畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄1 2018月04月1日在確定機(jī)械加工余量及毛坯尺寸，設(shè)計(jì)毛坯圖的過(guò)程中，參照機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè)。 書(shū)上的過(guò)程過(guò)于籠統(tǒng)，毛坯尺寸的確定本應(yīng)該是要查的零件圖上的的各尺寸所對(duì)應(yīng)的零件圖，并將其加起來(lái)，以得到毛坯尺寸，但是書(shū)上卻直接確定了毛坯尺寸，不太理解其用意！指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：你很認(rèn)真，學(xué)到了很多，有了很多的體悟和思考，希望你走上工作崗位后，更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，創(chuàng)造屬于自己的美好明天！成績(jī)：及格畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄5 2018月05月10日在老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題仍存在不少，還需要自我去改正。比如在寫(xiě)摘要的時(shí)候掌握不到關(guān)鍵點(diǎn)，還有就是基準(zhǔn)的選擇過(guò)于籠統(tǒng)以及相關(guān)說(shuō)明的的格式錯(cuò)

2、誤等！此外，因?yàn)榱慵D尺寸需要去修改，結(jié)果導(dǎo)致后續(xù)工序中的數(shù)據(jù)都要變化，所以說(shuō)目前的任務(wù)仍然很重，還需自己去努力！ 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：通過(guò)這次老師指導(dǎo)解決了的具體什么問(wèn)題，能列出一個(gè)具體重要的問(wèn)題是最好的。成績(jī)：及格畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄 4 2018月05月01日銑鍵槽時(shí)，銑刀的選用在直柄鍵槽銑刀與高速鋼立式銑刀中，選擇哪一種比較好？它們各有什么優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？在加工主軸上鍵槽的時(shí)候，除了用銑刀銑鍵槽外，是否可以用其他方法加工鍵槽？比如用線切割的方法可以嗎？指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：是普通A型鍵槽（兩頭是圓的）應(yīng)該要有指狀銑刀吧。加工主軸上鍵槽的時(shí)候，除了用銑刀銑鍵槽，還可以有其它的加工方法，這就要依鍵槽的形狀來(lái)決定

3、，比如B型鍵槽，可以用盤(pán)銑刀銑鍵槽。成績(jī)：及格畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄2 2018月04月10日剛開(kāi)始在設(shè)計(jì)毛坯圖的時(shí)候，錯(cuò)誤的將毛坯的模鍛斜度理解為毛坯在表面傾斜程度，導(dǎo)致進(jìn)度的拖沓。經(jīng)過(guò)老師的講解，我意識(shí)到毛坯斜度其實(shí)是鍛件與分模面垂直的平面所附加的斜度。設(shè)計(jì)模鍛斜度的原因其實(shí)是在模鍛時(shí)金屬被壓入型腔，模壁受到彈性壓縮，外力去除后，模壁彈性回復(fù)而夾緊鍛件，導(dǎo)致鍛件不易取出。設(shè)置模鍛斜度的目的就是使鍛件順利脫模！指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：批量生產(chǎn)胎模鍛斜度是為了便于合模和拔模的方便。成績(jī)：及格畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄6 2018月05月20日經(jīng)過(guò)老師的查閱與批改，我發(fā)現(xiàn)自己的說(shuō)明書(shū)仍存在著許多的問(wèn)題需要去改正，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的不足，在今后還需要自己去改正！ 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：抓緊時(shí)間修改成績(jī)：及格畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄3 2018月04月20日老師召集大家開(kāi)會(huì)，解答學(xué)生的疑問(wèn)與難題。并為我們講解在畢業(yè)設(shè)計(jì)中常出現(xiàn)的問(wèn)題自己應(yīng)該注意的事項(xiàng)。如在設(shè)計(jì)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題像畫(huà)圖時(shí)的所采用的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)注時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的格式，還有在工序設(shè)計(jì)中各參數(shù)的選擇等方面都向