯化鋼、澳素、元水硝、氯化鎂等,其中氯化鉀、溴素等總產(chǎn)量超過50萬噸。天津、大連、青島、煙臺(tái)、秦皇島等沿海城市,都在擴(kuò)大直接利用海水作為工業(yè)冷卻水和生活用水,這對于緩解中國淡水資源嚴(yán)重短缺的狀況意義重大。 摘自報(bào)告中國海洋事業(yè)的發(fā)展二、用“自治式”漂流探測器連續(xù)收集海洋數(shù)據(jù)科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來,海

13、水溫度、鹽度、流速、海底火山爆發(fā)情況、海底地震和海洋生物狀況等數(shù)據(jù)將通過漂流在海洋中的“自治式”漂流探測器來進(jìn)行收集。 該“自治式”漂流探測器在漂流過程中可自動(dòng)避開障礙物。這種海洋數(shù)據(jù)的收集方式不僅成本較低,而且可以對海洋中不斷變化著的物理、化學(xué)和生物等數(shù)據(jù)進(jìn)行連續(xù)收集?！白灾问健逼魈綔y器收集到的數(shù)據(jù),可通過衛(wèi)星傳輸?shù)接嘘P(guān)機(jī)構(gòu)。 當(dāng)有關(guān)機(jī)構(gòu)的中央數(shù)據(jù)處理設(shè)備接收到這些數(shù)據(jù)后,電子計(jì)算機(jī)就立即對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,接著將處理后的數(shù)據(jù)與氣象數(shù)據(jù)一起輸入到一個(gè)大型的全球性海洋模型中,并進(jìn)行模擬分析,然后對海洋水文做出預(yù)測,比如預(yù)測海浪、潮位、水溫、鹽度和海水密度等。海洋水文的變化會(huì)引起天氣和氣候的變

14、化,因而這些海洋方面的數(shù)據(jù)也可用來幫助人們更準(zhǔn)確地預(yù)測天氣和氣候的變化趨勢,這些預(yù)測結(jié)果可用于航運(yùn)、軍事和商業(yè)活動(dòng)等。 摘自科學(xué)畫報(bào)2002年8月知識(shí)拓展海洋資源海洋是生命的搖籃，海水不僅是寶貴的水資源，而且蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。加強(qiáng)對海 水（包括苦咸水，下同）資源的開發(fā)利用，是解決沿海和西部苦咸水地區(qū)淡水危機(jī)和資源短 缺問題的重要措施，是實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要保證。 海水淡化，是開發(fā)新水源、解決沿海地區(qū)淡水資源緊缺的重要途徑 海水淡化，是指從海水中獲取淡水的技術(shù)和過程。海水淡化方法在20世紀(jì)30年代主要是 采用多效蒸發(fā)法；20世紀(jì)50年代至20世紀(jì)80年代中期主要是多級閃蒸法（MS

15、F），至今利用 該方法淡化水量仍占相當(dāng)大的比重；20世紀(jì)50年代中期的電滲析法（ED）、20世紀(jì)70年代的 反滲透法（RO）和低溫多效蒸發(fā)法（LT-MED）逐步發(fā)展起來，特別是反滲透法(RO)海水淡化 已成為目前發(fā)展速度最快的技術(shù)。 據(jù)國際脫鹽協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，截至到2001年底，全世界海水淡化水日產(chǎn)量已達(dá)3250萬立方米， 解決了1億多人口的供水問題。這些海水淡化水還可用作優(yōu)質(zhì)鍋爐補(bǔ)水或優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)工藝用水 ，可為沿海地區(qū)提供穩(wěn)定可靠的淡水。國際海水淡化的售水價(jià)格已從20世紀(jì)60年代、70年代 的2美元以上降到目前不足0.7美元的水平，接近或低于國際上一些城市的自來水價(jià)格。隨著 技術(shù)進(jìn)步導(dǎo)致的成本進(jìn)一步

16、降低，海水淡化的經(jīng)濟(jì)合理性將更加明顯，并作為可持續(xù)開發(fā)淡 水資源的手段將引起國際社會(huì)越來越多的關(guān)注。 我國反滲透海水淡化技術(shù)研究歷經(jīng)"七五""八五""九五"攻關(guān)，在海水淡化與反滲 透膜研制方面取得了很大進(jìn)展?，F(xiàn)已建成反滲透海水淡化項(xiàng)目13個(gè)，總產(chǎn)水能力日產(chǎn)近1萬 立方米。目前，我國正在實(shí)施萬噸級反滲透海水淡化示范工程和海水膜組器產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目。 蒸餾法海水淡化技術(shù)研究已有幾十年的歷史。天津大港電廠引進(jìn)兩臺(tái)3000立方米/日 多級閃蒸海水淡化裝置，于1990年運(yùn)轉(zhuǎn)至今，積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。低溫多效蒸餾海水淡化 技術(shù)經(jīng)過"九五&qu

17、ot;科技攻關(guān)，作為"十五"國家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目正在青島建立3000噸/日 的示范工程。 海水直接利用，是直接替代淡水、解決沿海地區(qū)淡水資源緊缺的重要措施 海水直接利用技術(shù)，是以海水直接代替淡水作為工業(yè)用水和生活用水等相關(guān)技術(shù)的總稱 。包括海水冷卻、海水脫硫、海水回注采油、海水沖廁和海水沖灰、洗滌、消防、制冰、印 染等。 海水直流冷卻技術(shù)已有近百年的發(fā)展歷史，有關(guān)防腐和防海洋生物附著技術(shù)已基本成熟 。目前我國海水冷卻水用量每年不超過141億立方米，而日本每年約為3000億立方米，美國 每年約為1000億立方米，差距很大。 海水循環(huán)冷卻技術(shù)始于20世紀(jì)70年代，在美國等國家已

18、大規(guī)模應(yīng)用，是海水冷卻技術(shù)的 主要發(fā)展方向之一。我國經(jīng)過"八五""九五"科技攻關(guān)，完成了百噸級工業(yè)化試驗(yàn)，在海 水緩蝕劑、阻垢分散劑、菌藻殺生劑和海水冷卻塔等關(guān)鍵技術(shù)上取得重大突破。"十五"期 間，通過實(shí)施國家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，正在建立千噸級和萬噸級海水循環(huán)冷卻示范工程。 海水脫硫技術(shù)于20世紀(jì)70年代開始出現(xiàn)，是利用天然海水脫除煙氣中SO2的一種濕式煙 氣脫硫方法。具有投資少、脫硫效率高、利用率高、運(yùn)行費(fèi)用低和環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn)，可廣泛 應(yīng)用于沿海電力、化工、重工等企業(yè)，環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益顯著。目前，擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的海 水脫硫產(chǎn)業(yè)化技術(shù)亟

19、待開發(fā)。 海水沖廁技術(shù)20世紀(jì)50年代末期始于我國香港地區(qū)，形成了一套完整的處理系統(tǒng)和管 理體系。"九五"期間，我國對大生活用海水（海水沖廁）的后處理技術(shù)進(jìn)行了研究，有關(guān) 示范工程已經(jīng)列入"十五"國家重大科技攻關(guān)技術(shù)，正在青島組織實(shí)施。 海水化學(xué)資源綜合利用，是形成產(chǎn)業(yè)鏈、實(shí)現(xiàn)資源綜合利用和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn) 海水化學(xué)資源綜合利用技術(shù)，是從海水中提取各種化學(xué)元素（化學(xué)品）及其深加工技術(shù) 。主要包括海水制鹽、苦鹵化工，提取鉀、鎂、溴、硝、鋰、鈾及其深加工等，現(xiàn)在已逐步 向海洋精細(xì)化工方向發(fā)展。 我國經(jīng)過"七五""八五&quo

20、t;"九五"科技攻關(guān)，在天然沸石法海水和鹵水直接提取鉀鹽 、制鹽鹵水提取系列鎂肥、高效低毒農(nóng)藥二溴磷研制、含溴精細(xì)化工產(chǎn)品及無機(jī)功能材料硼 酸鎂晶須研制等技術(shù)已取得突破性進(jìn)展。"十五"期間正在開展海水直接提取鉀鹽產(chǎn)業(yè)化技 術(shù)、氣態(tài)膜法海水鹵水提取溴素及有關(guān)深加工技術(shù)的研究與開發(fā)。 利用海水淡化、海水冷卻排放的濃縮海水，開展海水化學(xué)資源綜合利用，形成海水淡化 、海水冷卻和海水化學(xué)資源綜合利用產(chǎn)業(yè)鏈，是實(shí)現(xiàn)資源綜合利用和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本 體現(xiàn)。 海水資源開發(fā)利用，是實(shí)現(xiàn)沿海地區(qū)水資源可持續(xù)利用的發(fā)展方向 展望未來，增強(qiáng)海水是寶貴資源的意識(shí)，制定海水資源開

21、發(fā)利用政策、法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃 ，建設(shè)國家級海水資源開發(fā)利用綜合示范區(qū)和產(chǎn)業(yè)化基地，強(qiáng)化海水資源開發(fā)利用裝備研發(fā) 和生產(chǎn)基礎(chǔ)，培育我國具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的海水淡化、海水直接利用和海水資源綜合利用技 術(shù)、裝備和產(chǎn)品體系，是推動(dòng)我國海水資源開發(fā)利用朝陽產(chǎn)業(yè)形成、發(fā)展、成為我國沿海地 區(qū)的第二水源、并走向世界的重要保障。硅藻硅藻是一類最重要的浮游植物。硅藻分布極其廣泛。在世界大洋中，只要有水的地方，一般都有硅藻的蹤跡，尤其是在溫帶和熱帶海區(qū)。因?yàn)楣柙宸N類多、數(shù)量大，因而被稱為海洋的"草原"。海洋藻類還有褐藻、甲藻、綠藻、藍(lán)藻等雖然它們的數(shù)量不如硅藻豐富。但是，它們也是經(jīng)濟(jì)價(jià)值極高的浮游

22、植物。 硅藻是一類具有色素體的單細(xì)胞植物，常由幾個(gè)或很多細(xì)胞個(gè)體連結(jié)成各式各樣的群體。硅藻形態(tài)多種多樣。它們靠光合作用將海水中的無機(jī)物合成自身需要的有機(jī)物。硅藻色素包括葉綠素A、C1、C2、以及胡蘿卜素。它們能吸收太陽光的能量，將細(xì)胞中的水分解，使水分子上的一個(gè)氫原子分離出來，一部分有利的氫原子和二氧化碳化合經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)變化后就產(chǎn)生了糖和淀粉，這就是光合作用。這些物質(zhì)再和細(xì)胞吸收的氮、磷、硫等物質(zhì)進(jìn)一步作用，氧就形成了蛋白質(zhì)和脂肪等物質(zhì)。游離出的部分氫原子每兩個(gè)和一個(gè)氧原子結(jié)合形成了水，氧分子中的另一個(gè)氧原子就從細(xì)胞里跑出來溶解到水里或者跑到大氣里去了。地球上有70%的氧氣是浮游植物釋放出來的。硅藻是魚、貝、蝦類特別是其幼體的主要餌料，它與其他植物一起，構(gòu)成海洋的初級生產(chǎn)力。 硅藻還是形成海底生物性沉積物的重要組成部分。經(jīng)過漫