琥珀（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思）

1、琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)岐山縣青化鎮(zhèn) 青化中心小學(xué) 高小瓊 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。2、體會(huì)文章的敘述順序。3、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。 2、體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。 3、理清文章的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前收集有關(guān)琥珀的資料。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分）課件出示 我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的生字，請(qǐng)認(rèn)讀生字詞。

2、0;二、合作探究課文。（28分）學(xué)習(xí)20自然段（3分）1、導(dǎo)語(yǔ)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1619自然段，知道了漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)了一塊琥珀，現(xiàn)在讓我們看看這塊琥珀是怎樣的？課件出示琥珀的圖片（學(xué)生觀察匯報(bào)、板書(shū)）2、課文哪個(gè)自然段是對(duì)這塊琥珀的真實(shí)描寫(xiě)？課件出示第20自然段作者是怎樣描寫(xiě)這塊琥珀的？請(qǐng)大家自由讀，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子。（匯報(bào)、板書(shū)）這一段除了介紹琥珀的樣子還介紹了什么？（琥珀的科學(xué)價(jià)值，想象、推測(cè)一萬(wàn)年前的事）(二) 學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（112自然段）。（18分）1、到底這塊琥珀是怎樣形成？科學(xué)家根據(jù)這些事實(shí)是怎樣推測(cè)的？課件出示有聲動(dòng)畫(huà)（4分） 請(qǐng)聽(tīng)課文第112自然段的

3、錄音， 邊聽(tīng)邊看課文，想一想琥珀的形成需要哪些階段？分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（松脂球的形成（212、化石的形成（1314） 這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件呢？ 請(qǐng)默讀課文（212），邊讀邊用直線畫(huà)出相關(guān)的句子或詞語(yǔ)。 （ 提示：根據(jù)事實(shí) ） （3） 小組討論，合作找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。（要求：根據(jù)（事實(shí)）推測(cè)）  （4） 全班匯報(bào)交流。學(xué)生讀出相關(guān)句子，歸納松脂球形成的相關(guān)條件。（根據(jù)匯報(bào)情況: 根據(jù)（事實(shí)）推測(cè) 板書(shū)）（5） 課件出示有聲動(dòng)畫(huà)松脂球形成的過(guò)程現(xiàn)在我們一起看看松脂球的形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)。（1分）看了松脂球形成的動(dòng)畫(huà)，我覺(jué)得真是太奇妙了！那一大滴松脂非常巧合地

4、把蒼蠅和蜘蛛包住了。其實(shí)課文里也把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)得很生動(dòng)，很形象。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第212自然段，找出你最喜歡的句子或片段，讀一讀，用心體會(huì)。在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)為什么喜歡？ 品讀句子并指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。(a) 請(qǐng)同學(xué)們找找文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的？太陽(yáng)光熱辣辣的，這會(huì)對(duì)松脂球的形成起到什么作用呢？指名讀相關(guān)句子。（暖暖火熱熱辣辣，陽(yáng)光熱度的變化說(shuō)明天氣很炎熱）（b）蜘蛛想吃蒼蠅的情景。 (c) 課文中哪一句話說(shuō)蒼蠅、蜘蛛同時(shí)巧遇松脂球呢？在這里“剛好”是什么意思呢？指名讀相關(guān)句子。（剛好說(shuō)明極少見(jiàn)、非常巧合。）朗讀提示：天氣環(huán)境，小蒼蠅出現(xiàn)的語(yǔ)段要讀得輕快些，心情是愉悅的。蜘蛛爬過(guò)去一節(jié)讀的語(yǔ)調(diào)要輕，語(yǔ)

5、速放慢。渲染出緊張氣氛。蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快,注意讀出重音。 2、根據(jù)朗讀提示讓我們一齊讀讀112自然段，邊讀邊想象這個(gè)松脂球形成的過(guò)程。 (三) 學(xué)習(xí)形成化石部分（1314自然段）（7分）1、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續(xù)來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。 2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1314自然段，邊默讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的條件。 3、學(xué)生匯報(bào)并歸納松脂球成為化石的條件，板書(shū)：被淹沒(méi)、時(shí)間長(zhǎng)指名讀相關(guān)句子體會(huì)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程： “陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“

6、剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面?！?“又是幾千年過(guò)去了，” 4、課件出示動(dòng)畫(huà)松脂球成為化石的形成過(guò)程 （1）我們知道松脂球變成化石是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，下面我們就來(lái)展開(kāi)想象，看看整個(gè)形成過(guò)程是如何變化的？（2）出示松脂球成為化石的形成過(guò)程的課件，（1分）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。（3）小結(jié)：原來(lái)琥珀的形成是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。我們讀讀這一部分的課文，再來(lái)感受一下這一過(guò)程。 5、全班齊讀1314自然段。6、小結(jié)：琥珀的形成過(guò)程。三、拓展（9分）我要求大家收集有關(guān)琥珀的資料，了解更多的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你展示一下，你收集到哪些資料？2、課件出示 欣賞琥珀圖片。導(dǎo)語(yǔ)：老師也在網(wǎng)上收

7、集了一些琥珀的圖片，下面請(qǐng)大家欣賞一下?？吹竭@么美麗的琥珀，我想大家也有點(diǎn)心動(dòng)，想知道這些琥珀是怎樣形成的？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回科學(xué)家，推測(cè)下面的琥珀是怎樣形成的？課件（5分）先展示一兩名學(xué)生的習(xí)作,集體評(píng)價(jià)推測(cè)得合不合理。然后同桌互評(píng)，寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。5、在這篇課文里，你還有哪些不懂的地方嗎？四、總結(jié)（1分） 今天我們學(xué)習(xí)了琥珀這篇課文，課文先寫(xiě)科學(xué)家對(duì)琥珀的假想，再寫(xiě)發(fā)現(xiàn)琥珀，最后寫(xiě)琥珀的樣子。而在科學(xué)家對(duì)琥珀形成過(guò)程的推測(cè)中，是根據(jù)琥珀的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的想象。以后我們?cè)趯?xiě)作文，特別是想象作文，一定要以事實(shí)為依據(jù)，展開(kāi)合理想象。板書(shū)： 琥珀(德國(guó))柏吉爾形成松脂球（松樹(shù) 炎熱 巧合）形成化石（時(shí)間長(zhǎng)

8、 地質(zhì)變化 陸沉水漫 海沙掩埋）被人發(fā)現(xiàn)（科學(xué)價(jià)值）琥珀教學(xué)設(shè)計(jì)-九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)岐山縣青化鎮(zhèn)中心小學(xué)高小瓊琥珀教學(xué)反思岐山縣青化鎮(zhèn) 青化中心小學(xué) 高小瓊在教學(xué)本課時(shí)，我首先從觀察琥珀的圖片入手，讓學(xué)生觀察這塊琥珀是怎樣？接著讓學(xué)生找出課文哪個(gè)自然段是對(duì)這塊琥珀的真實(shí)描寫(xiě)？（第18自然段）請(qǐng)學(xué)生快速閱讀，看看作者是怎樣描寫(xiě)這塊琥珀的，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，與自己所觀察的做一個(gè)對(duì)比。然后提出這一段除了介紹琥珀的樣子還介紹了什么？讓學(xué)生知道琥珀的科學(xué)價(jià)值是可以想象、推測(cè)一萬(wàn)年前的事。接著順理成章提出本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：到底這塊琥珀是怎樣形成？科學(xué)家根據(jù)這些事實(shí)是怎樣推測(cè)的？在教學(xué)琥珀的

9、成過(guò)程，先讓學(xué)生看課文有聲動(dòng)畫(huà)的錄音，弄清琥珀的形成需要兩個(gè)階段：松脂球的形成和化石的形成。接著教學(xué)松脂球形成這一部分，通過(guò)先讓學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)再小組合作找出松脂球形成的條件。全班歸納松脂球形成的條件，再看松脂球形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)。把松脂球形成的經(jīng)過(guò)清晰而具體地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生如身臨其境，如見(jiàn)其景，很容易理解課文重點(diǎn)部分。然后把學(xué)生引入文本，讀這一部分的內(nèi)容，找出自己喜歡的句子或片段，用心體會(huì)，運(yùn)用多種方式（師生、生生比賽讀，個(gè)人讀，集體讀等）品讀精彩片段。在學(xué)習(xí)由松脂球變成化石這一部分，讓學(xué)生自主找出條件，接著用課件展示這一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然后讓學(xué)生閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景，最后通過(guò)讀這一部分的課

10、文再感受一下這一過(guò)程。在拓展部分，先讓學(xué)生展示自己課前收集有關(guān)琥珀的資料，再欣賞老師收集的琥珀的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回科學(xué)家，推測(cè)其他琥珀是怎樣形成的，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。講完這一課后，現(xiàn)將教學(xué)中的不足及優(yōu)點(diǎn)總結(jié)如下：教學(xué)設(shè)計(jì)的不同琥珀采用了“篇末入手”、“邏輯提問(wèn)”、“由果溯因”的變序教學(xué)法和電化教學(xué)手段，這種方法可以營(yíng)造寬松的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學(xué)知識(shí)，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。二、電教手段的運(yùn)用 設(shè)計(jì)的課件巧妙。隨著生動(dòng)的課文錄音與逼真動(dòng)化影像的展現(xiàn)，將每個(gè)小讀者引入古老的森林進(jìn)行遨游，小小課堂充滿了生機(jī)和活力，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動(dòng)、有字有形、五彩鮮明、