畢業(yè)論文相關(guān)表格參考樣式

1、 畢業(yè)論文完成情況登記卡（學(xué)生、指導(dǎo)教師用）姓名性別學(xué)號(hào)學(xué)院財(cái)稅與公共管理學(xué)院專業(yè)班級(jí)論文（設(shè)計(jì)）題目論信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響完成情況完成提綱時(shí)間：2012年11月30 日完成初稿時(shí)間：2013年1 月15日完成二稿時(shí)間：2012年 3月15 日定稿時(shí)間： 2012年5月 15 日所用主要參考資料索引1鄧勇勤，2003：稅收征納模式的博弈分析，涉外稅務(wù)第5期2黃樺，2006：稅收學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社3李里，2007：信息不對(duì)稱視角下稅收管理分析，改革與戰(zhàn)略第3期4何利輝，許文，2003：信息不對(duì)稱與稅收征管，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究第3期5林秀香,2005：信息不對(duì)稱條件下如何做好稅收征管，稅務(wù)研究

2、第3期6馬海濤，2007：中國(guó)稅制，中國(guó)人民大學(xué)出版社7孫亞，2000：非對(duì)稱信息激勵(lì)理論與優(yōu)化稅收征管，稅務(wù)研究第6期8王梅，2004：信息完全條件下稅收征納的博弈分析和對(duì)策，財(cái)稅論壇第1期9肖剛，2002：信息不對(duì)稱規(guī)則的稅收運(yùn)用，稅務(wù)與研究第5期10肖志賢，2008：關(guān)于我國(guó)稅收流失的思考，新西部下半月第3期11楊得前，2007：信息不對(duì)稱、激勵(lì)與稅收征管，稅務(wù)與經(jīng)濟(jì)第2期12Westerhout ，2002:“The captital tax and welfare effects fromasymmetric information on equity markets”，Intern

3、ational Tax and PublicFinance，Vol.9，pp.219-23313Zhiyi He1，Yan Lin，2005：“Assessing the Effects of Information Asymmetry on Brand Strategies”，Economic Science，Issue 2 14Guo Liang，2006：“Under The Golden Shine：Chinas Efforts to Bridge Government and Citizens.”Chinese Academy of Social Sciences,PP4-12畢業(yè)論

4、文指導(dǎo)情況次數(shù)日期求教事項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)教師簽字第1次2012.10.15論文選題確定選題第2次2013.1.15提交論文初稿對(duì)論文一稿提出修改建議第3次2013.3.15提交論文二稿對(duì)論文二稿提出修改建議第4次2013.4.15提交論文三稿對(duì)論文三稿提出修改建議注：你們指導(dǎo)情況可按此紅字普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況登記表（學(xué)生、指導(dǎo)教師用）題 目論信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師邱慈孫職稱講師指導(dǎo)次數(shù)第1次學(xué)生求教內(nèi)容1、 論文提綱是否恰當(dāng)2、 文獻(xiàn)綜述內(nèi)容、格式是否恰當(dāng)指導(dǎo)方式面授 電子郵件 電話、傳真 其它 教師指導(dǎo)內(nèi)容：1、 提供了偷逃稅問題研究的五個(gè)參考選題2、

5、幫助學(xué)生確定選題3、 確定論文提綱指導(dǎo)教師(簽名)：年月日落實(shí)情況：1、 論文題目確定為論信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響2、 細(xì)化了寫作提綱學(xué)生簽名： 年月日 普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況登記表（學(xué)生、指導(dǎo)教師用）題 目學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師邱慈孫職稱講師指導(dǎo)次數(shù)第2次學(xué)生求教內(nèi)容提交論文初稿指導(dǎo)方式面授 電子郵件 電話、傳真 其它 教師指導(dǎo)內(nèi)容：1、 將稅務(wù)機(jī)關(guān)與納稅人之間的信息不對(duì)稱這一小節(jié)，分信息不對(duì)稱的表現(xiàn)及信息不對(duì)稱的影響因素兩個(gè)小點(diǎn)來敘述。2、 正文各部分比例失調(diào)，將納稅人之間及稅務(wù)機(jī)關(guān)與協(xié)稅單位之間的信息不對(duì)稱這兩部分的內(nèi)容進(jìn)一步展開、充實(shí)。3、 對(duì)于解決信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管造

6、成影響的對(duì)策建議應(yīng)針對(duì)前文提出的問題提出，并思考一些原創(chuàng)的建議。4、 摘要結(jié)論部分要進(jìn)一步完善。指導(dǎo)教師(簽名)：年月日落實(shí)情況： 已按指導(dǎo)老師的要求進(jìn)行修改。學(xué)生簽名： 年月日 普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況登記表（學(xué)生、指導(dǎo)教師用）題 目學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師邱慈孫職稱講師指導(dǎo)次數(shù)第3次學(xué)生求教內(nèi)容提交論文二稿指導(dǎo)方式面授 電子郵件 電話、傳真 其它 教師指導(dǎo)內(nèi)容：1、 信息不對(duì)稱的理論分析不是主要內(nèi)容，且談得不深，可以刪去此部分，將此部分內(nèi)容進(jìn)行概括,寫進(jìn)第一部分內(nèi)容中去。2、 研究意義可稍展開論述，避免此節(jié)篇幅太短而與其他節(jié)不協(xié)調(diào)。3、 稅制缺陷導(dǎo)致涉稅信息不可控這一節(jié)的論述應(yīng)圍繞

7、征納雙方信息不對(duì)稱，不能把所有的稅制缺陷羅列，應(yīng)進(jìn)行取舍增刪，并且保留的部分應(yīng)盡量挑明如何影響信息不對(duì)稱。4、 解決涉稅信息不對(duì)稱問題的對(duì)策建議這部分中各小節(jié)的標(biāo)題不準(zhǔn)確。指導(dǎo)教師(簽名)：年月日落實(shí)情況： 已按指導(dǎo)老師的要求進(jìn)行修改。學(xué)生簽名： 年月日普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況登記表（學(xué)生、指導(dǎo)教師用）題 目學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師邱慈孫職稱講師指導(dǎo)次數(shù)第4次學(xué)生求教內(nèi)容提交論文三稿指導(dǎo)方式面授 電子郵件 電話、傳真 其它 教師指導(dǎo)內(nèi)容：1、 納稅人之間信息不對(duì)稱的影響因素這一小節(jié)的論述不充分，仍需進(jìn)一步充實(shí)。2、 參考文獻(xiàn)格式參照普通本科畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊(cè)進(jìn)行調(diào)整。3、 從標(biāo)點(diǎn)、字體等

8、對(duì)全文進(jìn)行校正。指導(dǎo)教師(簽名)：年月日落實(shí)情況：已按指導(dǎo)老師的要求進(jìn)一步修改，并對(duì)全文進(jìn)行校正。學(xué)生簽名： 年月日普通本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)閱表 題 目學(xué) 院財(cái)稅與公共管理學(xué)院專業(yè)學(xué)生姓名評(píng) 分 項(xiàng) 目分值得分工作表現(xiàn)10%學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、恪守學(xué)術(shù)規(guī)范10認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)、調(diào)研工作，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠虛心接受指導(dǎo)，認(rèn)真求教選題質(zhì)量15選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求15題目難易度題目工作量理論意義或?qū)嶋H價(jià)值文獻(xiàn)綜述10%能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學(xué)派，主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和成果，及其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和存在的不足10文獻(xiàn)綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求主要閱讀參考文獻(xiàn)不少于15篇，其中外

9、文不少于3篇摘要5%中文摘要能對(duì)全文進(jìn)行簡(jiǎn)練的概括，語(yǔ)法正確，文句流暢5研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確英文摘能與中文摘要一致，符合英語(yǔ)規(guī)范能力水平25綜合運(yùn)用知識(shí)能力25研究方案的設(shè)計(jì)能力研究方法和手段的運(yùn)用能力外文應(yīng)用能力文題相符成果質(zhì)量35%寫作水平35寫作規(guī)范篇幅成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值綜合運(yùn)用知識(shí)能力畢業(yè)論文評(píng)閱成績(jī)（百分制）指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 某某某同學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，畢業(yè)論文的撰寫能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際；獨(dú)立思考能力、寫作能力較強(qiáng)，在查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)概況，提出自己的觀點(diǎn)；論文結(jié)構(gòu)合理、說理充分、文句流暢、格式規(guī)范。是否同意答辯： 同意 指導(dǎo)教師簽名：

10、 2013年 月 日注：優(yōu)秀(100×90)、良好(90×80)、中等(80×70)、及格(70×60)、不及格(×60)。普通本科畢業(yè)論文評(píng)閱教師評(píng)閱表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)畢業(yè)論文題目評(píng) 價(jià) 項(xiàng) 目評(píng)定分?jǐn)?shù)選題質(zhì)量2501選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求02題目難易度03題目工作量04理論意義或?qū)嶋H價(jià)值文獻(xiàn)綜述10%05能較全面的綜述與本選題有關(guān)的主流學(xué)派，主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和成果，及其主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和存在的不足06文獻(xiàn)綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求07主要閱讀參考文獻(xiàn)不少于15篇，其中外文不少于3篇摘要5%08中文摘要能對(duì)全文進(jìn)行簡(jiǎn)練的

11、概括，語(yǔ)法正確，文句流暢09研究方法、研究解決的問題，研究的結(jié)論（結(jié)果）明確能力水平3010綜合運(yùn)用知識(shí)能力11研究方案的設(shè)計(jì)能力12研究方法和手段的運(yùn)用能力13外文應(yīng)用能力成果質(zhì)量3014文題相符15寫作水平16寫作規(guī)范17篇幅18成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值畢業(yè)論文評(píng)閱成績(jī)（百分制）評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)（學(xué)生是否較好地掌握了選題所涉及的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，能否理論聯(lián)系實(shí)際；畢業(yè)論文完成的質(zhì)量和在完成過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的思考能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力情況；對(duì)畢業(yè)論文的文獻(xiàn)綜述、開題、摘要、論點(diǎn)、論據(jù)、論證情況；論文的結(jié)構(gòu)、格式情況等。）某某某同學(xué)具備完成畢業(yè)論文的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)論文的選題具

12、有較強(qiáng)的實(shí)踐性，論文能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際；該同學(xué)獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)概況，提出自己的觀點(diǎn)；論文的結(jié)構(gòu)合理、說理充分、文句流暢、格式規(guī)范。是否同意答辯： 同意 評(píng)閱教師簽名： 2013 年月日注：優(yōu)秀(100×90)、良好(90×80)、中等(80×70)、及格(70×60)、不及格(×60)。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)評(píng)定表學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值得分選 題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，符合社會(huì)實(shí)際、結(jié)合工程實(shí)際，難易適度，體現(xiàn)新穎性、綜合性。10論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量水平全面完成任務(wù)書中規(guī)定的各項(xiàng)要

13、求，文題相符，工作量飽滿，寫作規(guī)范，達(dá)到綜合訓(xùn)練的要求，有理論成果和應(yīng)用價(jià)值。30答辯準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分；有簡(jiǎn)潔、清晰、美觀的演示文稿；準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。10內(nèi)容陳述語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、流利、清楚、準(zhǔn)確，思路清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)；表現(xiàn)出對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容掌握透徹。30回答問題回答問題準(zhǔn)確、有深度、有理論根據(jù)、基本概念清晰。20答辯成績(jī)（百分制）答辯小組評(píng)語(yǔ)稅務(wù)征管中信息不對(duì)稱的問題是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。文章分析了信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響，在此基礎(chǔ)上對(duì)解決涉稅信息不可控的問題提出了若干建議。文章結(jié)構(gòu)較合理，文字通順，格式符合規(guī)范，達(dá)到了本科畢業(yè)

14、論文的要求。在具體答辯過程中，該同學(xué)能夠認(rèn)真回答老師的提問，表達(dá)較為流利，答辯小組一致同意某某某同學(xué)通過本科畢業(yè)論文答辯，建議授予學(xué)士學(xué)位。推薦成績(jī)(百分制)： 分 組長(zhǎng)簽名： 2013年 月 日學(xué)院答辯委員會(huì)審定意見同意答辯小組的意見，建議準(zhǔn)予某某某同學(xué)本科畢業(yè)，并授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。綜合成績(jī)（百分制）：最終確定等級(jí)： 委員會(huì)主任簽名： 2013年 月 日備注：學(xué)院答辯委員會(huì)計(jì)算畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）綜合成績(jī)：綜合成績(jī)指導(dǎo)教師建議成績(jī)×40評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)×30答辯小組推薦成績(jī)×30；確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）最終等級(jí)。百分制與等級(jí)制的換算關(guān)系為：優(yōu)秀(100×9

15、0)、良好(90×80)、中等(80×70)、及格(70×60)、不及格(×60)。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄學(xué) 院：財(cái)稅與公共管理學(xué)院學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)答辯時(shí)間2013. . 答辯地點(diǎn)指導(dǎo)教師邱慈孫題 目論信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響記錄人答辯小組成 員姓 名職 稱姓 名職 稱 提問及回答情況記錄：?jiǎn)枺捍穑簡(jiǎn)枺捍穑簡(jiǎn)枺捍穑浩胀ū究飘厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題方向?qū)徍吮?教師及學(xué)生擬選題方向用)學(xué)院： 財(cái)稅與公共管理學(xué)院 教學(xué)系：稅務(wù)系 時(shí)間：2012年 10月 30日課題情況題目名稱選題性質(zhì)A. 理論性研究 B. 應(yīng)用性研究 C. 應(yīng)用性設(shè)計(jì) D.其它教

16、師姓名邱慈孫職稱講師學(xué)位博士選題來源A. B. C. D. 是否與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合否成果類別A.論文B.設(shè)計(jì)（創(chuàng)作、演出）C.其它（如案例分析、調(diào)查報(bào)告等）學(xué)生應(yīng)具備的條件完成本科相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)；進(jìn)行必要的社會(huì)調(diào)查。主要研究?jī)?nèi)容論文將著重運(yùn)用信息不對(duì)稱的理論，分別從稅務(wù)機(jī)關(guān)與納稅人，納稅人與納稅人，納稅機(jī)關(guān)內(nèi)部，納稅機(jī)關(guān)及協(xié)稅單位之間的信息不對(duì)稱四個(gè)方面展開分析信息不對(duì)稱對(duì)稅收征管造成的影響。具體分析：由于稅制缺陷導(dǎo)致對(duì)涉稅信息的不可控、征管措施存在的缺陷、稅務(wù)人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的不實(shí)用，造成了納稅人偷逃稅，稅收欺詐；由于不同納稅人對(duì)優(yōu)惠政策、市場(chǎng)需求、人際關(guān)系等掌握情況不同，造成了納稅人之間稅負(fù)不

17、公；稅務(wù)機(jī)關(guān)寅吃卯糧收“過頭稅”、有稅不收搞“蓄水池”， 稅務(wù)稽查查出問題不反映，客觀存在“關(guān)系稅”、“人情稅”、“亂減免”等情況；稅務(wù)與海關(guān)、工商、銀行等護(hù)稅協(xié)稅單位的工作缺乏溝通、協(xié)調(diào)。針對(duì)存在的不利影響，論文將從稅收管理信息化，制定促使納稅人正確申報(bào)納稅的機(jī)制，加強(qiáng)稅務(wù)機(jī)關(guān)與其他機(jī)構(gòu)之間的溝通、協(xié)調(diào)；加大稅法宣傳力度，為納稅人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，減少無知性稅收不遵從，公開辦稅；在稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)部建立內(nèi)部控制制度，加大對(duì)稅務(wù)人員的監(jiān)督，建立激勵(lì)機(jī)制等；完善現(xiàn)行稅制等途徑來解決信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的造成的不利影響。教學(xué)系審題意見負(fù)責(zé)人: 年 月 日 學(xué)院審批意見 年 月 日 注：選題來源：A為指導(dǎo)教師

18、的科研課題，B為企事業(yè)單位委托課題，C教學(xué)研究課題，D為教師或?qū)W生富有創(chuàng)新和實(shí)際意義的自擬課題。請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的內(nèi)打“”。普通本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中期檢查表學(xué)院 財(cái)稅與公共管理學(xué)院 專業(yè) 年級(jí) 06級(jí) 論文（設(shè)計(jì)）題目論信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響學(xué)生姓名專業(yè)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師邱慈孫職 稱講師選題是否有變化否如有，請(qǐng)?zhí)顚懺蚴欠褚蝗艘活}是是否進(jìn)行了開題報(bào)告是是否進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研是擬解決的關(guān)鍵問題信息不對(duì)稱對(duì)稅務(wù)征管的影響以及相關(guān)完善的對(duì)策建議論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度情況：2013年1月15日提交論文初稿；3月15日提交二稿；4月15日提交三稿；5月15日提交定稿。（注：你們論文進(jìn)度安排按此紅字填） 提前完成 正常進(jìn)行 延期滯后（請(qǐng)寫出原因）工作態(tài)度情況（學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的認(rèn)真程度、紀(jì)律及出勤情況）： 認(rèn)真 較認(rèn)真