小學(xué)四年級語文北師大版上冊第五單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第 5 主題單元一、單元訓(xùn)練重點：本單元以“橋”為主題，讓學(xué)生了解橋的功能，感受橋的發(fā)展歷史，欣賞橋的建筑風(fēng)格;了解紅軍長征中的一些事跡，接受革命傳統(tǒng)教育。二、教材簡析與課時安排：飛奪瀘定橋理解課文主要內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士的精神。 2課時橋之思理解“無形的橋”的含義，體會橋給人帶來了方便及美得享受。 2課時語文天地進(jìn)行字、詞、句子、閱讀、寫作等方面的訓(xùn)練。 4課時三、總課時：8課時課題： 飛奪瀘定橋 教學(xué)目的：情意：感受、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。知識：會讀會寫本課生字，理解積累本課重點詞語。能力：結(jié)合課文的主要內(nèi)容，說說課文表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精

2、神，初步學(xué)習(xí)總結(jié)中心思想。教學(xué)重難點：1、抓住紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的言行，讓學(xué)生體會他們不畏艱險勇往直前、大智大勇的革命精神。2、通過對課文主要內(nèi)容的理解，對人物言行的語句品味，來領(lǐng)會中心。教具準(zhǔn)備：3分鐘左右有關(guān)飛奪瀘定橋的錄像資料課時安排：2課時第一課時教學(xué)日期： 月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、 揭題，了解時代背景。 1、播放錄像資料，師導(dǎo)：在1935年的中國大地上，發(fā)生了舉世聞名的長征。今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇長征中的故事。二、解題、質(zhì)疑1、飛”、“奪”各是什么意思? 2、紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結(jié)果怎樣？三、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、 輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音，聯(lián)系上下文或

3、借助工具書理解詞語的意思。 讀準(zhǔn)多音字。 易讀錯的字。 易寫錯的字。 理解詞義。2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？ 3、小組討論，理清層次。第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。第三部分（35），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。第四部分（68），講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。4、文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。四、學(xué)習(xí)起因：1、為什么要“飛奪瀘定橋”？找

4、出課文中說明”天險“的詞句。2、朗讀體會。五、引導(dǎo)理解奪橋的艱難1、自讀課文，找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？2、組織交流，重點體會奪橋的艱難。3、作者怎樣介紹瀘定橋的？六、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。第二課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為

5、何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。、顯示：a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？、顯示：雖然，但是。他們?。?、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。三、指導(dǎo)學(xué)生理解“

6、奪”、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團(tuán)，但這兩個團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”他們憑的是什么？、指讀第六節(jié)，思考。、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：橋險；二：水急；三：敵狂）、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗

7、場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影飛奪瀘定橋）、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。、學(xué)生交流。、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？、引讀第八自然段。（由點及面）、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。四、學(xué)習(xí)結(jié)果1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影飛奪瀘定橋）2、輕松、

8、愉快的語氣齊讀。 五、復(fù)述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。板書設(shè)計： 擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時間點起火把趕路摸黑冒雨前進(jìn) 飛奪瀘定橋 冒著槍彈攀著鐵鏈攻天險穿過大火沖進(jìn)城里 展開-搏斗作業(yè)設(shè)計：一、比一比，再組詞湍（ ） 度（ ） 飄（ ） 楓（ ） 端（ ） 渡（ ） 瓢（ ） 瘋（ ）二、根據(jù)意思寫成語1、比喻形勢萬分危急。 （）、心里非常害怕。（）、聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。（）、奮勇向前，不顧惜生命安全。（）三、按課文內(nèi)容填空。二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。課題： 橋之思 教學(xué)目的：1、認(rèn)識課文

9、中9個生字，并能在田字格中正確的書寫7個生字，會在生活中靈活的運用。 2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠體會作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點詞語體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)于橋的知識，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。教具準(zhǔn)備：有關(guān)各種橋的課件及圖片課時安排：2課時第一課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。生活中的橋是怎樣的呢？在我們的生活中，橋必不可少，它裝點著鄉(xiāng)村

10、和城市，給我們的生活帶來了許多方便，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。（課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種） 師：這么多形態(tài)各異，造型優(yōu)美的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考，相信同學(xué)們也一定對它們很感興趣，也許會引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧。2、出示課題：橋之思（齊讀）二、初讀課文1、同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。2、小組交流學(xué)習(xí)成果。3、教師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。4、指名學(xué)生讀課文。5、學(xué)習(xí)課文中的生字。6、導(dǎo)語：課文清晰的為我們分了三個小節(jié)，這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？三、美讀課文學(xué)生自由朗讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一小

11、節(jié)1、指名讀第一小節(jié)。a你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么？b你是從那里讀到的？c你還知道有哪些樣式的橋？學(xué)生交流。2、導(dǎo)語：我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋，生活就更加的方便、美觀。3、再次播放橋的各種圖片。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、請你讀一讀課文的第二小節(jié)。說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？2、學(xué)生自由交流。3、在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方？4、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些思考？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、請全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。你從中體會到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”的？2、小組合作學(xué)習(xí)。 3、全班交流。四、總結(jié)選擇你最喜歡的

12、語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班交流。第二課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、請同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。2、大家回去收集了很多的材料我們一起來分享一下。二、全班交流收集的材料。教師給予及時的評價。三、學(xué)習(xí)課文中的生字1、對“幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做重點指導(dǎo)。2、導(dǎo)語在本課的生字中，你認(rèn)為那幾個字的書寫需要提醒同學(xué)們注意3、學(xué)生們自由交流。4、指導(dǎo)書寫。四、小小設(shè)計師你是一位設(shè)計師，你會建造一座什么樣的橋請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛怼Ｎ?、全班交?、比一比誰建造的橋最有特點。2、師生共同評價。板書設(shè)計： 橋之思路橋：功能、材料、形式、方便-路橋不

13、可少心橋：尊重、諒解、關(guān)注、信任-心橋更可貴作業(yè)設(shè)計：一、 填上恰當(dāng)?shù)脑~語（ ）的公園 （ ）的湖面（ ）的街道 （ ）的生活（ ）的文章 （ ）的橋二、 寫出近義詞幽靜-（ ） 尊重-（ ）諒解-（ ） 延伸-（ ）裝點-（ ） 氣勢-（ ）三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1、橋是路的（ ）和（ ）。2、橋的基本功能都是（ ）、（ ），使沒有路的地方有了路。3、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）構(gòu)筑起來的無形的橋。課題： 語文天地 教學(xué)目的：通過多種形式的練習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)靈活運用知識的能力，擴(kuò)大知識面。學(xué)會收集、整理資料，與人交流，結(jié)合個人的生活實際大膽

14、習(xí)作。教學(xué)重難點：閱讀與橋有關(guān)的詩歌與習(xí)作，口語表達(dá)，完成習(xí)作。教具準(zhǔn)備：小黑板課時安排：4課時第一課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們今天我們進(jìn)入語文天地二、指導(dǎo)練習(xí)（一）學(xué)做摘錄筆記1.回顧我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用怎樣的方法來寫摘錄筆記？ 2.通過寫摘錄筆記，你都有哪些收獲？遇到了哪些問題？遇到這些問題我們應(yīng)該怎樣解決？ 3.出示摘錄中的筆記，讀一讀。（二）辨別形近字1、同桌說說每組字的異同2、讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤诶ㄌ柪铩?、集體反饋。 （三）仿寫句子1、認(rèn)真朗讀句子，領(lǐng)會句子的意思。2、聯(lián)系上下文思考：帶點詞在文中的作用。3、交流匯報。4、再讀句子，抄寫句子5、仿寫

15、例句。（四）朗讀古詩1、出示古詩，自由讀詩。2、.結(jié)合書上的插圖朗讀一下這首古詩，邊讀邊想：你從古詩中讀懂了什么，同位之間互相交流一下。3、試著背誦一下這首古詩三、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、完成開卷有益1、通過查閱資料，你了解到了那些國內(nèi)或者國外比較著名的橋梁？2、你認(rèn)為人類最需要怎樣的橋梁呢？為什么？與小組的同學(xué)進(jìn)行討論3、全班交流討論結(jié)果4、讀一讀書中“開卷有益”中的內(nèi)容，想一想，你從中讀懂了什么？ 5、上臺解說自己喜歡的橋。二、完成暢所欲言(一)出示問題1、 談?wù)勀阒赖臉颉?、談?wù)勛约合胂笾械臉蚴鞘裁礃拥摹?、談?wù)勅祟惛枰裁礃拥臉颉?、你喜歡什么樣的橋

16、?（二）四人小組交流（三）口語表達(dá)三布置作業(yè)回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)橋梁的資料，與同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步的交流。第三課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、閱讀看橋人（一）自讀課文看橋人1、初讀課文。2、討論提出問題。作者詳細(xì)寫了“劉老頭兒”走馬上任后都干了些什么？（二）再讀課文1、看橋人寫了什么？了解內(nèi)容。2、文章詳寫什么，略寫什么？3、結(jié)合金鑰匙，畫出重要的詞或句子，然后同桌交流。二、布置作業(yè)收集有關(guān)橋的資料第四課時教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、 實景描寫“橋”1、師導(dǎo)：同學(xué)們，看到這個“橋”字，你會想到些什么？會想到哪些詞？2、現(xiàn)在讓我們一起來欣賞，生活中形形色色的橋，看看你最喜歡哪

17、座橋？為什么喜歡？3、你準(zhǔn)備怎么來寫你最喜歡的橋呢？想想以前我們寫景的方法。4、選擇自己喜歡的方法把最感興趣的橋?qū)懗鰜怼?、選擇2-3份進(jìn)行交流。二、話題延伸“橋”1除了橋的外形特點，你還能想到些什么？2、從橋的歷史，形形色色的橋，有關(guān)橋的故事，未來的橋四方面將學(xué)生分為四組討論交流四、 擬定提綱，開始作文1、請學(xué)生先擬定提綱2、教師提出寫作要求：將橋的形態(tài)與橋引發(fā)的想象結(jié)合起來，寫一篇有關(guān)橋的作文，題目自擬。板書設(shè)計： 橋?qū)崳航Y(jié)構(gòu) 造型 作用想象： 人 事作文講評：橋教學(xué)日期：月 日 午第 節(jié)教學(xué)過程：一、介紹主要情況：優(yōu)點：大部分同學(xué)都能圍繞作文主題進(jìn)行詳細(xì)地描寫，寫清橋的外形、構(gòu)造、材料、歷史、變化等來寫，做到條理清楚，語句通順，有的同學(xué)還能引用詩句，來表達(dá)對橋的喜愛之情。缺點：個別同學(xué)語句不通順，沒能把橋的樣子介紹出來，有的同學(xué)條理不清楚，語句比較平