王業(yè)菊教學設計_第1頁
王業(yè)菊教學設計_第2頁
王業(yè)菊教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題 ：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法） 合肥市高劉小學 王業(yè)菊 教學目標：1、 體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的計算方法，能熟練地計算。教學重點：1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 掌握筆算的計算方法，能熟練計算。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：同學們參觀過博物館嗎？今天光明小學為二年級的同學租了兩輛大客車，帶領他們去觀博物館。出示P12主題圖，請同學們仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。思考：哪

2、兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。二、探究新知：1、 根據學生的交流情況師出示例1。（1）、師指名學生說想法及理由。（2）、師： 除了口算還可以筆算。怎樣寫成豎式計算呢？希望同學們通過觀察小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)現(xiàn)。（3）、獨立思考，小組交流計算方法。二（1）班和二（2）可以合乘一輛車嗎？（4）、師生共同寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。（數(shù)位要對齊）2、完成P12做一做，學生獨立完成。共同交流說說計算方法。3、教學例2（出示主題圖）。二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？（1）、學生嘗試解決，師巡視指導。（2）、共同交流算法。嘗試用多種算法計算。出示學生的結果，說一說計算方法。（3）、師總結算法：可以從個位加起也可以 從十位加起。4、完成P13做一做學生獨立完成，教師巡視指導，完成后小組訂正。三、方法應用：完成練習二第2題指名板演筆算過程，同時教師巡視、指導，共同訂正。四、梳理知識，總結升華：通過今天的學習，你又學會了什么？教師引導梳理。五、課堂檢測2、豎式計算：54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 2、小朋友們正在跳繩，小紅跳了34個。小蘭跳了30個。明明跳了24個。你能提出哪些加法問題？（列式解答）六、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論