小學(xué)六年級(jí)歧義句專項(xiàng)練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)歧義句專項(xiàng)練習(xí)一、常見的歧義句式 。 （1） 歧義語(yǔ)，是指同一語(yǔ)言材料，同時(shí)具有兩種或兩種以上意義的理解，如“咬死了獵人的狗”就有兩種理解：A.“獵人的狗被咬死了”；B.“獵人被狗咬死了”。一同讀音易造成歧義（1） 有的詞可輕讀，也可重讀。例如：我想起來(lái)了。（“起來(lái)”讀q li 時(shí)，表示“我想起身了”；讀qi lai時(shí)，表示“我想到了”。）如：彩怡百貨有的是化妝用品。（邏輯重音有“有的是”上，表示化妝用品多；邏輯重音在“化妝用品”上，表示沒有你需要的東西，只有化妝用品。）（2） 多音詞在口語(yǔ)中不產(chǎn)生歧義，在書面語(yǔ)中因?yàn)闆]有注音，有時(shí)便會(huì)出現(xiàn)歧義。例如：他在辦

2、公室看材料。（“看”讀kn 時(shí)，表示“看守”；讀kàn 時(shí)，表示“閱覽”。）空房間做什么用？（“空”讀kng 時(shí)，表示房間里沒有東西；讀kòng 時(shí)，表示把房間騰出來(lái)。）二、 不同停頓易造成歧義。在某種情況下，同一句話，說或讀的停頓位置不同，顯示出的語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)往往不同。例如： 這蘋果不大/好吃。（蘋果味道好） 這蘋果/不大好吃。（蘋果味道不好） 我們五人/一組。（我們這一組有五個(gè)人） 我們/五人一組。（每五個(gè)人分為一組）三、 詞語(yǔ)限制模糊易造成歧義。（1）他在永春旅社前一站下車。（A.未到旅社； B.過了旅社； C.旅社對(duì)面）（2） 這場(chǎng)足球我不贏。（雖然排除了“贏”意，但

3、不一定就表示“輸”，因?yàn)檫€有“不輸不贏”，即和局。）四、 詞語(yǔ)含義的多義性易造成歧義。（1）小王租小周二間房子。（A.租房給小周；B.向小周租房）（2）思維科學(xué)。（A.“科學(xué)”為名詞，關(guān)于思維方面的科學(xué)；B.“科學(xué)”為形容詞，思維方式很正確）（3）他爬過山?jīng)]有？（A.他爬過去這座山?jīng)]有？過，動(dòng)詞B.他以前有沒有爬山？過，助詞）（4）他走了一個(gè)多鐘頭了。（“走”可理解為“行走”、“離開”。）（5）他的故事講不完。（A.他講的故事；B.關(guān)于他的故事）（6）他的小說看不完。（A他收藏的小說多，看不完；B.他寫的小說多，看不完。）五、 不同的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系易造成歧義。（1）兩個(gè)師范的學(xué)生來(lái)到錦江公園。

4、（A.兩個(gè)學(xué)校；B.兩個(gè)學(xué)生）如：學(xué)校來(lái)了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。（A學(xué)校來(lái)的醫(yī)生只有三個(gè)，是一個(gè)醫(yī)院的；B.學(xué)校來(lái)的醫(yī)生共三個(gè)，來(lái)自三個(gè)醫(yī)院。）（2）對(duì)老師的看法如何？（A.老師的看法；即看法是老師的；B.對(duì)老師 的 看法；即看法不是老師的）（3）張連和黃惠的朋友。（A.張連和黃惠的/朋友；B.張連/和黃惠的朋友。）例如：主要的領(lǐng)導(dǎo)和記者都來(lái)了。（A.主要的領(lǐng)導(dǎo) 和 記者；B.主要的 領(lǐng)導(dǎo)和記者）（4）愛護(hù)人民的軍隊(duì)。（A.愛護(hù) 人民的軍隊(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；B.愛護(hù)人民的 軍隊(duì)偏正結(jié)構(gòu)）（5）發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵（A.發(fā)現(xiàn)了敵人的 哨兵，即哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人的；B.發(fā)現(xiàn)了 敵人的哨兵，即發(fā)現(xiàn)了哨兵）六、 指代與省略

5、等易造成歧義。（1）開刀的是他的父親。（A.父親是醫(yī)生，由他主刀；B.父親是病人，要開刀）（2）媽媽要王玲和她的同學(xué)一起去。（A.媽媽的同學(xué)；B.王玲的同學(xué)）例如：當(dāng)他把錢還給美兵時(shí)，他對(duì)他笑了笑。（A. 他對(duì)美兵笑了笑；B.美兵對(duì)他笑了笑。）（3）看到你那年才8歲。（A.我8歲；B.你8 歲）（4）一邊站著一位同學(xué)，守衛(wèi)著校門。（A兩位同學(xué)守衛(wèi)在校門的兩側(cè)；B.只有一位同學(xué)站在校門的一側(cè)。）歧義句練習(xí)題他走了一個(gè)多小時(shí)。（在“走”字上思考） 馬路的一邊站著一個(gè)孩子。（注意關(guān)鍵詞：“一邊”） 躺在床上沒多久，他想起來(lái)了。（關(guān)注“起來(lái)”的輕重讀音） 他借我一本書。 老李看到他很不高興。（提示：誰(shuí)不高興？） 天快黑了，自行車還沒修好，修車的急壞了。（關(guān)注：“修車的”是指誰(shuí)） 這份報(bào)告我寫不好。（注意停頓，可以用加標(biāo)點(diǎn)的方法） 游擊隊(duì)對(duì)敵人的襲擊有充分的準(zhǔn)備。（思考：誰(shuí)有準(zhǔn)備） 山西和河南的部分地區(qū)遭到水災(zāi)。（注意“的”字劃分的區(qū)域） 三個(gè)報(bào)社的記者來(lái)這里采訪。（注意：十三個(gè)報(bào)社？還是三個(gè)記者？） 他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。（注意：誰(shuí)在醫(yī)院工作？） 我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。（提示思考：誰(shuí)在